蔡鑫明

（三亞學(xué)院，海南三亞 572000）

高校后勤管理的工作中開展大學(xué)生思政教育工作，應(yīng)該利用具有一定育人導(dǎo)向的后勤管理工作為大學(xué)生開展思政教育服務(wù)，積極引導(dǎo)大學(xué)生形成正確三觀、養(yǎng)成良好習(xí)慣，發(fā)揮后勤管理工作的思政育人功能和作用，促使大學(xué)生綜合素質(zhì)的良好發(fā)展。

1 高校后勤管理工作中融入大學(xué)生思政教育的意義

近年來，在我國高校后勤管理工作發(fā)展的過程中，融入一定的大學(xué)生思政教育，具有良好功能作用，是提升大學(xué)生思想素養(yǎng)和道德素質(zhì)的重要工作。主要的作用表現(xiàn)如下。

1.1 具有一定的服務(wù)育人作用

對于高校后勤而言，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供相應(yīng)的后勤服務(wù)，與學(xué)生的日常生活、日常學(xué)習(xí)等存在直接聯(lián)系，主要涉及膳食服務(wù)、住宿服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)等，除了能夠與學(xué)生基礎(chǔ)性的需求相符，還能滿足其多個層次、多個層面的需求，在應(yīng)對普遍問題的情況下，針對性解決個別問題，除了可以為學(xué)生提供社會信息，還能開展全程性的服務(wù)工作，幫助學(xué)生解決自身所面臨的諸多問題。此外，高校后勤管理工作，還承擔(dān)一定的服務(wù)育人責(zé)任，在20 世紀(jì)90年代相關(guān)教育部門就提出了后勤要為教育工作、科研工作、廣大師生提供服務(wù)，遵循教育和管理雙重育人的宗旨，合理開展后勤管理工作，可以將教育工作融入服務(wù)領(lǐng)域中。大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)知識、三觀形成的重要階段，后勤管理期間為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不僅可以幫助其解決生活問題，還能化解心理問題，營造家庭的環(huán)境氛圍，提升學(xué)生對社會的信任度，還能潛移默化形成思想道德層面的正向影響[1]。

1.2 具有管理育人的重要作用

高校后勤的日常管理工作具有一定的育人作用。首先，在后勤管理工作中，已經(jīng)開始形成現(xiàn)代化的管理觀念，借鑒現(xiàn)代化的管理經(jīng)驗(yàn)，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開展工作，后勤所有人員都需要穿著正裝上崗，采用規(guī)范性的語言提供服務(wù)，服務(wù)觀念良好、規(guī)范性較高，可以對大學(xué)生在思想道德觀念、職業(yè)道德觀念的形成起到一定的示范作用、引領(lǐng)作用和感染作用。其次，在開展后勤的公寓管理工作、食堂管理工作的過程中，還為大學(xué)生提出了規(guī)章制度的要求，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為，開展糾正工作與勸導(dǎo)工作，同時還能開展節(jié)約用水宣傳工作、隨手關(guān)燈宣傳工作，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，使其樹立正確的觀念。最后，大學(xué)生屬于較為特殊的群體，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)觀念、思潮復(fù)雜化的環(huán)境中，很容易受到西方不良文化的影響，出現(xiàn)自制能力方面的問題、自信心的問題，如果受到不健康價值觀、生活行為的影響，很容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)思想問題，而高校后勤管理工作，可以及時了解到學(xué)生的思想問題，甚至于通過心理健康測試明確學(xué)生是否存在身心的不足，及時性的開展心理疏導(dǎo)工作，在合理進(jìn)行后勤管理的同時，營造良好的校園環(huán)境，促使大學(xué)生思想素質(zhì)和道德品質(zhì)的良好發(fā)展[2]。

1.3 具有培養(yǎng)育人的良好作用

高校的后勤管理工作能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生正確勞動精神、形成集體精神做出貢獻(xiàn)。首先，勞動精神屬于學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本素養(yǎng)，熱愛勞動也屬于思想道德的基本準(zhǔn)則，只有形成正確勞動精神，才能使得學(xué)生的思想進(jìn)步，在日后的崗位工作中形成一定的責(zé)任感，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。后勤管理的日常工作，主要就是負(fù)責(zé)開展高校衛(wèi)生管理，在日常打掃衛(wèi)生的過程中，可以潛移默化影響學(xué)生形成正確的勞動精神。與此同時，后勤管理期間還能帶領(lǐng)學(xué)生參與到勞動活動中，通過班級評比的形式、檢查的形式進(jìn)行激勵監(jiān)督，督促學(xué)生形成勞動精神。除此之外，還可以通過勤工儉學(xué)形式、志愿者活動的形式等，引導(dǎo)學(xué)生形成準(zhǔn)確的勞動精神和觀念意識。其次，高校在后勤的管理工作中，可以以宿舍為單位將大學(xué)生分成多個小團(tuán)體，將班級作為最大的群體，利用集體獎勵、集體榮譽(yù)的形式，使得學(xué)生在后勤管理下形成一定的集體榮譽(yù)感。與此同時，后勤管理期間還能引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行個人和集體利益關(guān)系的平衡，在文明班級評比、文明寢室評比的過程中，潛移默化的影響學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感，對其思想道德素養(yǎng)的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。

