楊明珠,張哲豪,石 月
(云南藝術(shù)學(xué)院 民族藝術(shù)研究院,云南 昆明 650500)
研究生教育是我國教育體系中的最高層次,不僅是我國“高端人才供給”的主要來源,同時(shí)也承擔(dān)著高校與機(jī)構(gòu)“科學(xué)技術(shù)及文化創(chuàng)新”的重要使命。因此,研究生的培養(yǎng)在國家發(fā)展戰(zhàn)略中具有重要地位[1-2]。在人文社科領(lǐng)域,研究生教育不僅是我國高端人才培養(yǎng)、國家創(chuàng)新體系的重要組成部分,同時(shí)在國家傳統(tǒng)文化的傳承保護(hù)中也占有重要地位。傳統(tǒng)上,研究生多為本科階段思想進(jìn)步,學(xué)習(xí)勤奮努力,各方面表現(xiàn)較為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)群體。然而,自上世紀(jì)90年代末,隨著研究生的擴(kuò)招,在校研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大,據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì),2019年招收人數(shù)為811334人,較1978我國恢復(fù)研究生招生的10708人增加了大約75.77倍[3];2019年報(bào)名人數(shù)甚至高達(dá)290萬人,較2018年激增52萬人,增幅達(dá)到21.8%,成為近十余年增幅最大的一年[4]。研究生的擴(kuò)招,一方面可為國家培養(yǎng)更多高端人才,另一方面也給研究生培養(yǎng)帶來諸多挑戰(zhàn),尤其是研究生的思想政治教育工作。為加強(qiáng)高校包括研究生教育中的思想政治教育,2020年4月22日教育部等八部門頒布了“關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見”(教思政〔2020〕1),意見提到,建立完善的全員、全程、全方位育人體制機(jī)制,需要整體提高高校思想政治工作的質(zhì)量,更需要將高校的黨建與思想政治兩個(gè)方面的工作進(jìn)行有機(jī)融合,統(tǒng)一納入高?!半p一流”的建設(shè)目標(biāo)中,將其作為提高學(xué)科專業(yè)評價(jià)、加強(qiáng)政治巡視力度、重視領(lǐng)導(dǎo)班子考核、領(lǐng)導(dǎo)干部述職評議等環(huán)節(jié)的重要工作內(nèi)容[5],這些指導(dǎo)建議表明,在我國人才教育培養(yǎng)體系中,思想政治教育占有重要的地位。
在我國研究生培養(yǎng)體系中,藝術(shù)類研究生雖然占比不大,僅占整個(gè)研究生招生比例的2.97%[1];但該類研究生思維活躍、主體意識強(qiáng)、閱歷差異大、時(shí)代特征突出、培養(yǎng)方式獨(dú)特、與社會接觸相對密切、受外界影響及生源來源相對復(fù)雜等,使其思想和價(jià)值觀較為多元,這增加了該類研究生教育及人才培養(yǎng)的難度。因而,如何提高藝術(shù)類研究生的思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟嗡囆g(shù)專業(yè)人才備受社會關(guān)注。而黨支部作為我黨開展工作和活動(dòng)的基本單元,在研究生人才培養(yǎng)中發(fā)揮著思想引領(lǐng)和政治保障的作用。近年來,隨著研究生黨員人數(shù)比例的增加,研究生培養(yǎng)單位多成立了研究生黨支部。因此,如何將研究生黨建活動(dòng)與其專業(yè)教育有效融合,提高思想政治教育的時(shí)效性和針對性,對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而目前,尚缺乏關(guān)于藝術(shù)院校中如何實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類研究生黨建活動(dòng)與人才培養(yǎng)雙向互動(dòng)的研究。為此,本文在總結(jié)和回顧我國目前研究生思想狀況及其影響因素的基礎(chǔ)上,就藝術(shù)類研究生黨建活動(dòng)如何與人才培養(yǎng)融合發(fā)展的意義及實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行了初步探討,旨在為藝術(shù)類研究生的思想政治教育及黨建活動(dòng)與人才培養(yǎng)提供新的工作思路。
