阿蘇克的莫，蘇紅麗

（四川省民族研究所，成都 610036）

筆者于2019年11月和2020年5月、10月前后近一個月赴涼山州西昌市、昭覺縣、峨邊縣、馬邊縣及金口河區(qū)民族語言文字工作相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查、訪談以及搜集彝語文應(yīng)用相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上梳理四川省彝語文應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀。四川彝族主要分布在涼山州及峨邊、馬邊兩縣。據(jù)第六次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，四川彝族共有264萬余人，占全國彝族總?cè)丝诘?0.3%，其中，涼山州為222萬余人。此外，還分布在攀枝花市的米易縣、鹽邊縣，雅安市的漢源縣、石棉縣，甘孜州的九龍縣、瀘定縣，宜賓市的屏山縣，瀘州市的古藺縣、敘永縣等地。

彝語屬漢藏語系藏緬語族彝語支。彝語分北部、東部、南部、東南部、西部、中部等六大方言。四川彝語主要為北部方言，北部方言又分南北兩個次方言。北部次方言包括圣乍、義諾、田壩等三個土語，南部次方言包括阿都土語和所地土語。[1]圣乍土語主要分布在涼山州北部、中部和西部地區(qū)及雅安市的漢源縣、石棉縣和甘孜州的九龍縣、瀘定縣。圣乍土語喜德語音為彝語標(biāo)準(zhǔn)音，廣播電視等新聞媒體以喜德彝語為標(biāo)準(zhǔn)音。義諾土語以美姑為中心，分布在馬邊、峨邊、雷波、金陽和甘洛等縣部分地區(qū)。田壩土語以甘洛縣田壩為中心，分布在越西、峨邊兩縣的部分等地區(qū)。阿都土語以布拖為中心，主要分布在普格、寧南、會東、會理和昭覺等縣部分地區(qū)。所地土語以會理縣為中心，分布在普格、德昌、米易、鹽邊、會東和昭覺等縣部分地區(qū)。另外，古藺、敘永縣彝語為東部方言，攀枝花市部分彝族使用中部方言的俚濮土語。

彝文，漢文史中稱“爨文”“韙書”“羅文”“倮倮文”“夷文”，[2]過去，古彝文主要由彝族畢摩所掌握，古彝文主要用于畢摩傳抄經(jīng)書、傳承畢摩文化、日常生活中書信往來以及在農(nóng)業(yè)合作社時期工分記錄等。自1980年國務(wù)院頒布實(shí)施《彝文規(guī)范方案》，規(guī)范彝文在四川彝族地區(qū)和云南部分彝族地區(qū)推行使用，規(guī)范彝文在四川各領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用。

一 四川省彝語文在各領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）制定彝語文工作條例，設(shè)立彝語文工作機(jī)構(gòu)

四川省涼山州及馬邊、峨邊兩縣分別在1993年、1994年、1995年開始頒布實(shí)施了彝族語言文字工作條例。條例的頒布和實(shí)施為彝族語言文字使用和發(fā)展提供了法律保障，標(biāo)志著四川彝族語言文字工作走上了法制化、規(guī)范化的軌道。涼山州有語言文字服務(wù)中心，馬邊、峨邊兩縣民宗局設(shè)有少數(shù)民族語言文字辦公室，涼山州17個縣市以單列、合署辦公、掛靠等形式設(shè)有語言文字工作機(jī)構(gòu)。

四川省涼山彝文教材編譯室成立于1977年，編譯全省中小學(xué)彝文教材教輔、工具書及課外讀物，是全省唯一的彝文教材編譯機(jī)構(gòu)。中央民族語文翻譯局設(shè)有彝語文室，負(fù)責(zé)每年全國、省兩會文件的翻譯和同聲傳譯等。2009年、2013年相繼成立了全國彝語術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化工作委員、涼山州彝語新詞術(shù)語審定委員會，并出版了《漢彝新詞術(shù)語對譯手冊》，彝語文新詞術(shù)語的規(guī)范和審定為彝語文標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化工作邁出了重要步伐。2013年成立了涼山州政府社會用字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對社會用字中漢彝文字進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，減少了用字錯、亂等現(xiàn)象。

