本刊編輯部
藝術(shù)是人類最富創(chuàng)造性和想象力的活動,藝術(shù)教育對于學(xué)生審美素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、感性素質(zhì)的培養(yǎng),以及感知世界、感受生命方式的形成具有獨特意義。前不久,“雙減”政策出臺,藝術(shù)教育作為美育的重要部分被提高到更加重要的位置,越發(fā)受人關(guān)注。
不同于一般文化學(xué)科教育,藝術(shù)教育既要保護和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,又有其需要遵循的形式規(guī)范與規(guī)律性,必須在自由與規(guī)范之間做好平衡,這對教育模式有更高的要求。長期以來,藝術(shù)教育多與考級、升學(xué)掛鉤,功利性較重,愈發(fā)膨脹的考級市場逐漸淹沒真實的藝術(shù)訴求,即便是承擔(dān)更多育人責(zé)任的學(xué)校,也存在教育體系不健全、評價機制不完善、教育資源薄弱等問題,制約著藝術(shù)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
應(yīng)當(dāng)看到,近年來藝術(shù)教育形勢向好,不少地區(qū)、學(xué)校開始突破發(fā)展桎梏,探索藝術(shù)教育新樣態(tài),家長、社會對藝術(shù)教育的認(rèn)知更加深刻,態(tài)度更加包容,教師的觀念也在發(fā)生改變,藝術(shù)教育的功利性正在褪去,真正意義逐漸凸顯。
那么,在新的教育發(fā)展階段,藝術(shù)教育的現(xiàn)狀究竟如何,欠發(fā)達地區(qū)藝術(shù)教育如何破局?在藝術(shù)構(gòu)想到理想實現(xiàn)的路途中,應(yīng)當(dāng)如何把藝術(shù)教育變成面向人人的常規(guī)教育形式,讓藝術(shù)感滋養(yǎng)學(xué)生成長?本期“專題報道”聚焦“雙減”之下藝術(shù)教育的發(fā)展難題,傾聽校長、藝術(shù)教培從業(yè)者、教育專家等的想法和建議,希望為藝術(shù)教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。