王淇，王一楠

（1.長(zhǎng)春光華學(xué)院俄語(yǔ)系，吉林長(zhǎng)春 130033；2.吉林外國(guó)語(yǔ)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130117）

中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略，體現(xiàn)了學(xué)校教育在培養(yǎng)專業(yè)人才上的文化素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，也讓教師能夠根據(jù)俄語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，提出關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量和大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要觀點(diǎn)。教師要根據(jù)這項(xiàng)戰(zhàn)略要求，對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、實(shí)習(xí)引導(dǎo)等方面的教育實(shí)踐，使職業(yè)教育理念能夠滲透到大學(xué)生日常生活中，使中國(guó)文化能夠?qū)λ麄兊膷徫还ぷ髂芰ζ鸬酵苿?dòng)作用，培養(yǎng)出符合就業(yè)市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)的俄語(yǔ)翻譯人才。

1 中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略的實(shí)際人才培養(yǎng)模式要求

（1）增強(qiáng)中國(guó)文化的國(guó)際交流能力。

中國(guó)文化想要和世界對(duì)話，就必須增強(qiáng)自身交流能力，獲得在國(guó)際交流中的文化影響力。中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)了文化軟實(shí)力的重要性，要求學(xué)校教育培養(yǎng)俄語(yǔ)專業(yè)翻譯人才，走出國(guó)門進(jìn)行商品文化交易，避免故步自封給國(guó)家發(fā)展帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失。俄語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)模式要重視大學(xué)生文化素質(zhì)，對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言溝通能力上的場(chǎng)景化教學(xué)，減少大學(xué)生因人物形象變化而產(chǎn)生的焦慮情緒，使學(xué)校教育具備培養(yǎng)人才翻譯能力的科學(xué)方法，配合國(guó)家在教育課程上的嚴(yán)格教學(xué)要求。

（2）提高中國(guó)文化的貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)能力。

中國(guó)要沖出國(guó)門，參與到全球經(jīng)濟(jì)體的貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)行列中，應(yīng)當(dāng)具備滿足經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)的文化溝通素質(zhì)，儲(chǔ)備能夠?qū)崟r(shí)翻譯國(guó)外需要的專業(yè)人才。學(xué)校在對(duì)俄語(yǔ)翻譯人才的實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中，要重視大學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言反應(yīng)速度，使他們具備和外國(guó)人對(duì)話的口語(yǔ)翻譯能力。中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程，不能夠停留在政府文件和學(xué)校教學(xué)規(guī)劃中，應(yīng)切實(shí)提高俄語(yǔ)翻譯人才的對(duì)外貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)能力，突出中國(guó)文化在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)中的文明語(yǔ)言素質(zhì)，加深中國(guó)在國(guó)際友人心目中的禮儀印象。

（3）推動(dòng)中國(guó)文化的意識(shí)形態(tài)發(fā)展。

中國(guó)文化要持續(xù)帶給大家新的東西，才不會(huì)被人民遺忘在歲月長(zhǎng)河中。中文文化“走出去”的戰(zhàn)略要求，要求學(xué)校重視文化創(chuàng)新工作的執(zhí)行，發(fā)揮大學(xué)生在文娛活動(dòng)、教育事業(yè)等方面的積極作用。而學(xué)校教育對(duì)大學(xué)生實(shí)行的思想引導(dǎo)，能夠有利于他們發(fā)出自己的聲音，為中國(guó)提倡文化教育提供寶貴意見。俄語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)模式，要主動(dòng)了解大學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)，并發(fā)展他們成為從事對(duì)外交流活動(dòng)的儲(chǔ)備人才，使中國(guó)文化呈現(xiàn)出人才意識(shí)形態(tài)方面的發(fā)展態(tài)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)外文化教育人才的必要引入。

2 中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略的俄語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)需求

（1）提升從事俄語(yǔ)翻譯工作的大學(xué)生數(shù)量。

中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略需要大量人才，滿足國(guó)家在對(duì)外宣傳、文化交流等方面的崗位空缺。而多數(shù)俄語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生，都會(huì)選擇從事俄語(yǔ)教學(xué)、俄語(yǔ)出版等國(guó)內(nèi)崗位工作，缺少任職對(duì)外交流崗位的工作意識(shí)，無(wú)法在短期內(nèi)滿足俄語(yǔ)翻譯工作的實(shí)際崗位要求。學(xué)校教育要引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展多種就業(yè)方向，不讓他們把自己的思維禁錮在某個(gè)框架內(nèi)，不斷增加嘗試和堅(jiān)持在俄語(yǔ)翻譯工作中的大學(xué)生就業(yè)人數(shù)，使教師能夠了解俄語(yǔ)專業(yè)在教學(xué)方向存在哪些突破口，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行清晰規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)有目標(biāo)的俄語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)。

