何娟

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進，我國對于教育工作的注意力開始不斷的加大比重，而且當(dāng)前正是信息時代，加入一定的信息技術(shù)使教育改革工作更好地開展下去是非常重要的。本篇文章主要是針對于信息技術(shù)的作用進行了介紹，然后又對現(xiàn)在小學(xué)階段語文學(xué)科教學(xué)所面臨的問題進行了分析，并將兩者進行了結(jié)合，希望能夠找出一系列的解決措施，對教學(xué)進行改善，幫助學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)語文;教學(xué)改革

引言

我國現(xiàn)階段的小學(xué)語文課程在教學(xué)的過程當(dāng)中主要是對學(xué)生進行相關(guān)的啟蒙教育，而信息技術(shù)是當(dāng)前階段針對于語文學(xué)科提出的一種新的教學(xué)方式，借助于信息技術(shù)可以讓學(xué)生對音頻，視頻等資料有更深刻的認識，從而對學(xué)習(xí)的知識加深理解。教師更應(yīng)該借助于信息技術(shù)，為學(xué)生營造一個和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，然后才能夠更好的對教學(xué)質(zhì)量和效果進行改善。

一、當(dāng)前階段我國小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)階段所開展的語文學(xué)科教學(xué)作為學(xué)生的啟蒙階段，應(yīng)該被更多的人所重視起來，學(xué)生相關(guān)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)都是在這一時期形成的，而且對于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是有著重要的影響。我國小學(xué)階段的語文教師，在教學(xué)的過程當(dāng)中大多是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行教學(xué)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)其實并沒有很大的幫助。我國的新課程改革理念，雖然在不斷的推行當(dāng)中，但是很多教師卻并不對此感興趣，依舊是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。其實這也主要是因為我國應(yīng)試教育所影響的，很多老師害怕對教學(xué)模式以及教學(xué)方法進行改革后，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，所以并沒有進行大力度的教學(xué)改革，這種觀念會使得我國小學(xué)階段的語文教學(xué)依舊是未得到實質(zhì)性的改變，學(xué)生在未改變的課堂當(dāng)中進行學(xué)習(xí)，會覺得很枯燥乏味的，學(xué)到的知識也比較晦澀難懂。填鴨式的知識積累會讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)有所依賴，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性也會受到影響。

二、對信息技術(shù)進行應(yīng)用

目前階段，我國正處在現(xiàn)代化科技飛速發(fā)展的時代，由此信息化對生活的影響特別重要，對傳統(tǒng)教育行業(yè)也產(chǎn)生了一定的沖擊，所以現(xiàn)在要將信息技術(shù)引用到日常的教學(xué)過程當(dāng)中，幫助課堂教學(xué)進行相應(yīng)的改革。小學(xué)階段的語文教師可以將書本上的內(nèi)容借助于現(xiàn)代化信息設(shè)備進行展現(xiàn)，讓學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生更大的興趣，這樣能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所改善。當(dāng)然信息設(shè)備的使用還可以幫助教師更好的去引入課本以外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于拓寬學(xué)生的眼界是很有幫助的。

三、如何更好的促進信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的融合

（一）采取多樣化教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)

其實關(guān)于興趣，每個人的認識都是不一樣的，但是興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的推動作用卻是很重要的，教師應(yīng)該對此有正確的認識。畢竟小學(xué)階段的學(xué)生年齡是比較小的，自我的學(xué)習(xí)控制能力比較薄弱，在長時間的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，注意力有時會特別不集中，所以說借助于學(xué)生感興趣的事情進行相關(guān)的教學(xué)活動，有助于學(xué)生注意力集中。我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為課堂的主體進行知識的講解，學(xué)生只是被動的進行記憶，這種教學(xué)方式比較單一，枯燥乏味，學(xué)生對其會比較的厭煩，而借助于信息技術(shù)的應(yīng)用，使得課堂教學(xué)氛圍變得輕松愉悅，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而且該技術(shù)的應(yīng)用可以讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得更加簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較容易。在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的時候，教師可以借助信息技術(shù)相關(guān)的設(shè)備為學(xué)生展現(xiàn)與教材內(nèi)容有聯(lián)系的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生有直觀的視覺感受。

（二）進行直觀化教學(xué)室，相關(guān)的語文教學(xué)效果得到加強

我國很多的語文教師，在進行教學(xué)的過程當(dāng)中受傳統(tǒng)教學(xué)的影響比較深刻，只是單純的按照教材內(nèi)容進行相關(guān)的課程備課，然后再進行教學(xué)，這樣的話對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很不利的，也不能夠?qū)⒅R直觀化的呈現(xiàn)出來。畢竟小學(xué)階段的學(xué)生對于生活的經(jīng)歷是比較少的，在對待知識以及其他事物的時候是比較看重于形象化的，所以這也是學(xué)生對于視頻、動畫片等資料產(chǎn)生興趣的原因之一。因為這種形象比較具體，學(xué)生看起來也比較簡單容易，教師在教學(xué)的過程可以借助于信息技術(shù)，將教材內(nèi)容當(dāng)中有聯(lián)系的圖片等視頻資料展現(xiàn)給學(xué)生，對于改善語文教學(xué)效果是很有幫助的。

（三）進行拓展化教學(xué)，對課堂教學(xué)資源進行不斷的豐富

我們要知道小學(xué)階段對于學(xué)生來講是學(xué)習(xí)的黃金時期，非常重要的。在這個階段開展相關(guān)的教學(xué)活動，讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)知識，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生因年齡較小，對于一些比較新鮮的事物會有很強的好奇心和探索欲望，在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該對此有正確的認識，畢竟采用傳統(tǒng)教學(xué)模式的話，學(xué)生所接觸到的內(nèi)容只是教材當(dāng)中的部分，這樣的話對于學(xué)生的教學(xué)需求是有一定阻礙作用的。教師可以借助現(xiàn)代化信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)施的運用，幫助學(xué)生更好的去開展相關(guān)的教學(xué)活動。教師在進行教學(xué)的過程當(dāng)中，可以在互聯(lián)網(wǎng)上進行搜索，尋找與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的視頻資料以及其他的資源的，幫助學(xué)生更好的豐富教學(xué)資源。使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠得到進一步的提高。

結(jié)束語

根據(jù)對上文敘述的內(nèi)容進行分析可知，目前階段小學(xué)學(xué)科的語文教學(xué)應(yīng)該與時俱進，將信息技術(shù)加入到其中，發(fā)揮該技術(shù)的優(yōu)勢，幫助學(xué)生更好的開展相關(guān)的教學(xué)活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由此也能夠得到激發(fā)，從而學(xué)習(xí)到更多的知識，使語文課堂教學(xué)效果得到一定的改善。

參考文獻：

[1]王雪松.信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)深度融合的實踐研究案例[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2019（3）：67.