2 高校后勤管理工作中融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐措施

上述研究了目前在高校后勤管理過程中，大學(xué)生思想政治教育的作用和功能，下面提出幾點(diǎn)后勤管理工作思政育人的實(shí)踐措施，旨在為提升大學(xué)生思想素養(yǎng)和道德素質(zhì)提供幫助。主要的實(shí)踐措施如下。

2.1 在后勤管理期間培養(yǎng)學(xué)生正確習(xí)慣

通常情況下后勤管理中很多工作都和學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)存在密切的聯(lián)系，并且后勤管理工作也具有一定的思想育人功能。為更好地開展學(xué)生思想教育工作，后勤管理期間應(yīng)完善學(xué)生學(xué)習(xí)方面與生活方面的管理制度，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生形成遵守紀(jì)律習(xí)慣、誠實(shí)守信習(xí)慣、自我約束的習(xí)慣，使其在制度的約束下具有一定的自覺性，提升思想素養(yǎng)。如在完善有關(guān)宿舍管理制度期間，應(yīng)明確提出學(xué)生在宿舍中應(yīng)該有的正確習(xí)慣、不應(yīng)該有的行為。完善食堂管理制度期間，還需設(shè)置節(jié)約食物的標(biāo)語，提出就餐秩序方面的要求。在各種規(guī)章制度的約束下，引導(dǎo)學(xué)生改正不正確的行為和不良習(xí)慣，同時為了督促學(xué)生按照規(guī)章制度規(guī)范和約束自身的行為，還需要在后勤管理期間開展文明評比的相關(guān)活動，開展文明宿舍、文明班級、食堂就餐文明行為等評比活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自律觀念、自我管理行為習(xí)慣。后勤管理的工作中，還需要重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生用水方面的節(jié)能改造，使用智能化的控水技術(shù)措施，潛移默化影響學(xué)生形成節(jié)約用水的觀念，養(yǎng)成日常節(jié)能的良好行為習(xí)慣。如果在后勤管理期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為不良或習(xí)慣，就應(yīng)該利用批評教育的形式，使得學(xué)生充分意識到校園集體中規(guī)章制度的重要性，從而自覺性的檢查自身行為，糾正錯誤，在養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時提升思想素養(yǎng)確保思想教育的效果[3]。

2.2 后勤管理中引導(dǎo)學(xué)生形成正確三觀

高校后勤管理的工作中應(yīng)重點(diǎn)樹立人本性的服務(wù)觀念，在學(xué)生三觀形成方面形成正確并且積極的影響。對于后勤服務(wù)來講，和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生直接聯(lián)系，從深層次的角度來講，后勤服務(wù)具有育人功能，服務(wù)質(zhì)量對學(xué)生學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生直接影響，對學(xué)生的思想素養(yǎng)也會有直接的影響。所以在后勤管理期間必須要求每位人員形成正確的服務(wù)觀念意識，在日常崗位工作中形成積極負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度，形成準(zhǔn)確的服務(wù)觀念意識，在保證服務(wù)質(zhì)量和水平的情況下，利用高質(zhì)量的服務(wù)使得學(xué)生受到一定的感染和教育。后勤管理部門在編制服務(wù)規(guī)范和服務(wù)制度期間，應(yīng)遵守以大學(xué)生為本的基本原則，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求，不斷改進(jìn)后勤服務(wù)工作，在后勤的宿舍服務(wù)工作、食堂服務(wù)工作與其他服務(wù)工作中，都要規(guī)范人員的行為，在改進(jìn)服務(wù)為學(xué)生提供高質(zhì)量服務(wù)的同時，利用后勤人員勤懇的工作態(tài)度、吃苦耐勞的工作觀念、工匠精神等潛移默化影響學(xué)生，使得學(xué)生感受到后勤服務(wù)的辛苦、艱辛、光榮，在后勤服務(wù)人員的良好職業(yè)態(tài)度、勞動態(tài)度的影響之下，形成正確的觀念意識，對學(xué)生三觀的發(fā)展形成積極性、正面性的影響，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想素質(zhì)和道德素養(yǎng)[4]。

