饒昌玉

摘要：我國歷史源遠流長，其中舞蹈的傳承與發(fā)展對于保持我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長久不衰，實現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚具有非常重要的意義。因此要積極對學生加強高中舞蹈的教育，有利于培養(yǎng)學生的愛國情懷，建立民族自信，為中華民族取得的歷史成績感到驕傲，同時針對現(xiàn)實更加奮發(fā)圖強，以振興中華為己任，實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗。

關鍵詞：高中舞蹈;傳統(tǒng)文化;發(fā)揚

引言

中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚不僅是我們每一個中華兒女繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀歷史文化的職責所在，也是保護世界文化多樣性的需求。高中舞蹈作為文化的載體，非常適合傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，因此要積極進行高中舞蹈教學的改革，探索科學有效的教學策略，提升學生對于高中舞蹈的熱愛，激發(fā)學生的學習興趣。本文通過對高中舞蹈教學中發(fā)揚傳統(tǒng)文化的意義進行分析，提出高中舞蹈教學中發(fā)揚傳統(tǒng)文化的策略，希望對促進我國傳統(tǒng)文化的傳承做出積極貢獻。

一、高中舞蹈教學中發(fā)揚傳統(tǒng)文化的意義

1.培養(yǎng)學生的愛國意識和價值觀

學生正處于人生的重要階段，自我認識逐漸提高，但一些行為和意識活動仍然比較單純。因此，在他們意識中形成正確的愛國思想和價值觀非常重要。積極在高中舞蹈教學中發(fā)揚傳統(tǒng)文化，可以使學生更好地了解我國悠久燦爛的歷史傳統(tǒng)文化，同時增加了歷史知識，加強了自己的文化沉淀。

2.培養(yǎng)學生健全的審美能力

我國的傳統(tǒng)文化中有許多舞蹈，這些都是稀有的寶藏。因此，我們在教學的同時，要幫助學生學習傳統(tǒng)文化知識，從而發(fā)展學生的健康和積極的審美能力。將優(yōu)美的高中舞蹈生動地呈現(xiàn)在學生面前，為學生描繪古代生活的畫面，通過高中舞蹈，學生可以了解古代人的生活，體驗古代人的思想情懷。在現(xiàn)代社會中，學生的生活節(jié)奏加快，對高中舞蹈的研究有助于形成健全的審美觀，增強審美能力[1]。

3.了解有關中國傳統(tǒng)文化的更多信息和內(nèi)容

我國歷史悠久，高中舞蹈文化底蘊深厚。因此，在教學的同時，發(fā)揚傳統(tǒng)文化非常重要，學生們要在學習中，擺正自己的放置，以學習者的身份感受高中舞蹈的精神和內(nèi)涵。同時，在學習過程中，學生可以更好地了解我國的歷史，加深對國家發(fā)展的認識，這對學生來說具有重要意義。

二、高中舞蹈教學中發(fā)揚傳統(tǒng)文化的策略

1.積極創(chuàng)新教育理念，吸引學生的興趣

學校作為文化傳承核心教學陣地，不僅傳授學生文化知識和技能，更重要的是通過教育，讓學生在高中舞蹈的學習中得到深厚的積累，讓他們在未來的道路上飛得更高，走得更遠。因此在高中舞蹈教學的改革中，首先要創(chuàng)新教育理念，吸引學生的興趣，將高中舞蹈融入核心課程，并相應改善相應的高中舞蹈課程，以適應當今學生的知識和經(jīng)驗，促進高中舞蹈教學的改革。比如在弘揚社會主義核心價值觀的今天，只有通過思想政治課或相關課程，將校園文化建設與高中舞蹈相結(jié)合，進而推廣創(chuàng)新教育理念。另外，高中舞蹈要融入校園文化，如校訓、校規(guī)等。針對大部分學生不了解它的起源的情況，要積極在文化建設中宣傳和推廣高中舞蹈[2]。

2.改進教學方法，提高高中舞蹈教學效果

不同年齡段的學生有不同的特點，所以高中舞蹈的教學應該由淺入深。對于學生來說，可以通過講故事、海報、看視頻等簡單的技巧，傳授一些容易接受的知識。學生缺乏對高中舞蹈的認識，作為教師，可以把高中舞蹈的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代語言和方法，讓他們?nèi)ンw會。例如，除課堂教學外，通過歌舞比賽等活動，讓學生更多地了解高中舞蹈的精髓。另外，利用我國的春節(jié)，元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織學生利用高中舞蹈設計節(jié)目，讓他們更多的了解和掌握高中舞蹈，完成高中舞蹈教學的改革。讓學生積極充分參與高中舞蹈活動的組織，不僅可以培養(yǎng)學生的組織能力，增強集體榮譽感，還可以讓學生參與高中舞蹈的理解和實踐，提高對高中舞蹈的認識。

3.開展各種活動，促進相互了解

為進一步加強學生對高中舞蹈的了解，學校應定期圍繞高中舞蹈開展各類活動，讓學生積極參與和學習，了解高中舞蹈的精髓和內(nèi)涵。例如，學校要經(jīng)常舉辦學高中舞蹈活動，讓學生感受高中舞蹈的魅力，了解優(yōu)秀高中舞蹈的精髓，培養(yǎng)學生熱愛高尚的品質(zhì)。學校可以以五一、教師節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機，組織舉辦高中舞蹈走進社會活動，例如走進感恩教師、感恩社會、關愛老人等教育活動，讓學生在實踐中學習。從而教育學生形成正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)學生對高中舞蹈的熱愛，更好的進行高中舞蹈教學的改革[3]。

結(jié)論

總之，舞蹈是中華民族文化的精髓，它能夠體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的文化內(nèi)涵和特色，對促進中華民族的發(fā)展進步具有重要的作用和意義。因此我們要積極弘揚社會主義核心價值觀，借助高中舞蹈教學傳承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化。這是新時期學校德育工作的一項重要任務，通過傳承和發(fā)揚優(yōu)秀高中舞蹈，將進一步激發(fā)青少年的愛國主義情懷，培養(yǎng)他們的韌性和創(chuàng)新精神，也將為優(yōu)秀舞蹈的傳承和發(fā)揚做出貢獻。

參考文獻：

[1]張麗萍，雷彥巧，李慶波.從民間傳承到校園傳承——優(yōu)秀民間舞蹈傳承路徑的新探索[J].河北企業(yè)，2016（12）：118-119.

[2]馮玉海.讓民間舞蹈在傳承和探索中前行[J].教育，2016（15）：54-5.

[3]王天岐.如何在新形勢下加強民族舞蹈教育[N].中國民族報，2014-06-13（006）.