侯關(guān)虎

【摘要】在傳統(tǒng)時(shí)期的教育教學(xué)中，絕大部分學(xué)校重視的都是學(xué)生的文化成績(jī)，旨在使學(xué)生于高考中取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，考入理想的大學(xué)。殊不知身體是革命的本錢，若是對(duì)學(xué)生強(qiáng)行施壓，令學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，則會(huì)使學(xué)生身心俱疲，不利于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。因此，作為時(shí)代發(fā)展背景下的一名高中體育教師，當(dāng)基于學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)新課改的教育理念研究教學(xué)方法，令學(xué)生感受到體育學(xué)科的魅力，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂，從而使學(xué)生的身體素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀都能夠得到極好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中;體育與健康;有效性方法;提高策略

引言

高中教育相對(duì)于初中教育來說，無論是思想文化課方面還是體育課方面都有了質(zhì)的飛躍，體育課的體能運(yùn)動(dòng)更加豐富多樣，體育課的要求相較于初中時(shí)期提高了一個(gè)檔次。體育教育，相對(duì)于思想文化課教育，是為學(xué)生的身體健康提供保障。因此體育教師首先要意識(shí)到體育教育對(duì)于中學(xué)時(shí)代的學(xué)生的重要性，并且讓中學(xué)生的體能素質(zhì)得到一定的良好發(fā)展才是體育教學(xué)有效性的體現(xiàn)。

一、優(yōu)化教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)資源

高中體育與健康課程的教學(xué)中，為實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化課程教學(xué)的平臺(tái)，豐富體育與健康課程教學(xué)的資源，這對(duì)提升課程教學(xué)質(zhì)量有著積極作用。教師對(duì)于學(xué)生身心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面要加強(qiáng)重視，通過為學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，完善相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施教育資源，滿足學(xué)生體育鍛煉的需要，從而才能真正有助于提高體育教學(xué)的實(shí)效性。學(xué)校在體育與健康教學(xué)的各方面資源的投入上要充足，設(shè)施以及資金的投入都要能滿足實(shí)際教學(xué)的需求，只有如此才能真正為提升課程教學(xué)質(zhì)量起到積極促進(jìn)作用。教師在教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)化方面也要加強(qiáng)重視，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課程教學(xué)中加以應(yīng)用，和學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，拓寬體育與健康教學(xué)的路徑，使得學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康的知識(shí)有了更多選擇，這對(duì)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以及強(qiáng)化體育與健康教學(xué)的效果有著良好作用。

二、要重視體育教學(xué)內(nèi)容的理論與實(shí)踐相結(jié)合

在傳統(tǒng)的高中體育課堂教學(xué)模式中，體育教師對(duì)教材內(nèi)容的理論比較重視，使學(xué)生對(duì)于體育的理論知識(shí)有了很大的進(jìn)步，但是，在教學(xué)中單純的注重理論知識(shí)，而忽略了實(shí)踐能力就失去了體育教學(xué)的意義，因而學(xué)生在抽象的理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，并不能夠充分地感受體育鍛煉的樂趣，也不能夠有效提高自己的鍛煉效果。所以體育課堂的教學(xué)活動(dòng)，要充分的將體育理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合。不能讓學(xué)生只掌握體育理論知識(shí)而缺少了理論知識(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，有了良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)才能令學(xué)生更熟練的掌握理論知識(shí)。只有全面的提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，才能更有效的達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。所以體育教師，在體育教學(xué)課堂中，既要考慮到教學(xué)的理論性，又要為理論的實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，例如，在學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)的時(shí)候，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些與理論知識(shí)相應(yīng)的體育活動(dòng)，比如，體育教師在講解乒乓球和羽毛球的理論知識(shí)時(shí)，可以安排一些乒乓球和羽毛球的比賽活動(dòng)，教學(xué)的理論知識(shí)教師就可以在比賽過程中進(jìn)行實(shí)時(shí)的講解傳授，這樣可以使學(xué)生更快的掌握理論知識(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相融合，不僅可以使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握更牢靠，還可以增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，在實(shí)踐中提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與延伸，加大了學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的范圍，并且讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中收獲更多。比如教師要講解足球的裁判知識(shí)，包括掌握裁判的技能這個(gè)理論知識(shí)的時(shí)候，體育教師就可以為學(xué)生開展一場(chǎng)足球比賽，這樣既可以指導(dǎo)學(xué)生踢足球的技巧，又可以根據(jù)比賽活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)狀況，對(duì)學(xué)生講解足球的裁判知識(shí)以及做足球裁判員需要具備的技能。再比如，體育教師也可以在體育運(yùn)動(dòng)中與醫(yī)學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的良好體育習(xí)慣，以及突發(fā)問題的應(yīng)對(duì)，保障學(xué)生在體育活動(dòng)中的健康。理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合良好的促進(jìn)了高中的體育教學(xué)發(fā)展。

三、開展競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力

當(dāng)下是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，所以作為終究會(huì)步入到社會(huì)生活中的學(xué)生而言，他們需要具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活的發(fā)展。而在體育教學(xué)中，有不少運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是可以設(shè)計(jì)成競(jìng)賽活動(dòng)的。因此，作為一名新時(shí)期的高中體育教師，要認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，從而基于學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)開展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的鍛煉積極性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，以求在新課改背景下達(dá)到提升高中體育課堂教學(xué)效益的目的。比如，在開展障礙跑的體育活動(dòng)時(shí)，首先，筆者與學(xué)生一同做了熱身運(yùn)動(dòng)，一定程度上避免了學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)拉傷的情況，進(jìn)而對(duì)學(xué)生介紹了參與障礙跑的價(jià)值，向?qū)W生演示了通過障礙的基本技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的鍛煉興趣。然后，筆者對(duì)學(xué)生說道：“同學(xué)們有沒有興趣通過計(jì)時(shí)比賽的方式參與到競(jìng)賽跑活動(dòng)當(dāng)中？”從而大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給予了學(xué)生熟悉障礙的時(shí)間，筆者于這段時(shí)間中對(duì)學(xué)生做了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。之后，筆者以吹哨的方式展開了此次競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生于競(jìng)賽活動(dòng)中體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的魅力。最后，筆者對(duì)學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于體育道德的教育，讓學(xué)生既理解了體育是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，也明白了這門學(xué)科對(duì)自身道德素質(zhì)的提升也能產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而組織學(xué)生交流了競(jìng)賽體驗(yàn)。這樣，筆者通過開展競(jìng)賽活動(dòng)，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)了學(xué)生戰(zhàn)勝困難、勇于取勝的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)以及終身體育的意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性以及奔跑的速度，使學(xué)生養(yǎng)成了參與體育鍛煉的自覺性，切實(shí)在新課改背景下達(dá)到了提升高中體育課堂教學(xué)效益的目的。

結(jié)束語

目前，我國(guó)高中教育階段，學(xué)校和教師必須加強(qiáng)對(duì)體育課的重視，家長(zhǎng)也要從根本上督促學(xué)生不斷進(jìn)行體育鍛煉，有好的身體才會(huì)有好的學(xué)習(xí)。體育與健康教學(xué)的有效性對(duì)于我國(guó)目前教育的發(fā)展有著巨大的幫助，體育課不能取消，也不可以取消，這是社會(huì)發(fā)展的必然要求，是教育改革的重要手段，因此必須采取有效措施提高體育與健康課程教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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