（二）彝語文在公共服務(wù)中的應(yīng)用

涼山州及馬邊、峨邊兩縣黨政機(jī)關(guān)印章、文件頭使用彝漢雙文，黨代會、人代會、政協(xié)會等重要會議文件、面向社會特別是面向彝族農(nóng)村基層黨政文件和重要文告、政策法規(guī)宣傳學(xué)習(xí)的材料均同時使用漢彝兩種文本制發(fā)。在全國、省、自治州、自治縣“兩會”開設(shè)了彝語同聲傳譯服務(wù)。在公共服務(wù)社會用字中使用漢彝雙語文，如街道門市牌匾、景區(qū)、路標(biāo)、界牌、車輛門徽、稅務(wù)發(fā)票等使用漢彝兩種文本。自治州、自治縣外在的景觀中彝文用字成了彝族地區(qū)具有濃厚地域特色和民族特色的風(fēng)景。移動通信也開創(chuàng)了彝語彩信手機(jī)報(bào)、彝語彩鈴鈴音包等彝語服務(wù)。涼山州西昌市區(qū)22條公交車線路和全部出租車、西昌青山機(jī)場、西昌火車站、西客站、汽車客運(yùn)中心和東站售票窗口均實(shí)現(xiàn)漢彝雙語同步播報(bào)（提示）。

為鼓勵各族干部相互學(xué)習(xí)語言文字，省、州民族語言文字工作機(jī)構(gòu)開展形式多樣的漢彝雙語演講活動。如四川省彝漢干部互學(xué)語言演講比賽、“喜德拉達(dá)”杯彝族克智爾比大賽、彝文書法比賽、涼山州禁毒防艾彝漢雙語演講比賽等。

（三）中小學(xué)校開展彝漢雙語教學(xué)

涼山州彝漢雙語教育二類模式教學(xué)（彝語文作為一門主科開設(shè)）始辦于1978年，彝漢雙語教育一類模式教學(xué)（各科以彝語作為教學(xué)語言，并開設(shè)彝語文課）始辦于1984年。2019年底，全州共有643所中小學(xué)開展彝漢雙語教育，接受雙語教育的在校生30.9萬余人。其中：二類模式中小學(xué)校606所，在校生29.9萬余人；一類模式中小學(xué)校26所（其中：小學(xué)16所，九年一貫制學(xué)校2所，初中3所，高完中5所），在校生1萬余人（其中：小學(xué)5620人，初中2246人，高中2843人）。涼山州彝漢雙語專職教師有1498人，其中：一類模式專職教師682人，二類模式彝語文專職教師816人，另外，小學(xué)彝語文兼職教師97人①。

(2)課中學(xué)習(xí)。針對反饋遺留的問題，教師首先總結(jié)本課中的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生通過小組討論和頭腦風(fēng)暴來討論問題，給學(xué)生制造出一個活潑自由的學(xué)習(xí)氣氛。這一環(huán)節(jié)學(xué)生需要完成組間和組內(nèi)評價(jià)。教師也需要參與到部分學(xué)生的小組討論中去，更好地幫助學(xué)生和發(fā)現(xiàn)問題。

馬邊、峨邊縣分別自1989年、1990年在部分彝族聚居鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開設(shè)彝語文教學(xué)，“兩縣一區(qū)”于1995年開始在民族中小學(xué)三年級開始增設(shè)彝語文課程，實(shí)行彝漢雙語教育二類模式教學(xué)。2019年底，“兩縣一區(qū)”有42所中小學(xué)開設(shè)了二類模式的彝語文教學(xué)，接受彝漢雙語教育的在校學(xué)生2.2萬人，彝語文教師有76人。其中：峨邊縣有二類模式中小學(xué)15所（其中小學(xué)11所、初中3所、高中1所），學(xué)生5637人②（其中：小學(xué)3719、初中1237人、高中681人）；馬邊縣有二類模式中小學(xué)22所（其中：小學(xué)18所、初中3所、高中1所），學(xué)生14457人③（其中：小學(xué)9144人、初中3146人、高中2167人）；金口河區(qū)有二類模式中小學(xué)5所（其中：初中1所、高中1所、小學(xué)3所），學(xué)生1906人）④。