當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,尤其是在新冠疫情不斷蔓延的背景下,世界格局更加變得撲朔迷離。而我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期,在這一新時(shí)代背景下,研究生人才培養(yǎng)體系和教育系統(tǒng)作為我國高端人才培養(yǎng)的重要組成部分,更應(yīng)該重視思想政治教育,充分發(fā)揮其育人的功能,突出實(shí)踐導(dǎo)向,重視研究生黨建與人才培養(yǎng)融合發(fā)展問題的研究,將有利于增強(qiáng)思想政治教育的針對性和時(shí)效性,發(fā)揮黨對新時(shí)代藝術(shù)院校人才培養(yǎng)工作的引領(lǐng)作用、進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,更好地為國家改革創(chuàng)新和社會發(fā)展提供智力支持,服務(wù)于國家的發(fā)展戰(zhàn)略。
研究生的教育問題源于教育這一復(fù)雜的人為系統(tǒng),曾有學(xué)者計(jì)算,興辦教育涉及的因素?cái)?shù)目達(dá)到107次方,比生產(chǎn)火箭涉及的因素?cái)?shù)106次方多一個(gè)幾何級數(shù)[6],它與千家萬戶、男女老少、各行各業(yè)有不同程度的聯(lián)系,這種多因素、多變化的相互聯(lián)系,外加人的價(jià)值與愿望參與其間,使研究生教育問題處于極為復(fù)雜的關(guān)系之中,更為嚴(yán)重的是,復(fù)雜多變的不穩(wěn)定因素也是高校研究生教育所面臨的較大外部壓力。
當(dāng)前,我國各個(gè)高校和機(jī)構(gòu)的研究生招生規(guī)模正在逐年擴(kuò)大,所面臨的重大壓力之一就是研究生的就業(yè)問題。目前研究生群體與上世紀(jì)90年代的研究生群體相比已發(fā)生很大的變化。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:主體來源途徑多元、結(jié)構(gòu)復(fù)雜;學(xué)習(xí)分散、專業(yè)細(xì)化加強(qiáng);年齡差距幅度增大、攻讀目的多樣化等。繁多而又復(fù)雜的研究生群體特點(diǎn),給研究生教育,尤其給思想政治教育帶來了不少的難題,已成為學(xué)術(shù)界眾多學(xué)者們研究的一個(gè)重點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。其中,研究生思想狀況及其影響因素就是其中的一個(gè)重要方面。邱菊在其研究報(bào)告中指出,目前培養(yǎng)計(jì)劃中的研究生們思想與閱歷都存在較大的差異,同時(shí),學(xué)生的思想狀況也表現(xiàn)出極強(qiáng)的時(shí)代特色。例如,個(gè)人的主體意識強(qiáng)、價(jià)值觀逐漸成熟、重視個(gè)人榮譽(yù)得失、集體觀念和意識較弱、學(xué)習(xí)與工作壓力大等特點(diǎn)[7]。王娟的研究結(jié)果則表明,目前部分在校研究生社會行為取向的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)更多偏重個(gè)人利益,而自身的社會責(zé)任意識則較為淡薄,有關(guān)民主的觀念與理解存在一定的偏差,此外,學(xué)生對于誠信意識的重要性認(rèn)知不足,其中部分學(xué)生還存在或多或少的心理問題[8]。將高校中不同培養(yǎng)階段的學(xué)生進(jìn)行對比后,王焱認(rèn)為,當(dāng)前大部分研究生的思想觀念具有明顯的時(shí)代特征,思維也極其活躍,不僅對專業(yè)知識掌握度較高,也富有深刻的文化內(nèi)涵,同時(shí)還具備極強(qiáng)的思辨能力,自身的主體意識極強(qiáng),無論是三觀還是思考能力都達(dá)到了較為成熟的階段[9]。