（2）認(rèn)清俄語(yǔ)翻譯人才的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求。

中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略要求專業(yè)人才從事與自身能力特長(zhǎng)有關(guān)的社會(huì)性崗位，不鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主跨行創(chuàng)業(yè)行為。部分大學(xué)生不能認(rèn)清自己在就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，盲目追求短期經(jīng)濟(jì)效益帶來(lái)的社會(huì)滿足感，在畢業(yè)初期就嘗試風(fēng)險(xiǎn)較大的招聘崗位或者創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，大概率會(huì)經(jīng)歷不美好的挫折狀態(tài)。而他們?cè)趪L試具備專業(yè)社會(huì)生活后，也無(wú)法享受應(yīng)屆生初入職場(chǎng)時(shí)的相應(yīng)補(bǔ)助，不具備企業(yè)招聘所要求的翻譯工作經(jīng)驗(yàn)，難以成為讓企業(yè)關(guān)注的俄語(yǔ)翻譯人才，因此需要在受教育過(guò)程中認(rèn)真思考自己的人生道路。

（3）重視俄語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的翻譯能力培養(yǎng)。

中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略存在人才能力特長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)等方面的限制性要求。中國(guó)文化對(duì)外交流過(guò)程中的翻譯人才需要具備中文、俄語(yǔ)、英語(yǔ)能多種語(yǔ)言溝通能力，利用英語(yǔ)了解國(guó)際合作伙伴的語(yǔ)言內(nèi)容，再使用中文或者俄語(yǔ)的內(nèi)容翻譯，將多方溝通內(nèi)容全部傳達(dá)給在場(chǎng)所有人員。學(xué)校教育要重視大學(xué)生的語(yǔ)言翻譯能力，減少他們依賴語(yǔ)境隨機(jī)翻譯口語(yǔ)內(nèi)容中的表達(dá)錯(cuò)誤，增加在聽力選擇、書面考試等方面的教育投入，使大學(xué)生能夠積累需要詞匯和翻譯技巧，成為符合國(guó)際企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀人才。

（4）強(qiáng)調(diào)復(fù)合型翻譯人才的長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃。

中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略催生了跨國(guó)企業(yè)的興起，使部分具有一定語(yǔ)言特長(zhǎng)或者經(jīng)濟(jì)實(shí)力的人能夠在商品貿(mào)易活動(dòng)中增加國(guó)際文化交流，讓中國(guó)文化存在于影響世界的語(yǔ)言交流情境和對(duì)外貿(mào)易往來(lái)中。單一語(yǔ)言人才無(wú)法滿足在專業(yè)領(lǐng)域有所深入的企業(yè)用人要求，在翻譯專有名詞時(shí)容易出現(xiàn)語(yǔ)序問(wèn)題，影響企業(yè)對(duì)外交流的多方溝通質(zhì)量。學(xué)校教育要強(qiáng)調(diào)復(fù)合型翻譯人才的重要優(yōu)勢(shì)，對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教學(xué)，使他們能夠根據(jù)國(guó)家要求和企業(yè)需求，完成對(duì)多種語(yǔ)言文化知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。

3 中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略的俄語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)思路

（1）采取滿足就業(yè)市場(chǎng)需要的教學(xué)規(guī)劃。

①做好大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)引導(dǎo)。

學(xué)校教育要理解就業(yè)市場(chǎng)的人才需求，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)就業(yè)能力的必要培養(yǎng)，減少他們因家庭因素出現(xiàn)的轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)等不良現(xiàn)象，實(shí)行滿足就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)劃，使大學(xué)生在校期間能夠掌握用于翻譯工作崗位的社會(huì)生活技巧。中國(guó)文化早已滲透到了國(guó)人的生活習(xí)慣中，但很多外國(guó)人并沒有接觸過(guò)中文語(yǔ)言環(huán)境，甚至聽不懂中文日常用語(yǔ)。教師要幫助大學(xué)生理解語(yǔ)言文化背景的差異，讓他們能夠嘗試對(duì)外溝通崗位，通過(guò)肢體語(yǔ)言和翻譯工具了解外國(guó)人訴求，在崗位實(shí)習(xí)中逐步適應(yīng)俄語(yǔ)翻譯工作的語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)要求，確保大學(xué)生具備俄語(yǔ)專業(yè)能力和強(qiáng)有力競(jìng)爭(zhēng)條件，使學(xué)校教育能夠提升多數(shù)人的崗位工作能力。

