潘充

關(guān)鍵詞：希沃白板;高中英語(yǔ);應(yīng)用研究

高中英語(yǔ)作為高中階段學(xué)生主要學(xué)習(xí)的三大主干課程之一，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要影響，是學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握的一門課程。因此，為了進(jìn)一步幫助。高中學(xué)生提高自身英語(yǔ)基礎(chǔ)素養(yǎng)的累積，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下教師將希沃白板應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中，并且充分運(yùn)用希沃白板向?qū)W生更加直觀的展示各類包括教學(xué)視頻、PPT課件以及一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的微視頻等教學(xué)資源。這樣一來(lái)不僅能夠?yàn)榻處煹慕逃虒W(xué)工作帶來(lái)極大的便利性，也能夠通過(guò)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式局限性的突破;并且進(jìn)一步提高高中英語(yǔ)課堂的趣味性，促使學(xué)生更加積極地投入到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。因此，希沃白板在高中英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用是具有重大意義的。

一、希沃白板在高中英語(yǔ)教學(xué)中有效運(yùn)用的重要意義

根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究以及筆者實(shí)地走訪多名高中英語(yǔ)教師和學(xué)生后得到的反饋顯示，不少高中教師與學(xué)生都認(rèn)為在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式之下不論是教師的教學(xué)效率，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率相對(duì)而言較為低下。且最重要的一點(diǎn)在于傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式說(shuō)取得的教學(xué)成效并沒(méi)有達(dá)到教師的心理預(yù)期，在高中英語(yǔ)課堂中教師也始終缺乏足夠有效的手段將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)力調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣就比較容易讓學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生乏味枯燥的感覺(jué)，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。對(duì)此，高中英語(yǔ)教師決定將希沃白板應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中去，對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行一次改革。而這樣做的重要意義在于：

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

希沃白板是一款專門針對(duì)信息化教學(xué)而設(shè)計(jì)的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，教師在課堂中通過(guò)運(yùn)用希沃平板對(duì)各種優(yōu)秀精彩的案例、課件以及視頻。這就能夠在課堂中為高中學(xué)生帶來(lái)更加生動(dòng)有趣的課堂聽(tīng)課體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。一旦有了學(xué)習(xí)興趣那么學(xué)生才能在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，同時(shí)也能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)知識(shí)的掌握和鞏固。并且通過(guò)希沃白板的運(yùn)用還能夠進(jìn)一步的增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的課堂交互頻率，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)課堂氣氛的活躍。

（二）開拓學(xué)生學(xué)習(xí)視野

高中時(shí)期無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)以及今后發(fā)展而言都是一段重要的學(xué)習(xí)歷程，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)這一階段的學(xué)習(xí)效果直接會(huì)對(duì)學(xué)生今后人生道理產(chǎn)生巨大影響。因此，作為高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身對(duì)學(xué)生的教育以及引導(dǎo)作用。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中盡可能地將更多的高中英語(yǔ)課外知識(shí)引入到課堂中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)視野的開拓。而希沃白板在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)開拓學(xué)生學(xué)習(xí)事業(yè)有著重要意義。

（三）促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自學(xué)能力可以說(shuō)是高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中需要培養(yǎng)學(xué)生具備的最主要的綜合素養(yǎng)之一。在當(dāng)前階段的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中評(píng)判教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)不是在于教師在課堂中向?qū)W生講述傳授了多少知識(shí)，不是在于學(xué)生能夠在教師的講述過(guò)程中收獲多少知識(shí)。因此，這就顯得自主學(xué)習(xí)能力更加彌足珍貴。而通過(guò)希沃白板在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用教師能夠賦予學(xué)生更多自主探討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)有著重要意義。