張曉慧在研究生思想缺陷的研究中反映出,價(jià)值觀多元化在研究生群體中是普遍存在的現(xiàn)象,但同時(shí)個(gè)體價(jià)值觀之間也呈現(xiàn)出較大的差異,其中一個(gè)重要的體現(xiàn)就是研究生群體具備較高的道德認(rèn)知水平,但個(gè)體的道德行為卻難以與之相匹配并表現(xiàn)出較大的差異,同時(shí)其自身的社會責(zé)任感不強(qiáng)[10]。張興春也贊同了這個(gè)研究結(jié)果,認(rèn)為當(dāng)前高校研究生的思想普遍存在功利化的現(xiàn)象,道德認(rèn)知與道德行為之間相互脫節(jié),特別是從事科研工作和學(xué)習(xí)的學(xué)生們,學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范與社會責(zé)任感還有待提高[11]。李玉杰在其研究報(bào)告中指出,研究生群體目前所面臨的社會壓力和就業(yè)壓力較大,同時(shí)其思想又受到社會多元化思想的沖擊,一些學(xué)生缺乏與導(dǎo)師、家庭的溝通,導(dǎo)致其心理壓力加大。邵新建和劉全菊在研究中發(fā)現(xiàn),研究生的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作觀念、社會責(zé)任感和遠(yuǎn)大的政治理想、以及綜合心理素質(zhì)等尚需加強(qiáng)和提高[12]。
目前,影響研究生思 想的因素是多方面的,其中不乏國際國內(nèi)的影響因素,研究生的思想狀況是政治、經(jīng)濟(jì)、社會、家庭、學(xué)校及研究生自身等諸多方面因素綜合影響的結(jié)果,對此學(xué)者們進(jìn)行了多方面的研究。如,學(xué)者胡格吉樂圖認(rèn)為:“經(jīng)濟(jì)全球化、互聯(lián)網(wǎng)、研究生個(gè)體意識、培養(yǎng)單位等因素對研究生思想具有重要影響”[13]。蔡茂華對研究生的個(gè)性差異、輔導(dǎo)員隊(duì)伍及其師生比的研究結(jié)果顯示,目前研究生個(gè)體差異的特殊性及其人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求不僅需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)以提高其能力素質(zhì),而且需要相應(yīng)數(shù)量的輔導(dǎo)員隊(duì)伍以適應(yīng)研究生人才培養(yǎng)的需求,反映出輔導(dǎo)員隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量對研究生教育的意義和影響[14]。謝典等學(xué)者的研究則反映出社會背景、學(xué)校、研究生自身存在的不足以及家庭等是研究生思想的重要影響因素[15]。而翟婭婭對上海研究生思想差異進(jìn)行的探討和研究表明,高等學(xué)校的管理制度及規(guī)范、導(dǎo)師及輔導(dǎo)員、研究生面臨的生活及就業(yè)壓力等也是影響研究生思想不可忽視的重要因素[16],等等。
因此,多項(xiàng)研究結(jié)果均表明,我國當(dāng)代研究生思想的基本情況良好,但因受到多種因素的影響,其思想具有一定的差異性,價(jià)值觀較為多元,心理壓力大;在一定程度和范圍內(nèi)存在功利主義傾向,個(gè)體意識強(qiáng)于集體意識,社會責(zé)任感和協(xié)作意識不夠強(qiáng)等。為此,在研究生人才培養(yǎng)和黨建工作中,如何更多考慮研究生的內(nèi)在需求與自身發(fā)展需 要,發(fā)揮黨建在思想政治教育等方面的重要作用,將研究生黨建活動(dòng)與人才培養(yǎng)融合發(fā)展,不僅有助于實(shí)現(xiàn)黨建活動(dòng)與人才培養(yǎng)的良性互動(dòng),而且也有助于探尋和創(chuàng)新適合研究生黨建活動(dòng)開展的可行路徑,因而具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
黨支部是黨的基層組織開展黨建活動(dòng)的基本單元。它擔(dān)負(fù)著教育管理和發(fā)展黨員、團(tuán)結(jié)群眾、宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針和政策等職責(zé),在基層單位中發(fā)揮著核心作用和戰(zhàn)斗堡壘的作用。黨支部建設(shè)是黨的組織體系建設(shè)的基本內(nèi)容,將黨支部建設(shè)放在更加突出的位置是新時(shí)期黨建工作的新要求。高校黨組織肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重任,因此,高校研究生黨員的質(zhì)量關(guān)系到黨事業(yè)發(fā)展的接班力量和質(zhì)量。