②提高大學(xué)生俄語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)校教育應(yīng)重視就業(yè)市場(chǎng)的崗位要求，培養(yǎng)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的文化交流精神，避免他們?cè)谛Ｆ陂g出現(xiàn)缺勤現(xiàn)象和考試作弊行為，執(zhí)行較為嚴(yán)格的大學(xué)生管理?xiàng)l例，使大學(xué)生俄語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量得到快速提升。中國(guó)文化對(duì)群眾日常生活的推動(dòng)性影響，使絕大多數(shù)人能夠熟悉中文語(yǔ)言場(chǎng)景，同時(shí)又受到本土傳統(tǒng)方言和語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的文化場(chǎng)景限制，不能夠快速掌握國(guó)外文化交流語(yǔ)境和口語(yǔ)使用習(xí)慣。教師要在課堂教學(xué)中，減少中文語(yǔ)言對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)內(nèi)容的實(shí)際影響，幫助大家掌握俄語(yǔ)在書寫和發(fā)言上的獨(dú)有技巧，重點(diǎn)糾正他們?cè)诎l(fā)音上出現(xiàn)的多種問(wèn)題。

③緩解大學(xué)生專業(yè)就業(yè)壓力。

學(xué)校教育可以為大學(xué)生參與崗位工作提供發(fā)展其專業(yè)技能的可靠建議，使他們能夠暫時(shí)緩解畢業(yè)初期的就業(yè)壓力。部分大學(xué)生存在畢業(yè)考研的升學(xué)需求，認(rèn)為好的學(xué)歷背景具有更強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。但長(zhǎng)期的學(xué)校教育生活，會(huì)使他們失去對(duì)市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)的基本判斷。教師要和大學(xué)生進(jìn)行俄語(yǔ)專業(yè)就業(yè)方面的必要溝通，了解他們對(duì)崗位工作環(huán)境和工資實(shí)際待遇的基本需求，盡可能為大家推薦與俄語(yǔ)翻譯相關(guān)的實(shí)習(xí)崗位，考察大學(xué)生在具有充足工作經(jīng)驗(yàn)之后的翻譯工作能力，再對(duì)其進(jìn)行正式崗位工作的職業(yè)規(guī)劃。

（2）應(yīng)用新常態(tài)下的科學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)方法。

①?gòu)?qiáng)調(diào)俄語(yǔ)教學(xué)文化交流場(chǎng)景。

學(xué)校教育要了解俄語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生溝通交流能力上存在的難點(diǎn)，把教學(xué)方向落實(shí)在文化交流場(chǎng)景中，用實(shí)際教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)他們語(yǔ)言表達(dá)特長(zhǎng)，避免大學(xué)生出現(xiàn)俄語(yǔ)發(fā)音、書面語(yǔ)言等方面的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。教師可以根據(jù)大家的口語(yǔ)表達(dá)速度推薦適合多數(shù)人觀看的俄語(yǔ)影視作品，使大學(xué)生能夠在觀看作品字幕的過(guò)程中，同步學(xué)習(xí)俄語(yǔ)發(fā)音和書面語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)他們自身感官能力和大腦反應(yīng)能力，增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)文化交流場(chǎng)景的溝通能力。教師要在俄語(yǔ)課堂中考察大家的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)時(shí)翻譯能力，避免部分大學(xué)生出現(xiàn)能聽懂、不會(huì)應(yīng)答的學(xué)習(xí)尷尬情況，強(qiáng)調(diào)文化交流對(duì)培養(yǎng)俄語(yǔ)翻譯人才的重要作用。

②重視俄語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)要求。

學(xué)校教育應(yīng)為大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)設(shè)定能夠滿足俄語(yǔ)專業(yè)相關(guān)崗位的學(xué)習(xí)門檻，實(shí)行大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活文化的教學(xué)要求。許多大學(xué)生重視在校期間的考試成績(jī)和活動(dòng)獎(jiǎng)狀，自身對(duì)于俄語(yǔ)專業(yè)的對(duì)口崗位工作沒有特殊要求，完全依照教師教學(xué)輔導(dǎo)執(zhí)行實(shí)習(xí)工作。教師要減少對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和崗位實(shí)習(xí)的主觀干預(yù)，通過(guò)教學(xué)溝通加強(qiáng)大家的語(yǔ)言表達(dá)能力，避免過(guò)分重視口語(yǔ)或者書面考試的錯(cuò)誤教學(xué)方法，培養(yǎng)大學(xué)生使用多種語(yǔ)言文字的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。