（四）提高教師教學(xué)效率

長(zhǎng)期以來(lái)由于學(xué)生本身對(duì)于高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味導(dǎo)致教師的教學(xué)效率不夠理想，這也是一直以來(lái)困擾廣大高中英語(yǔ)教師的問(wèn)題之一。因此如何更加有效增強(qiáng)高中英語(yǔ)課堂的高效性以及高質(zhì)量，是高中英語(yǔ)教師急需探求并且解決的問(wèn)題。和本文提出的希沃白板在高中英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用則可以有效地將高中英語(yǔ)教師從傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中解放出來(lái)，幫助教師看到更多高中英語(yǔ)教學(xué)的可能性以及路徑。通過(guò)兩者的有效融合使得當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)模式能夠得到不斷的更新，對(duì)保障教師的教學(xué)效率提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量都有著重要意義。

二、希沃白板在高中英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一）通過(guò)希沃白板對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行趣味性展開

眾所周知教育是學(xué)生最好的教師，無(wú)論什么知識(shí)的學(xué)習(xí)只要學(xué)生擁有足夠的興趣，那么就能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將自身從被動(dòng)的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的求知者。從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生當(dāng)前在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)效果的最佳化。因此，高中英語(yǔ)教師就可以考慮通過(guò)希沃白板在高中英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用盡可能地將當(dāng)前高中英語(yǔ)課堂氛圍營(yíng)造得更加有趣生動(dòng)。從而讓學(xué)生能夠在擁有足夠?qū)W習(xí)興趣的基礎(chǔ)上對(duì)高中英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。想要實(shí)現(xiàn)這一目的高中英語(yǔ)教師可以考慮在課堂中以希沃白板的有效運(yùn)用為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)更加真實(shí)有趣的學(xué)習(xí)情境，使其成為促進(jìn)學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)知識(shí)理解掌握的高效輔助工具。

例如，在學(xué)習(xí)Teenager life這一單元的時(shí)候，教師就可以以Compare school life in different place為主題啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。并且通過(guò)希沃白板將各個(gè)國(guó)家一些高中學(xué)生的學(xué)校生活以圖片的形式展現(xiàn)給學(xué)生，隨后讓學(xué)生使用希沃白板并在白板上選擇出其中一張圖片盡可能地組織語(yǔ)言用英語(yǔ)對(duì)這張圖片中學(xué)生的生活情境描述出來(lái)，從而幫助學(xué)生鍛煉自身英語(yǔ)綜合表達(dá)能力，同時(shí)也將高中英語(yǔ)課堂變得更加充滿趣味性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）運(yùn)用希沃白板對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行拓展并開闊學(xué)生視野

在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)性的拓展教學(xué)不僅能夠在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象以及掌握情況;也能夠進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，幫助學(xué)生了解更多與本堂課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合思維邏輯的培養(yǎng)以及英語(yǔ)素養(yǎng)的有效累積。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以充分運(yùn)用希沃白板這一高效的教學(xué)系統(tǒng)，與豐富的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行連接，并且篩選對(duì)本堂課教學(xué)內(nèi)容能夠起到拓展的教學(xué)資源，并且通過(guò)希沃白板更加直觀地向?qū)W生展示出來(lái)，實(shí)現(xiàn)是在高中英語(yǔ)課堂中的延伸以及對(duì)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。

例如，在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)wildlife protection這一單元的時(shí)候，由于本單元所講的主要內(nèi)容與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)。因此教師可以考慮，除了在正常的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上運(yùn)用希沃白板對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行整合，并且深入發(fā)掘能夠?qū)Υ颂谜n教學(xué)內(nèi)容起到拓展作用的教學(xué)資源。比如，在完成本堂課課文的教學(xué)后，學(xué)生對(duì)于文中由于生存環(huán)境日益惡化導(dǎo)致藏羚羊成為瀕危動(dòng)物的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解。在這基礎(chǔ)上教師可以利用希沃白板向?qū)W生播放保護(hù)其他瀕危野生動(dòng)物的宣傳視頻。并且鼓勵(lì)學(xué)生在觀看完視頻后結(jié)合視頻內(nèi)容運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，從而實(shí)現(xiàn)在課堂中鍛煉學(xué)生的表達(dá)以及寫作能力，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)視野的進(jìn)一步拓展。