彝漢雙語教育兩類模式教學(xué)是涼山州符合民族教育實(shí)際，并具有地方特色和民族特色的一種辦學(xué)模式。開展彝漢雙語教學(xué)以來，一類模式教學(xué)逐步推進(jìn)，二類模式教學(xué)大力發(fā)展。一類模式小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃，初中以縣規(guī)劃，高中以州規(guī)劃。目前開辦一類模式初、高中班級的有昭覺縣、喜德縣、鹽源縣、西昌市等民族中學(xué)。從2005年秋季起，一類模式高考試卷為彝文直譯的普通模式高考試卷，實(shí)現(xiàn)了與普通模式高考的接軌，在此之前一類模式高考試卷自主命題。凡開設(shè)彝語文課的學(xué)校（班級），學(xué)生在初中、高中新生錄取時將考生的彝語文考分按50%計(jì)入總分。高考語文科的成績由彝語文和漢語文或“民族漢考（MHK）三級”成績各按50%計(jì)入。以單列計(jì)劃、單獨(dú)劃線、單獨(dú)錄取的方式進(jìn)行高考招生錄取，也可參加普通類專業(yè)錄取。二類模式除了彝語文使用彝文作答外，其余科目同普通模式相同，高考錄取時可參加單列計(jì)劃、單獨(dú)劃線、單獨(dú)錄取的方式招生，也可參加普通類專業(yè)錄取。參加單列計(jì)劃招生時，語文科成績以統(tǒng)考漢語文與彝語文成績各50%計(jì)入，參加普通類專業(yè)錄取時，彝語文成績不計(jì)入總分。

（四）大中專院校開設(shè)彝語文相關(guān)專業(yè)

四川省彝文學(xué)校較早開設(shè)彝語文課程，先后開辦了彝漢雙語小學(xué)教育、彝漢翻譯、彝漢文秘檔案等專業(yè)。彝語文課作為技能課在四川應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院開設(shè)小學(xué)教育專業(yè)。西昌學(xué)院有中國少數(shù)民族語言文學(xué)（彝語言文學(xué)）專業(yè)、加試彝語文的專業(yè)有：行政管理、財(cái)務(wù)管理、農(nóng)學(xué)、動物醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、水利水電、英語教育、生物教育、化學(xué)教育、小學(xué)教育、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、旅游管理等本科專業(yè)，形成了涵蓋文、理、管、工、農(nóng)等5個學(xué)科門類的雙語專業(yè)群。西昌學(xué)院“彝語文+”專業(yè)培養(yǎng)方式和實(shí)行“滾動式”輪流招收數(shù)、理、化、生專業(yè)學(xué)生，及時解決了民族中小學(xué)彝漢雙語數(shù)理化師資緊缺的問題。西南民族大學(xué)已有民族學(xué)（彝學(xué)）、中國少數(shù)民族語言文學(xué)（彝語言文學(xué)）博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和中國少數(shù)民族語言文學(xué)（彝語言文學(xué)）碩士點(diǎn)，以及中國少數(shù)民族語言文學(xué)（彝語言文學(xué)）本科專業(yè)，該專業(yè)下設(shè)彝語言文學(xué)、彝漢雙語、彝英雙語、彝日雙語、彝漢翻譯、彝族古籍文獻(xiàn)等六個方向，形成了以“彝語文+”的雙語（多語）特色專業(yè)群。西昌學(xué)院和西南民族大學(xué)面向彝漢雙語兩類模式招生，是彝漢雙語生源高考升學(xué)、深造的主要陣地。同時，兩個高校為川西南地區(qū)甚至西南民族地區(qū)培養(yǎng)、輸送了大量兼通彝漢雙語的各類人才。質(zhì)言之，四川省彝漢雙語教育獲得了較大發(fā)展，促進(jìn)了彝族地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)了大量兼通彝漢雙語的人才，為西南民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會和諧發(fā)展和各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步做出了積極貢獻(xiàn)。

（五）彝文圖書出版

用彝文公開出版的報(bào)紙書刊有《涼山日報(bào)》《涼山文學(xué)》《民族》。創(chuàng)刊于1978年的《涼山日報(bào)》是目前全國唯一的彝文報(bào)?！稕錾轿膶W(xué)》是創(chuàng)刊于1980年（季刊）的彝文文學(xué)刊物，每期15萬多字，已發(fā)行了150多期，是廣大彝文文學(xué)愛好者的精神家園?！睹褡濉罚ㄒ臀陌妫﹦?chuàng)刊于1984年（季刊），是四川省民宗委主辦的省級綜合性彝文刊物，至今已發(fā)行了近400期。民族中小學(xué)校也創(chuàng)辦有關(guān)彝漢雙語的刊物，如喜德縣賀潑洛小學(xué)的《彝風(fēng)》、昭覺縣民族小學(xué)的《索瑪》、昭覺民族中學(xué)的《山音》。西昌學(xué)院和西南民族大學(xué)大學(xué)生分別創(chuàng)辦了校園彝文報(bào)刊《瀘山》《山鷹魂》等。