③利用教育資源提升教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校教育要懂得利用教育資源，為大學(xué)生打造利于學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的校園環(huán)境，避免他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中走彎路。很多跨國(guó)企業(yè)會(huì)通過(guò)應(yīng)聘者的語(yǔ)言能力，判斷他們是否具備勝任工作的過(guò)人能力和文化素質(zhì)。部分大學(xué)生就是在通過(guò)企業(yè)校招考試后，因面試中不夠優(yōu)秀的表現(xiàn)能力被拒絕。教師要在俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中，進(jìn)行中國(guó)文化專有名詞的溝通教育，聘請(qǐng)國(guó)外留學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，快速拉高大學(xué)生的俄語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠在必要時(shí)傳達(dá)中國(guó)文化自信，使俄語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量獲得重要提升。

（3）強(qiáng)調(diào)人才俄語(yǔ)專業(yè)能力的教學(xué)發(fā)展。

①合理規(guī)劃學(xué)校俄語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。

教師應(yīng)落實(shí)對(duì)大學(xué)生俄語(yǔ)專業(yè)能力的培養(yǎng)，合理規(guī)劃俄語(yǔ)教學(xué)在教材書面語(yǔ)言培訓(xùn)、口語(yǔ)交際表達(dá)能力培訓(xùn)等方面的重要計(jì)劃，避免因?qū)ν饨涣骰顒?dòng)、實(shí)習(xí)崗位要求等因素導(dǎo)致的教學(xué)延誤，明晰學(xué)校教育在俄語(yǔ)教學(xué)方向上的人才培養(yǎng)規(guī)劃。這種做法能夠讓大學(xué)生享受到較高質(zhì)量的學(xué)校教學(xué)課程，理解教師對(duì)培養(yǎng)人才專業(yè)能力的教育心得，不斷提高教學(xué)計(jì)劃在人才培養(yǎng)規(guī)劃中所占比重。

②執(zhí)行俄語(yǔ)專業(yè)文化教學(xué)理念。

俄語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生未來(lái)從事翻譯工作必須懂得怎樣完成日?？谡Z(yǔ)交際和多方文件交接，保護(hù)好中方企業(yè)利益和中文語(yǔ)言價(jià)值，減少因使用俄語(yǔ)而出現(xiàn)的崇洋媚外現(xiàn)象，增強(qiáng)中國(guó)文化在跨國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的影響工作。教師可以對(duì)文化教學(xué)理念，進(jìn)行大學(xué)生課堂教學(xué)過(guò)程中的細(xì)致講解，幫助他們學(xué)習(xí)中國(guó)文化在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)中的專有名詞，使大家能夠理解翻譯工作存在的多種能力需求，不斷提高大學(xué)生在書面用語(yǔ)、對(duì)話用語(yǔ)等方面的文化交流能力，加強(qiáng)俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的實(shí)用性功能，推動(dòng)中國(guó)文化在教育教學(xué)工作中的理論化應(yīng)用。

③推廣俄語(yǔ)教學(xué)科學(xué)教學(xué)方案。

學(xué)校教育可以制定俄語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)方案，列舉大學(xué)生在校期間要完成的文化學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行俄語(yǔ)翻譯工作上的詳細(xì)講解，幫助大家理解俄語(yǔ)學(xué)習(xí)價(jià)值和實(shí)際就業(yè)方向，避免他們從事與所學(xué)知識(shí)技能無(wú)關(guān)的低成本工作崗位。大學(xué)生在崗位工作中理應(yīng)發(fā)揮自身所長(zhǎng)，滿足企業(yè)對(duì)其專業(yè)特長(zhǎng)的招聘要求，減少因各種外界因素導(dǎo)致的離職現(xiàn)象和不學(xué)習(xí)狀況。而教師對(duì)他們進(jìn)行的教育教學(xué)工作要重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的俄語(yǔ)語(yǔ)言能力，通過(guò)推廣科學(xué)教學(xué)方案，強(qiáng)制要求大家完成所有教學(xué)計(jì)劃，減少大學(xué)生脫離所學(xué)專業(yè)的不正當(dāng)就業(yè)情況。