無論在高校、研究所還是相關(guān)機(jī)構(gòu)的受培研究生中,其研究生黨員均占有較高的比例,如清華大學(xué)的研究生黨員與研究生比例為1/3;有的學(xué)校更高,作者所在單位云南藝術(shù)學(xué)院民族藝術(shù)研究院研究生黨員比例, 2020年和2021上半年,分別達(dá)到35.7%和38.9%左右。由于黨員是研究生中的先進(jìn)分子,因此在學(xué)習(xí)、科研及實(shí)踐等活動(dòng)中應(yīng)起模范帶頭作用。而黨的支部建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)出政治優(yōu)勢,發(fā)揮政治引領(lǐng)和思想政治教育的作用。隨著社會發(fā)展和高校研究生的擴(kuò)招,我國的研究生教育發(fā)生了巨大的變化,研究生整體綜合素質(zhì)參差不齊,若按傳統(tǒng)的觀念和方式開展研究生思想政治教育和黨建工作,已難以適應(yīng)新時(shí)代研究生教育發(fā)展的需要。這不僅會制約研究生思想政治教育的開展,影響其教育結(jié)果,而且也是我國人才強(qiáng)國目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的一大阻力[17]。為此,有關(guān)研究生黨支部建設(shè)及其活動(dòng)開展的研究已成為各研究生培養(yǎng)單位的重要工作內(nèi)容,各培養(yǎng)單位根據(jù)自身的學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)特色及學(xué)生的培養(yǎng)模式,提出了各自的思想政治教育模式。總體而言,加強(qiáng)黨員再培養(yǎng),充分發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)中黨支部在研究生培養(yǎng)過程中的作用[18];推進(jìn)服務(wù)型學(xué)生黨支部的建設(shè)[19];以研究生導(dǎo)師為中心,提升高校研究生的黨建和思想政治教育工作水平[20];提升研究生黨支部建設(shè)的實(shí)效性,構(gòu)建協(xié)同共建的師生黨支部模式[21];建設(shè)研究生黨建工作品牌,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,大力提升科研創(chuàng)新能力[22]等是目前許多研究生培養(yǎng)單位的黨建創(chuàng)新舉措。但目前,有關(guān)藝術(shù)院校研究生黨建活動(dòng)的研究還不多,截至2020年11月,通過中國知網(wǎng)查閱僅見3篇文 獻(xiàn)資料,即《新時(shí)代下藝術(shù)院校研究生黨建工作的模式與方法探析》(趙怡)[23]、《新時(shí)期藝術(shù)類院校研究生黨建工作機(jī)制的初探》(劉曉艷)[24]及《多維度藝術(shù)載體下藝術(shù)院校黨建活動(dòng)品牌化建設(shè)的實(shí)踐探索》(佟琳)[25];而有關(guān)藝術(shù)院校研究生黨建活動(dòng)與人才培養(yǎng)融合發(fā)展的研究還未見報(bào)道。
美國哲學(xué)家、教育家阿德勒(Mortimer Adeler)曾指出“所有真正的學(xué)習(xí)都是主動(dòng)而不是被動(dòng)的”。目前,雖然研究生求學(xué)的目的存在多樣性,但在我國創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略背景下,研究生創(chuàng)新能力的高低與其未來的就業(yè)需求、學(xué)業(yè)深化和工作能力都具有密切的關(guān)系。因此,就研究生培養(yǎng)單位而言,就是要通過培養(yǎng)、教育,提高學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。而這也是大多數(shù)研究生求學(xué)最為根本的內(nèi)生動(dòng)力和內(nèi)在需求。因此,推動(dòng)藝術(shù)院校研究生思想政治教育健康可持續(xù)發(fā)展,除關(guān)注外部環(huán)境外,重視研究思想政治教育本身的內(nèi)在規(guī)律,探索和增強(qiáng)其發(fā)展過程中的內(nèi)生動(dòng)力尤為重要。在研究生人才培養(yǎng)過程中,“推進(jìn)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展,堅(jiān)持思想政治教育研究的實(shí)踐導(dǎo)向,積極回應(yīng)實(shí)踐需求,關(guān)注思想政治教育供給與需求之間的矛盾,使矛盾轉(zhuǎn)換為自身創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力的有效方式”[26],對培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟嗡囆g(shù)專門人才,其意義是不言而喻的。