彝文圖書出版主要由四川民族出版社彝文出版中心承擔(dān)，出版了彝文典籍、彝文工具書、彝文文藝作品、法律宣傳、科普叢書等，如《彝文典籍集成》《中國彝文典籍譯叢》《爨文叢刻》《勒俄特依》《瑪牧特依》《支格阿龍》《媽媽的女兒》等彝文典籍，還有《彝語大詞典》《彝漢詞典》《漢彝詞典》《彝漢英常用詞匯》等彝語文工具書，以及《彝語語音》《彝語語法》《現(xiàn)代彝語》等彝文教材。此外，出版歷年全國兩會白皮書、法律系列叢書以及科普宣傳實(shí)用性社會讀本的彝文譯本，如《習(xí)近平總書記系列重要講話》《農(nóng)業(yè)科普叢書》《畜牧科普叢書》《農(nóng)村彝族群眾彝文識字手冊》《婚孕育家庭教育知識讀本》《移風(fēng)易俗》《現(xiàn)代文明生活禮儀讀本》《四川省農(nóng)村扶貧工作條例》《食品藥品安全手冊》《四川省農(nóng)村自辦群眾性宴席食品安全管理辦法》《進(jìn)城務(wù)工手冊》《農(nóng)業(yè)科普系列叢書》《涼山州彝漢雙語普法讀物》等。

(六)彝語文翻譯成果豐碩

彝語翻譯工作主要由中央民族語文翻譯局彝語室及自治州、自治縣語言文字工作機(jī)構(gòu)承擔(dān)，每年全國、省、自治州、自治縣“兩會”進(jìn)行彝語同聲傳譯以及大會文件的翻譯，自治州、自治縣語言文字工作機(jī)構(gòu)還承擔(dān)當(dāng)?shù)厣鐣米值姆g工作。中小學(xué)彝文教材的編譯由涼山彝文教材編譯室承擔(dān)，編譯出版了1060種各級各類中小學(xué)彝文教材、教參、教輔及工具書。以中央民族語文翻譯局彝語室為主的翻譯工作機(jī)構(gòu)做了大量的彝語文翻譯工作，包括黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人著作、法律法規(guī)文件、農(nóng)村醫(yī)療、農(nóng)作物種植技術(shù)、社會用字的標(biāo)牌門牌、標(biāo)語等。已出版了100多部馬列主義經(jīng)典著作、領(lǐng)袖著作、黨和國家重要文獻(xiàn)以及國家法律法規(guī)，如《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》《馬克思恩格斯文集》《毛澤東選集》《鄧小平文選》《江澤民文選》《胡錦濤文選》《中國共產(chǎn)黨章程》《政府工作報(bào)告》《新時期民族工作文件匯編》等。還翻譯科普、宣傳、工具書等社會讀物，如《農(nóng)村軍民及流動人群艾滋病健康教育讀本》《新詞術(shù)語漢彝對譯》。對自治州、自治縣招牌、門牌、標(biāo)牌等社會用字的彝文翻譯，在涼山州各縣市及峨邊、馬邊兩縣門牌、招牌、標(biāo)牌等進(jìn)行彝文翻譯，實(shí)現(xiàn)漢彝雙語文展示。彝語文翻譯及時地宣傳了黨和國家的路線、方針、政策，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，推動了民族地區(qū)社會和諧發(fā)展。

（七）廣播影視中的彝語文應(yīng)用

四川人民廣播電臺彝語廣播開播于1979年，是唯一的衛(wèi)星頻率彝語廣播。節(jié)目有新聞、專題、文藝，錄播與直播相結(jié)合，每日播出時間達(dá)7小時，有《彝語新聞》《彝網(wǎng)天下》《尼木布布》等節(jié)目。涼山廣播電視臺于1993年開播彝語新聞（每周要聞），2004年，《彝語新聞類綜合節(jié)目》從周播升級為日播，時長15分鐘，并開播了《彝鄉(xiāng)風(fēng)》欄目。彝族聚居縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）廣播站（臺）陸續(xù)開播了彝語廣播電視節(jié)目。