（三）借助希沃白板有效增進(jìn)師生交互推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

師生交互一直以來(lái)在傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教學(xué)模式中都是不可忽視的重要組成內(nèi)容之一。但是近些年來(lái)隨著高中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力以及教師教學(xué)負(fù)擔(dān)的加重，師生交互在高中英語(yǔ)課堂中相對(duì)而言被師生忽視，從而導(dǎo)致高中英語(yǔ)課堂逐漸變得枯燥且乏味。因此，本文提出了借助希沃白板有效增進(jìn)師生交互頻率，并且進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的建議。想要實(shí)現(xiàn)這一目的教師就可以在課堂中讓學(xué)生同樣成為希沃白板的使用者以及學(xué)習(xí)者，這樣不僅可以有效增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，也可以讓學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)借助希沃白板展開更加深層次的自主探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的推動(dòng)。

例如，在學(xué)習(xí)the value of money這一單元的時(shí)候，由于本單元的主要內(nèi)容是探討錢財(cái)對(duì)于一個(gè)人的價(jià)值。因此，也就讓本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具有辯證性。那么教師就可以考慮充分借助希沃白板這一平臺(tái)中高質(zhì)量的教學(xué)課件，在課堂中與學(xué)生展開互動(dòng)式的教學(xué)探討。比如，本堂課的教學(xué)內(nèi)容可以分為兩條線，一條是錢財(cái)對(duì)于一個(gè)窮人毫無(wú)價(jià)值;另一條是只要擁有了錢財(cái)就可以讓一個(gè)窮人過(guò)上上等人的生活。而在教學(xué)的過(guò)程中教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生在希沃白板上選擇自己認(rèn)為的一條道路，并且不斷展開自主探究，看一看最終兩條道路的結(jié)局分別是什么，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生啟發(fā)以及進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。

（四）發(fā)揮希沃白板多樣性功能保障高中英語(yǔ)的教學(xué)效率

傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教學(xué)模式中受到一系列因素的影響導(dǎo)致教師的教學(xué)效率沒(méi)有達(dá)到教師的預(yù)期理想，因此許多高中英語(yǔ)教師展開了提高自身教學(xué)效率的探討。本文在這基礎(chǔ)上提出了教師可以充分發(fā)揮希沃白板的多樣性功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)效率的保障。而希沃白板是一個(gè)功能多樣且具有豐富教育資源的教學(xué)平臺(tái)，教師通過(guò)運(yùn)用希望白板在高中英語(yǔ)課堂中展開教學(xué)，能夠借助這一平臺(tái)豐富的教學(xué)系統(tǒng)，更加直觀且高效的將教學(xué)內(nèi)容講述給學(xué)生，從而有效提升自身高中英語(yǔ)的教學(xué)效率。

例如，希沃白板具備保存與記錄教學(xué)進(jìn)度的功能，教師就可以考慮充分利用這一功能在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的記錄和總結(jié)。從而便于自己在課后進(jìn)行教學(xué)反思的工作中能夠更加直接的抓住教學(xué)過(guò)程中的不足之處，并且為自己提供進(jìn)一步優(yōu)化改善教學(xué)模式的方向以及路徑。這樣不僅能夠幫助高中英語(yǔ)教師鍛煉并提高自身教學(xué)能力，還能夠進(jìn)一步促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)效率的提高，以及實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)階段隨著各種信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效結(jié)合的是只會(huì)變得越來(lái)越明顯。作為高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)換自身教學(xué)思路，積極探討信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)課堂的融合方法。本文在這基礎(chǔ)上研究并討論了希沃白板在高中英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用，以期望為改善高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，提高高中以教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)積極影響。

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