隨著我國研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大,研究生培養(yǎng)單位在正視研究生思想政治教育和支部黨建工作中難點(diǎn)的同時(shí),將提高研究生思想政治素質(zhì),加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)作為研究生教育管理工作中的重要內(nèi)容,并在黨建活動(dòng)的方式創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、路徑創(chuàng)新等方面進(jìn)行積極的實(shí)踐。
習(xí)近平總書記指出,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要中華文化繁榮興盛,藝術(shù)院校研究生教育是為我國社會主義文化事業(yè)繁榮發(fā)展,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚剿囆g(shù)人才的重要組成部分。鑒于我國學(xué)科門類體系中藝術(shù)學(xué)科升格為獨(dú)立學(xué)科門類的時(shí)間相對較晚,大部分高校藝術(shù)專業(yè)研究生教育的培養(yǎng)模式,大多采取以往“師徒式”的培養(yǎng)模式,這種相對封閉的“圈養(yǎng)”模式,雖有利于針對高層次精英藝術(shù)人才的培養(yǎng),但會受高校自身教育資源不足的影響,削弱藝術(shù)精英人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)性與藝術(shù)創(chuàng)新性,容易形成對集體認(rèn)同缺失的思維模式。隨著社會經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,藝術(shù)專業(yè)早已不是單一形式化、技法化的學(xué)科專業(yè),已逐漸衍生發(fā)展為多學(xué)科交叉的多元藝術(shù)體系[27]。
藝術(shù)院校研究生黨支部是發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的重要陣地。支部建設(shè)離不開黨建活動(dòng)的組織與開展。藝術(shù)院校研究生黨員群體是一個(gè)特殊的先進(jìn)知識分子群體,肩負(fù)著未來建設(shè)祖國和服務(wù)社會與人民的社會責(zé)任。因此,在藝術(shù)院校研究生人才培養(yǎng)與黨建工作中,要進(jìn)一步重視研究生教育培養(yǎng)的本質(zhì)特性,依托藝術(shù)院校獨(dú)特的學(xué)科背景及優(yōu)質(zhì)的教育資源,圍繞人才培養(yǎng)的中心工作和立德樹人的根本任務(wù),積極探尋黨建活動(dòng)與人才培養(yǎng)融合發(fā)展的有效實(shí)現(xiàn)路徑,發(fā)揮支部黨建在人才培養(yǎng)中的政治引領(lǐng)作用,以黨建促進(jìn)研究生學(xué)習(xí)、科研及實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)的開展,為人才培養(yǎng)目標(biāo)及黨建目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供政治保障,推進(jìn)研究生黨建活動(dòng)與人才培養(yǎng)的融合發(fā)展。
藝術(shù)院校研究生培養(yǎng)單位一般擁有各自的師資隊(duì)伍、相應(yīng)學(xué)科的多個(gè)專業(yè)方向和眾多的研究領(lǐng)域;學(xué)生來源廣且存在一定的層次差異等,利用傳統(tǒng)的教育方式開展研究生思想政治教育具有一定的難度且效果不理想。為此,借助藝術(shù)院校師資、專業(yè)等優(yōu)質(zhì)教育資源,將黨建活動(dòng)與研究生人才培養(yǎng)融合起來。如,結(jié)合專業(yè)方向,以支部為載體,為研究生開展系列專業(yè)講座;聘請校內(nèi)外專家開展相關(guān)論文寫作與課題申報(bào)等專題講座;組織黨員和學(xué)生開展相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與調(diào)研活動(dòng)等,將黨建活動(dòng)與專業(yè)教育、科研等活動(dòng)有效結(jié)合起來,不僅能將研究生黨建活動(dòng)及思想政治教育有效融入其專業(yè)教育中,豐富和提升研究生黨建活動(dòng)及思想政治教育的時(shí)效性和針對性;同時(shí),也有助于培養(yǎng)和訓(xùn)練研究生的科研意識和能力。因此,在藝術(shù)院校研究生人才培養(yǎng)及教育實(shí)踐中,關(guān)注學(xué)生成長成才的內(nèi)在需求,通過多種方式和途徑積極嘗試藝術(shù)院校研究生黨建活動(dòng)與人才培養(yǎng)融合發(fā)展的有效實(shí)現(xiàn)路徑,將有助于更好地發(fā)揮基層黨組織在人才培養(yǎng)中的戰(zhàn)斗堡壘作用和政治引領(lǐng)作用以及黨員在學(xué)習(xí)、科研和社會實(shí)踐等活動(dòng)中的先鋒模范作用,為人才培養(yǎng)提供政治保障。