涼山電視臺彝語頻道自2009年試播，2020年6月正式播出。欄目有：傳播新聞的《彝語新聞》、宣傳彝鄉(xiāng)風(fēng)貌的《彝鄉(xiāng)風(fēng)》、賞析彝族文化的《彝學(xué)訪談》《彝族經(jīng)典文學(xué)賞析》、展示彝族傳統(tǒng)民歌的《彝州藝苑》、推介當(dāng)代彝族原創(chuàng)音樂的《行者音樂會》、彝語文會話教學(xué)的《跟我學(xué)彝語》、實(shí)用科技知識推廣宣傳的《科普苑》，還譯制展播了一千多部各類影片，包括科教片、電視劇、動畫片等深受彝族百姓的喜愛。

（八）彝文輸入法開發(fā)應(yīng)用

（九）彝語文在網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用

彝語文實(shí)現(xiàn)了在電腦上的輸入和輸出后，并逐漸應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)媒體中，包括電腦辦公軟件、網(wǎng)站網(wǎng)頁、移動手機(jī)、APP客戶端、微信公眾號等。有了彝文電子詞典及輔助翻譯軟件、彝文Word表格自動轉(zhuǎn)換軟件、彝漢智能語音翻譯軟件、彝文手機(jī)輸入法、彝漢智能語音翻譯系統(tǒng)等應(yīng)用型彝文軟件。如2009年研制出具有彝語提示、編輯、收發(fā)彝文短信、彩信、閱覽彝文電子書等功能的彝文手機(jī)。彝文在網(wǎng)站上的應(yīng)用，如涼山州新聞網(wǎng)、人民網(wǎng)、彝學(xué)研究網(wǎng)、彝人網(wǎng)、中國彝族網(wǎng)和彝語在線網(wǎng)均創(chuàng)辦了彝文版。出現(xiàn)了彝語手機(jī)報(bào)、彝語網(wǎng)絡(luò)APP客戶端，在移動手機(jī)、平板電腦上收看彝語電視廣播節(jié)目，從而實(shí)現(xiàn)了彝語新媒體時代傳播的轉(zhuǎn)型升級。如《涼山日報(bào)》創(chuàng)辦了彝語手機(jī)報(bào)、掌上涼山和中國彝語網(wǎng)都推出了APP客戶端、四川廣播電臺彝語廣播頻率網(wǎng)絡(luò)廣播平臺、四川民族出版社彝文中心推出“唯彝出版”微信公眾號。從這些平臺可以收聽、觀看彝語節(jié)目，實(shí)現(xiàn)了廣播節(jié)目文字、圖片和節(jié)目音頻、視頻的同步上線，深受人們喜愛。

二 四川省彝語文使用與發(fā)展中存在的問題

目前，四川省彝語文在自治州、自治縣的各級國家機(jī)關(guān)日常事務(wù)工作中使用，主要在黨政機(jī)關(guān)、公檢法、學(xué)校教學(xué)、新聞出版、電影電視廣播、公共服務(wù)窗口、社會用字等領(lǐng)域應(yīng)用彝語文。從前述可看出，四川省彝語文獲得了良好的應(yīng)用和發(fā)展。同時我們也不可否認(rèn)彝語文在使用與發(fā)展中存在的不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）對彝語文工作的重要性認(rèn)識不足

語言的首要作用就是溝通，在彝族聚居區(qū)開展工作需要語言的“互通”才能起到事倍功半的作用，尤其是脫貧攻堅(jiān)工作中就遇到了很多語言交流障礙的問題。語言是文化的載體，民族語言文化作為文化資源可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資源，為民族地區(qū)帶來發(fā)展。雖彝語文工作在各級黨委、政府的重視下取得了一定的成效，也得到社會各界的關(guān)心和支持。但不可否認(rèn)的是，一些地方和部門對少數(shù)民族語言文字工作在地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的地位作用認(rèn)識不足，重視不夠。這直接影響了少數(shù)民族語言文字在民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)中重要作用的發(fā)揮。在調(diào)研訪談中，語言文字工作者Z談到：“很多人在還沒有到過涼山腹心地帶彝族聚居區(qū)就會覺得，沒有必要做彝語文工作，總覺得都能聽懂漢語或者普通話，進(jìn)入到彝族聚居區(qū)才明白，還有很大部分人還是彝語單語人或者漢語水平很低?！?/p>