（4）落實(shí)學(xué)校職業(yè)教育觀念的教學(xué)對(duì)策。

①對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)教育。

學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)理解企業(yè)對(duì)俄語(yǔ)翻譯人才的招聘需求，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德，減少他們隨意挑選工作崗位的不科學(xué)就業(yè)擇業(yè)觀。不少大學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)校教育階段后，向往與所學(xué)專業(yè)毫無(wú)關(guān)系的工作環(huán)境，不能夠滿足學(xué)校對(duì)他們的崗位實(shí)習(xí)要求，沒能掌握適應(yīng)社會(huì)生活的一技之長(zhǎng)，只能從某一企業(yè)的普通工人做起，期望自己能夠積累有效工作經(jīng)驗(yàn)和人員管理經(jīng)驗(yàn)。但任何企業(yè)都不會(huì)任用缺乏才能的平庸之人，需要大學(xué)生在學(xué)校中接受科學(xué)的職業(yè)教育，了解自身在就業(yè)市場(chǎng)中所處的正確位置，完成對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)文化的持續(xù)性學(xué)習(xí)，從而獲得長(zhǎng)期從事俄語(yǔ)專業(yè)翻譯工作的競(jìng)聘機(jī)會(huì)。

②對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的職業(yè)規(guī)劃。

學(xué)校教育要培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)，使他們明白只有勞動(dòng)才能獲得價(jià)值，配合教師在校期間的一切教學(xué)工作要求，逐步形成自己在社會(huì)生活中想要完成的職業(yè)理想，并依據(jù)職業(yè)教育觀念進(jìn)行有效職業(yè)規(guī)劃。教師可以為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提供建議，對(duì)他們不切實(shí)際的工作幻想，實(shí)行有事實(shí)依據(jù)的思想政治教育，避免部分大學(xué)生從事為他人提供各項(xiàng)交易活動(dòng)的不恥行為，增強(qiáng)俄語(yǔ)教學(xué)對(duì)個(gè)人文化思想起到的教育作用。教師要正面告訴大學(xué)生，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)對(duì)自己今后人生的重要性，減少他們不合理職業(yè)規(guī)劃造成的時(shí)間損耗，為大家糾正自身職業(yè)規(guī)劃中的不科學(xué)內(nèi)容。

③對(duì)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)要求。

學(xué)校教育應(yīng)增強(qiáng)教育教學(xué)工作的自身價(jià)值，使大學(xué)生能夠信服教師提出的各項(xiàng)學(xué)習(xí)建議，進(jìn)入學(xué)習(xí)俄語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的科學(xué)校園生活。教師要對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)，進(jìn)行相關(guān)對(duì)口崗位的就業(yè)場(chǎng)景調(diào)查，幫助大學(xué)生了解他們所學(xué)專業(yè)的市場(chǎng)行情和就業(yè)難度。其中俄語(yǔ)翻譯工作是國(guó)內(nèi)需求量較大的企業(yè)崗位之一，也是國(guó)家曾要求學(xué)校教育達(dá)到的大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)校教育培養(yǎng)語(yǔ)言類專業(yè)人才，有著一定教學(xué)工作價(jià)值。很多大學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)，就是為了驗(yàn)證自己能否達(dá)到國(guó)家要求的崗位工作能力。教師應(yīng)針對(duì)大家的就業(yè)活動(dòng)提出符合其實(shí)際學(xué)習(xí)能力的職業(yè)要求，推薦具有此崗位發(fā)展?jié)摿Φ牟糠执髮W(xué)生，嘗試應(yīng)聘俄語(yǔ)專業(yè)翻譯工作，并為其他人進(jìn)行科學(xué)職業(yè)規(guī)劃。

4 結(jié)語(yǔ)

學(xué)校教育要將中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略運(yùn)用到對(duì)教育教學(xué)工作的文化創(chuàng)新中，加強(qiáng)對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)引導(dǎo)，培養(yǎng)出能夠長(zhǎng)期勝任俄語(yǔ)專業(yè)翻譯工作的大量人才。教師可以科學(xué)分析學(xué)校教育在培養(yǎng)人才時(shí)的客觀需求，迎合中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略的文化交流、對(duì)外貿(mào)易等多種要求，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)適應(yīng)能力等方面的職業(yè)教育，使俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)具備培養(yǎng)他人崗位工作能力的合理安排。