藝術(shù)類研究生大多思想活躍,思辨能力強(qiáng),價(jià)值觀多元,“師帶徒”的教育模式等,則使藝術(shù)類研究生自我意識較強(qiáng),而團(tuán)隊(duì)意識、集體意識和紀(jì)律意識相對淡漠。為此,在研究生人才培養(yǎng)和黨建活動(dòng)中,研究生黨支部除可加強(qiáng)與各專業(yè)院系黨支部聯(lián)合,組織開展形式多樣的支部活動(dòng)和主題活動(dòng)外,還可組織研究生黨員和非黨員以參加學(xué)校的黨團(tuán)、體育等多種集體活動(dòng)為契機(jī),在活動(dòng)中培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的集體意識、紀(jì)律意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這既可豐富和充實(shí)黨建活動(dòng)的內(nèi)容和形式,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,增強(qiáng)支部的凝聚力、組織力和戰(zhàn)斗力,又可激發(fā)黨員和學(xué)生參與的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體意識,紀(jì)律意識。此外,還可利用線上和線下等方式,圍繞人才培養(yǎng)的中心問題和研究生學(xué)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求和自身成長成才的需要開展相關(guān)黨建活動(dòng),使其與研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐及科研等活動(dòng)有機(jī)融合,在學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)中,倡導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生樹立“篤學(xué)尚行、止于至善”的良好風(fēng)尚,不僅有助于增強(qiáng)研究生黨建活動(dòng)的吸引力,發(fā)揮其在學(xué)習(xí)、科研及實(shí)踐中的政治引領(lǐng)作用,又可為支部的文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),并在集體活動(dòng)中發(fā)揮藝術(shù)類研究生的個(gè)體特長和優(yōu)勢,將集體意識、紀(jì)律觀念與個(gè)性教育相融合,促進(jìn)研究生群體綜合素質(zhì)和實(shí)踐與創(chuàng)新能力的提高。
結(jié)合藝術(shù)院校研究生黨支部黨員的構(gòu)成及特點(diǎn),積極創(chuàng)新支部工作的方法和途徑。認(rèn)真落實(shí)主題黨日、三會一課、組織生活會等制度,組織開展形式多樣的基層黨建活動(dòng);將黨員的思想政治教育融入支部日常黨建活動(dòng)中,加強(qiáng)黨員的理論學(xué)習(xí)和教育管理;強(qiáng)化支部紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)、提高黨員的規(guī)矩意識和責(zé)任與義務(wù)意識,將黨員的思想政治教育與政治觀念和意識的養(yǎng)成有機(jī)融合。通過黨建活動(dòng),發(fā)揮支部在組織黨員、管理黨員、調(diào)動(dòng)黨員、組織和帶動(dòng)群眾等方面的功能和作用;不斷推進(jìn)支部的政治建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。教育引導(dǎo)黨員樹立“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,為支部的建設(shè)和德才兼?zhèn)渌囆g(shù)人才的培養(yǎng)提供政治保障,發(fā)揮支部在日常學(xué)習(xí)、科研及工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用和政治引領(lǐng)作用。
隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大,研究生價(jià)值觀多元化趨勢更加明顯,求學(xué)動(dòng)機(jī)多樣且不乏功利主義傾向,這給研究生教育培養(yǎng)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。因此,在研究生思想政治教育中,應(yīng)更多考慮研究生的內(nèi)在需求與自身發(fā)展需要。鑒于藝術(shù)類研究生培養(yǎng)多為“師徒式”的培養(yǎng)模式,導(dǎo)師對學(xué)生極易產(chǎn)生潛移默化的影響,且影響也最大。為此,導(dǎo)師在日常教育與培養(yǎng)工作中,圍繞立德樹人的根本任務(wù),有效挖掘?qū)I(yè)課程中的育人因素并將其滲透于專業(yè)教育中,積極傳播正能量,弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,發(fā)揮課程思政的育人功能以及導(dǎo)師在教育和引領(lǐng)學(xué)生方面所具有的不可替代的作用。同時(shí),在導(dǎo)師的專業(yè)教學(xué)和科研指導(dǎo)工作中,引導(dǎo)研究生黨員帶頭遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、恪守學(xué)術(shù)倫理、堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠信;學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐去功利化色彩,專注學(xué)習(xí)、科研與實(shí)踐,為實(shí)現(xiàn)人生理想和遠(yuǎn)大志向而發(fā)奮努力,積累和奠定服務(wù)國家、社會和人民的本領(lǐng)和基礎(chǔ)??傊?,將導(dǎo)師的專業(yè)與教育優(yōu)勢與人才培養(yǎng)與課程思政有效融合,使其產(chǎn)生的作用和影響向著有利于人才培養(yǎng)的方向發(fā)展。
盡管目前部分研究生存在這樣那樣的問題,但大多數(shù)研究生都是積極向上的。為此,在研究生的日常教育與管理、教學(xué)與科研中認(rèn)真考察,通過開展形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),尤其是專業(yè)培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)并吸引優(yōu)秀研究生向黨組織靠攏,通過吸引優(yōu)秀人才入黨,為研究生正確價(jià)值觀樹立榜樣、壯大隊(duì)伍,無疑也是黨建與人才培養(yǎng)融合發(fā)展的有效實(shí)現(xiàn)路徑。
此外,藝術(shù)院校研究生黨建工作可以以紅色文化為抓手,將紅色文化的精神內(nèi)蘊(yùn)和藝術(shù)院校研究生黨建工作的時(shí)代要求相融合。利用學(xué)科優(yōu)勢,建設(shè)黨建特色品牌;以藝術(shù)教育的共情性、發(fā)散性、審美性為手段,發(fā)揮藝術(shù)包容、開放的特點(diǎn),將紅色文化融入藝術(shù)院校研究生的學(xué)習(xí)、生活之中,讓藝術(shù)之美在黨建工作中綻放光芒。
綜上所述,藝術(shù)院校研究生黨建活動(dòng)與其優(yōu)勢資源之間存在內(nèi)在關(guān)系、良性互動(dòng)機(jī)制和潛力;探討和嘗試藝術(shù)院校研究生黨建活動(dòng)與人才培養(yǎng)融合發(fā)展的可行路徑,既可豐富和充實(shí)藝術(shù)院校研究生黨建的理論成果,深化對藝術(shù)院校研究生黨建活動(dòng)與優(yōu)質(zhì)資源關(guān)系和價(jià)值的認(rèn)識,促進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè),提升研究生黨員綜合素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量,為藝術(shù)院校研究生黨建活動(dòng)與人才培養(yǎng)融合發(fā)展的可行路徑提供理論支持,對藝術(shù)院校研究生黨建與人才培養(yǎng)融合發(fā)展也有一定的借鑒意義和參考價(jià)值。