（二）開展彝語文使用和發(fā)展的工作機(jī)構(gòu)不健全

語言文字工作機(jī)構(gòu)設(shè)置大多為事業(yè)單位，小部分為參公管理，自治州、自治縣大多設(shè)有語言文字工作機(jī)構(gòu)，但單獨(dú)設(shè)立的少，多數(shù)掛靠教育局、民宗局、文廣新體旅局、畢摩文化研究中心；也有少部分存在職能職責(zé)在民宗局或教育局，但無機(jī)構(gòu)和無人員編制現(xiàn)象，如會理、會東、甘洛、馬邊、峨邊等縣。語言文字工作機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制以及職能的歸屬、級別等參差不齊，制約了民族地區(qū)語言文字工作事業(yè)的深入發(fā)展。訪談中有語言文字工作者Z1談到：“辦公室的人員基本上承擔(dān)局里的工作，幾乎沒有時間專研專崗，……辦公室也沒有獨(dú)立的實(shí)權(quán)和財(cái)權(quán)?！闭Z言文字工作需要與多個職能部門協(xié)調(diào)合作，但因級別低或不對等造成開展工作困難，直接影響了推動彝語文的工作力度。

（三）彝文社會用字監(jiān)管不力

彝文社會用字工作監(jiān)管機(jī)制還未形成長效機(jī)制，導(dǎo)致彝文社會用字監(jiān)管工作處于被動狀態(tài)。彝文社會用字依然存在翻譯不準(zhǔn)確、彝漢文字體大小不等及排版錯亂、錯字、漏字、貼錯位等現(xiàn)象。有個別縣的彝文社會用字遲遲未通過檢查驗(yàn)收，而有的地方隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷深化，以及社會用字快速變化導(dǎo)致彝文社會用字滯后。另外，央企、國企，以及垂管部門、連鎖店的彝文社會用字管理執(zhí)行難。自治州、自治縣在大型廣告、大型宣傳標(biāo)語中漢彝雙語的使用，已成為一道民族特色濃厚的風(fēng)景線。彝文社會用字可以展示民族文化的招牌，用好了不僅為地方帶來城市印象效應(yīng)，還促進(jìn)當(dāng)?shù)孛褡鍒F(tuán)結(jié)。但如果沒有處理好民族文字的社會用字也很容易出現(xiàn)輿情問題，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá)，民族文字社會用字處理不好很快就在網(wǎng)絡(luò)傳播，有時被不法分子利用，對民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定帶來不利影響。

（四）基層彝漢雙語人才緊缺

目前，涼山州國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位招錄中加試彝語文，考分按一定比例計(jì)入總分，彝族聚居區(qū)彝語是日常用語，而漢語能力差，如布拖、昭覺等縣有些村寨全村民都不會講漢語。因此在彝族聚居區(qū)的基層干部在工作開展中切實(shí)需要民漢雙語能力，從而利于溝通和開展工作。如在彝族鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開會議及法律、政策宣傳時，用漢語照著念，即使有工作人員用彝語解釋，因法律文件等一些術(shù)語翻譯難度大而無法有效落實(shí)相關(guān)精神，導(dǎo)致工作落實(shí)的效果事倍功半。調(diào)研訪談中一位扶貧干部Z2談到：“農(nóng)村彝族老鄉(xiāng)，你跟他講（漢語）時笑嘻嘻的，你以為他都懂了，其實(shí)根本沒有聽懂。最后脫貧攻堅(jiān)檢查回訪時又什么都不知道?！惫珯z法司系統(tǒng)精通彝語文的人很少，法律法規(guī)等專業(yè)性強(qiáng)的新詞術(shù)語翻譯難度大，對彝漢雙語能力要求高，導(dǎo)致在詢問、筆錄等時無法有效開展。此外，古籍翻譯、教材編譯、民族語廣播影視譯播等彝漢雙語人才十分短缺。