2.3 后勤管理中整合學(xué)生思政教育資源

為了能夠更好地發(fā)揮高校后勤管理的學(xué)生思政育人功能作用，在實(shí)際的后勤管理期間應(yīng)重點(diǎn)整合學(xué)生思政教育資源，營造良好的思政育人工作模式和體系，更好地培養(yǎng)大學(xué)生正確三觀、良好思想品德、較高的道德素養(yǎng)。例如，高校領(lǐng)域中可以在后勤管理期間，為學(xué)生提供課余時間的崗位工作，學(xué)生參與后勤工作的過程中，可以形成勞動辛苦的體會，有著一定的體驗(yàn)感，在勞動的洗禮之下可以形成良好思想素質(zhì)[5]。后勤管理期間可以組織學(xué)生利用課余時間參與生產(chǎn)勞動，還能利用思政、道德教育的方式，將思政理論課程教學(xué)與實(shí)踐操作教育融入后勤領(lǐng)域，開展德育方面、素質(zhì)教育方面的勞動實(shí)踐活動，為學(xué)生全面講解勞動法律理論知識、勞動合同理論知識、后勤工作的理論知識，在理論指導(dǎo)的同時借助實(shí)踐操作的方式更好地培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，為學(xué)生日后綜合素養(yǎng)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣在后勤實(shí)踐教育的過程中，學(xué)生不僅可以在后勤職工辛苦勞動的影響之下形成正確的職業(yè)道德觀念，還能在后勤崗位工作中提前體驗(yàn)社會，增強(qiáng)思想素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì)[6]。

2.4 創(chuàng)建完善的后勤管理思政育人模式

為了能夠在高校后勤管理過程中充分發(fā)揮大學(xué)生思政育人的功能作用，應(yīng)該完善有關(guān)的后勤管理思政育人模式，盡可能創(chuàng)建“學(xué)區(qū)化”的后勤服務(wù)機(jī)制，將學(xué)生思政教育作為核心部分，和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活之間相互貼近，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活領(lǐng)域中創(chuàng)建后勤的思政育人系統(tǒng)，確保思想教育的效果。高校后勤管理期間可以創(chuàng)建專業(yè)化的思政育人組織機(jī)構(gòu)，安排專業(yè)化的人員進(jìn)行后勤崗位、職責(zé)的定位，按照崗位要求為學(xué)生提供良好的思政教育服務(wù)。在全面落實(shí)有關(guān)后勤管理思政育人模式期間，還應(yīng)該采用垂直化的管理方式，合理設(shè)計后勤管理期間的思政育人模塊，將其融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)層面、日常生活層面、課外活動層面等，設(shè)計思政教育文化活動模塊、心理健康教育模塊、思政社會實(shí)踐操作模塊、勤工助學(xué)模塊等，確保在后勤管理的工作中提升大學(xué)生的思想素養(yǎng)和道德品質(zhì)，不斷改革優(yōu)化有關(guān)的思政育人機(jī)制[7]。

2.5 后勤管理和學(xué)生社團(tuán)合作思政育人

目前在高校中有很多學(xué)生社團(tuán)組織，具有思維活躍特點(diǎn)、行動積極特點(diǎn)，對大學(xué)生的思想有著一定的引領(lǐng)作用。此情況下后勤管理部門就可以和學(xué)生社團(tuán)之間相互合作，共同為學(xué)生開展思政教育活動，利用合理的思政教育方式引導(dǎo)學(xué)生形成正確三觀，增強(qiáng)思想道德品質(zhì)。后勤管理部門可以和學(xué)生社團(tuán)之間相互組建學(xué)生思政教育的團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)思想素質(zhì)較高的團(tuán)干部，將其在思政育人中的組織作用和指導(dǎo)作用全面發(fā)揮出來，形成學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的帶動作用。與此同時，高校也可以專門打造思政育人的專門組織，和后勤管理之間相互合作，明確學(xué)生社團(tuán)準(zhǔn)確地政治方向，在社團(tuán)的協(xié)助之下有效完成各項(xiàng)思政教育工作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我管理的良好習(xí)慣，日常學(xué)習(xí)和生活的過程中懂得自我約束行為、自我管理行為，在后勤部門與學(xué)生社團(tuán)的教育引導(dǎo)之下，樹立正確的人生觀、生活觀，形成良好的自我教育和自我服務(wù)觀念，達(dá)到良好的思政教育工作目的[8]。

除了上述幾點(diǎn)思政育人實(shí)踐措施之外，高校后勤管理期間還需注重校園精神文明環(huán)境的打造，在校園環(huán)境中營造良好的安全、文明環(huán)境氛圍，在校園領(lǐng)域中滲透多元化、綜合性的思想政治教育內(nèi)容和元素，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的道德素質(zhì)和良好思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生的良好綜合素質(zhì)和優(yōu)秀素養(yǎng)。

3 結(jié)語

綜上所述，高校后勤管理工作具有一定的思政育人作用，能夠在后勤服務(wù)、日常管理工作的影響之下形成正確觀念，增強(qiáng)思想素養(yǎng)，使得學(xué)生形成正確三觀。因此，在未來的發(fā)展過程中，高校后勤管理部門應(yīng)該形成準(zhǔn)確的觀念意識，整合思政育人資源，創(chuàng)建完善的思想教育機(jī)制和模式，利用科學(xué)化的方式更好地培養(yǎng)大學(xué)生思想素質(zhì)和道德素養(yǎng)。