摘? ?要：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步過程中，傳統(tǒng)教育理念顯得比較落后，為了更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我國(guó)教育事業(yè)改革不斷深化。體育是小學(xué)教育階段的一門重要學(xué)科，是提高學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其是在素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)的重要性日益凸顯，備受社會(huì)各界關(guān)注。為了保證小學(xué)體育教學(xué)的效果，教師要多采取游戲的教學(xué)手段，營(yíng)造輕松、愉快的運(yùn)動(dòng)氛圍，為學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造條件，也確保小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。本文將簡(jiǎn)述體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響，并提出了在小學(xué)體育教學(xué)中如何更有效的發(fā)揮游戲的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);作用影響

在小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲，可以讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)更具娛樂性、趣味性和有效性，在良好的環(huán)境下學(xué)生積極性得到了增強(qiáng)，也逐步掌握了豐富的體育知識(shí)。小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識(shí)到體育游戲的作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)簡(jiǎn)單灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)激情最大限度調(diào)動(dòng)起來。教師要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到小學(xué)的年齡、身體和個(gè)性等特征，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)體育游戲形式與內(nèi)容，確保能夠引起學(xué)生參與的積極性，也為小學(xué)體育教學(xué)的順利開展打牢了基礎(chǔ)。

1.體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響

1.1體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

體育游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣，將游戲教學(xué)法引入體育教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生高度重視。但是小學(xué)生由于智力發(fā)育不完善，為了保證小學(xué)體育教學(xué)效果，教師要在學(xué)生感性思維上加強(qiáng)引導(dǎo)，通過體育游戲的方式，不僅有利于學(xué)生掌握體育知識(shí)，鍛煉身體各項(xiàng)機(jī)制，也能讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)始終保持濃厚的興趣。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育教師必須充分考慮到學(xué)生思維發(fā)展特定，讓學(xué)生在體育游戲中真正釋放天性，這是體育教學(xué)活動(dòng)高效進(jìn)行的基礎(chǔ)。體育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育中的重要組成部分，教師必須從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)情況，確保學(xué)生在快樂游戲中提高身體素質(zhì)，也始終對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)保持較高的積極性。

1.2體育游戲能夠開發(fā)學(xué)生的智力與體力

體育游戲多種多樣，教師的可選擇空間很大，如何將小學(xué)體育教學(xué)與游戲充分結(jié)合，是每個(gè)教師需要認(rèn)真思考的課題。小學(xué)體育教師應(yīng)該以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在體育游戲中融入德育、智育和美育等內(nèi)容，為學(xué)生全面發(fā)展與綜合素質(zhì)提升打牢基礎(chǔ)。當(dāng)前很多體育游戲兼顧了體力和智力等因素，學(xué)生除了可以在身體運(yùn)動(dòng)中提高鍛煉效果，還會(huì)思考如何在體育游戲中取得勝利，如“貓捉老鼠”、“老鷹捉小雞”等游戲，這對(duì)學(xué)生的智力開發(fā)也有幫助。

1.3體育游戲能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作

游戲需要學(xué)生都參與進(jìn)來，單獨(dú)個(gè)人是無法完成游戲活動(dòng)的，對(duì)體育游戲來說，具備競(jìng)賽性、趣味性等特征，為人們的溝通、互動(dòng)與競(jìng)爭(zhēng)等奠定了良好基礎(chǔ)。由此可見，將游戲教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)將逐步增強(qiáng)，并在溝通與交流中確定戰(zhàn)術(shù)安排，也能互幫互助。此外，體育游戲可以引起學(xué)生的對(duì)抗，幫助學(xué)生建立自信心，逐步提高體育鍛煉的效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的體育精神，今后更好的適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的腳步。

2體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)施路徑

2.1目標(biāo)導(dǎo)向，設(shè)計(jì)符合教學(xué)需求的體育游戲

教師開展體育游戲的過程中，很多時(shí)候?qū)⒂螒蚺c教學(xué)主次上弄混淆，存在“過度娛樂”的情況，學(xué)生在游戲中忘了學(xué)習(xí)，無法達(dá)到體育教學(xué)的目的。小學(xué)體育教師要高度重視這個(gè)問題，在教學(xué)中將目標(biāo)作為導(dǎo)向，防止發(fā)生課堂重心偏移的現(xiàn)象。在體育游戲運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度設(shè)計(jì)上要做到合理，結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性確定體育游戲內(nèi)容，保證難易適中，在游戲方面制定耐力鍛煉、協(xié)調(diào)能力等要求。在學(xué)生參與體育游戲后教師要注意觀察，為學(xué)生提供適時(shí)指導(dǎo)，確保學(xué)生游戲行為不與體育學(xué)習(xí)相脫離。

2.2學(xué)生為本，設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求的體育游戲

在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生年齡、性別等情況，合理設(shè)計(jì)體育游戲。小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，各項(xiàng)身體機(jī)能發(fā)育不夠全面，體育訓(xùn)練的強(qiáng)度不能太大，教師應(yīng)該考慮體育游戲活動(dòng)與學(xué)生情況相符，運(yùn)用趣味情節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)體育教師不能簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生力量、耐力等進(jìn)行訓(xùn)練，應(yīng)該適當(dāng)引入團(tuán)體型體育游戲，如“跳房子”、“丟手絹”等，將體育教學(xué)內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生在輕松訓(xùn)練氛圍下提高了個(gè)人體質(zhì)。隨著小學(xué)生年齡的增加，身體控制能力也有所提升，具備多項(xiàng)體育技能，心智越來越成熟，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)將逐步增加。

2.3寓教于樂，設(shè)計(jì)學(xué)生參與創(chuàng)新的體育游戲

體育游戲的目的是引起學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣，在感受到快樂的同時(shí)，各項(xiàng)體育能力也能實(shí)現(xiàn)提升。小學(xué)體育教師要注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，堅(jiān)持“寓教于樂”的原則，在選擇體育游戲的過程中，應(yīng)充分考慮到具體教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容游戲化。例如：在每節(jié)體育課的前10分鐘，為了讓學(xué)生更好的熱身，教師一般只讓學(xué)生做基礎(chǔ)的準(zhǔn)備動(dòng)作，顯得很無趣，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。教師可以在熱身環(huán)節(jié)采取體育游戲的方式，為動(dòng)作都加入背景故事，以劃船動(dòng)作為例，可以鼓勵(lì)學(xué)生大量想象，自己就在大海上航行。小學(xué)體育教師也可以引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在小組中進(jìn)行比拼，找出動(dòng)作最規(guī)范的學(xué)生，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3結(jié)語

總之，小學(xué)體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生身體、發(fā)展學(xué)生綜合身體能力的場(chǎng)所，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育運(yùn)動(dòng)比較枯燥、乏味，難以引起學(xué)生的關(guān)注?，F(xiàn)在小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識(shí)到體育游戲的作用，這是提高教學(xué)效果的常用方法，在體育教學(xué)中開展游戲活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都能全身心融入其中，在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)掌握知識(shí)。此外，體育游戲還能促使學(xué)生加強(qiáng)合作與交流，讓學(xué)生意志得到有效磨煉，這些都要求教師精心設(shè)計(jì)與安排，才能發(fā)揮出體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的最大作用。

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作者簡(jiǎn)介：楊玉成（1963.06.29），男，江蘇徐州，大專，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育

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