張曉波

【摘要】學(xué)生的成長，就是一個(gè)不斷有錯(cuò)誤，不斷再進(jìn)步的過程。對(duì)學(xué)生的適度寬容，不僅是遵循了教育的規(guī)律，而且是對(duì)自己的職業(yè)生涯提升。在班主任工作中，從生動(dòng)的事例中汲取智慧，心可以再寬一點(diǎn)，教育的路子就更寬一些。

【關(guān)鍵詞】心寬;班主任工作;巧妙處理;教育之路

做班主任十幾年了，不同性格的學(xué)生也遇到過不少，有所感悟有所總結(jié)，總的來說，從“寬”處理，效果不錯(cuò)。細(xì)細(xì)品味，我們大人做錯(cuò)事，有時(shí)也希望別人能給個(gè)臺(tái)階下，學(xué)生也是如此。他們處于成長階段，難免有這樣或那樣的過失，有的學(xué)生舉止往往是下意識(shí)的行為，只要不是原則性的大事，給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階下，就是給他們一個(gè)認(rèn)識(shí)改正的機(jī)會(huì)。學(xué)生能從老師的“寬”中感到老師對(duì)他的愛護(hù)和人格的尊重?！芭_(tái)階”就是他們自我教育的契機(jī)，表面看來是“退一步”，其實(shí)是“進(jìn)兩步”。

一、寬容的心態(tài)巧妙化解課堂危機(jī)

一天，上課鈴響過，我走進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著一把掃帚，我看了一下講臺(tái)，然后轉(zhuǎn)向同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)坐在稍后面平日愛搞惡作劇的兩位同學(xué)的眼里閃著幾分狡黠。我明白了，輕聲向同學(xué)們說道：“掃帚雖然破了，但它為我們班做出了很大的貢獻(xiàn)。正是它天天犧牲自己，才贏來了我們班整潔的環(huán)境。掃帚是平凡的，但我們的生活離不開它。希望能有同學(xué)上來把掃帚放回它應(yīng)在的地方?！苯淌依镬o悄悄的，坐在后排的那位同學(xué)慢慢地站起來，把掃帚放回了墻角。上課后，我發(fā)現(xiàn)整節(jié)課的紀(jì)律非常好，尤其是那位同學(xué)，聽得更加認(rèn)真。

我用平談的語言不僅化解了一個(gè)意外的尷尬，而且利用這件事中潛在的教育價(jià)值，在不知不覺中既教育了搞惡作劇的學(xué)生，又教育了全體同學(xué)。在這種突發(fā)事件中，簡單粗暴的語言運(yùn)用是教育的大忌，它不僅是一種非科學(xué)化的、異化了的教育手段，是教師黔驢技窮的表現(xiàn)，而且對(duì)學(xué)生身心的傷害很嚴(yán)重，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生。

二、給學(xué)生臺(tái)階下就是給自己拓寬教育之路

有次語文課，學(xué)生喊完起立，我剛要上課，卻發(fā)現(xiàn)黑板沒有擦。雖說現(xiàn)在上課寫黑板的機(jī)會(huì)不多（大部分時(shí)間可以用多媒體），但是衛(wèi)生工作還是班級(jí)管理的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我想以此批評(píng)，借以強(qiáng)調(diào)一下班級(jí)衛(wèi)生制度，但又想或許是值日生忘了，或許是上節(jié)課下課太遲……于是我轉(zhuǎn)過身，邊擦黑板邊說：“你們是不是想讓張老師多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，減減肥呀！”同學(xué)都笑了，就在這歡樂的氣氛中我開始講課。到了班會(huì)課，我又宣傳了值日生工作的重要性，重申了值日生制度，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，那神情說明他們對(duì)我的教育是樂于接受的。

事后我慶幸自己當(dāng)時(shí)的選擇，就是一句幽默的話，我成功地控制了自己情緒，挽救了一節(jié)語文課，也給了同學(xué)們一次機(jī)會(huì)。班主任面對(duì)一群性格迥異的學(xué)生，每天遇到的情況不會(huì)一模一樣，老師要使自己的情緒不受事件的左右，重要的是經(jīng)常自覺意識(shí)到自己的角色位置，尋找最佳教育時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在“輕松”的情況下接收老師的教育。只要班主任心態(tài)好了，解決問題的辦法自然也就多了，師生間的關(guān)系當(dāng)然更加融洽了。

班主任工作告訴我，大凡精靈調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)別人給予他的尊重或輕視都特別敏感。這樣的心態(tài)就是對(duì)我們的一種啟示，在教學(xué)活動(dòng)中要盡可能使用藝術(shù)、科學(xué)的語言，多一些寬容、多一份關(guān)心，多一份理智。一位老教育家說過：“幸福的老師是智慧、寬容的老師”，而巧妙、藝術(shù)的語言運(yùn)用，既可以展示教師自身的內(nèi)在修養(yǎng)，又可以使我們的教育工作取得很好的效果，且有利于和諧師生關(guān)系，提高自己在學(xué)生心目中的威望，何樂不為呢？

參考文獻(xiàn)：無