（五）彝漢雙語教育重視不夠

彝語文課程沒納入統(tǒng)一檢測，導(dǎo)致教學(xué)隨意化，課時被占用，沒有引起足夠的重視。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：一類模式教學(xué)還保持較好的學(xué)校有喜德縣民族中學(xué)、喜德瓦爾九年一貫制學(xué)校、賀坡洛小學(xué)；昭覺縣民族中學(xué)和龍溝鄉(xiāng)中心校、日哈中心校、民族小學(xué)；西昌市民族中學(xué)和鹽源縣民族中學(xué)。二類模式教學(xué)班的彝語文課流于形式，教學(xué)課時減少或者直接讓學(xué)生自習(xí)等。彝語文教師不足，師資力量薄弱，并大多是兼職老師，專職的很少，還有彝語文教輔材料緊缺。彝文社會教育滯后，1980年國務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施彝文規(guī)范方案始，涼山州用規(guī)范彝文在彝族地區(qū)開展了掃盲工作，取到了良好的效果，宣布掃除彝族青壯年文盲以來，已過去了三十多年，但政府層面沒有在彝族地區(qū)開展大規(guī)模彝文掃盲和教育，農(nóng)村中青年彝文復(fù)盲趨勢明顯。

（六）彝文古籍文獻(xiàn)工作缺乏經(jīng)費(fèi)保障

彝文古籍搶救保護(hù)工作由于缺乏經(jīng)費(fèi)保障，搶救保護(hù)和編譯出版力度不夠，使彝文古籍文獻(xiàn)流失現(xiàn)象嚴(yán)重。彝文古籍文獻(xiàn)征集難度大，彝文古籍文獻(xiàn)幾乎散存在民間，尤其是一些孤本珍本，若沒有專門經(jīng)費(fèi)，很難征集到。彝文古籍文獻(xiàn)整理、翻譯、研究的專業(yè)人才缺乏，已出現(xiàn)青黃不接。

三 對策和建議

（一）加強(qiáng)民族語文工作的重要性認(rèn)識，促進(jìn)彝語文使用和發(fā)展

我國是多民族國家，各民族獨(dú)特文化共同構(gòu)成源遠(yuǎn)流長的中華文化。隨著現(xiàn)代化的深入，各民族語言文化都向著交流交往交融的方向發(fā)展，弱勢語言文化不可避免地逐漸被消失的趨勢。民族語文工作者要充分認(rèn)識到我國各民族語言文字的保護(hù)發(fā)展是保護(hù)中華民族文化的多樣性發(fā)展，保護(hù)文化的多樣性，以促進(jìn)文化的創(chuàng)新發(fā)展才能保持文化的蓬勃生機(jī)，堅(jiān)定文化自信。保護(hù)和促進(jìn)彝語文使用和發(fā)展，是貫徹落實(shí)我國憲法中“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”，也是貫徹落實(shí)涼山州條例中“自治機(jī)關(guān)保障自治州內(nèi)各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”的職能職責(zé)。

（二）建立健全民族地區(qū)雙語人才激勵機(jī)制

民族地區(qū)人才招錄、引進(jìn)中注重民漢雙語的使用能力，彝族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要高層次、復(fù)合型人才，更需要基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)彝漢雙語兼通的人才。加強(qiáng)彝族自治州、自治縣的國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的公開招考中彝語文的加試以及適當(dāng)提高彝語文分值。繼續(xù)倡導(dǎo)民族地區(qū)各民族干部相互學(xué)習(xí)語言，彝族干部學(xué)習(xí)國家通用語言，其他民族干部學(xué)習(xí)彝語，從而加強(qiáng)各民族之間的交往交流和增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，有利于民族工作的開展。為激勵基層干部互相學(xué)習(xí)國家通用語言和彝語，開展?jié)h彝雙語演講比賽等活動，以提升干部的綜合服務(wù)能力。如目前已開展的四川省彝漢干部互學(xué)語言演講比賽、涼山州禁毒防艾彝漢雙語演講大賽、四川省彝漢雙語演講比賽等活動等，可激勵學(xué)習(xí)和使用彝漢雙語。

（三）加強(qiáng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的彝漢雙語教育

涼山州彝漢雙語教育兩類模式教學(xué)實(shí)施40年來，實(shí)踐證明，是符合彝族地區(qū)實(shí)際的教學(xué)模式。要繼續(xù)加強(qiáng)自治州、自治縣的彝漢雙語教育，通過實(shí)施雙語教育，推廣國家通用語言文字，保證各民族之間的信息暢通，可以有效促進(jìn)各民族之間的交流交往交融，增進(jìn)國家認(rèn)同，是國家長治久安、繁榮發(fā)展之必需，也是國家安全之必需。教育行政管理部門和彝漢雙語教育學(xué)校管理者要重視彝漢雙語教育，貫徹落實(shí)相關(guān)政策，建立彝漢雙語人才的常態(tài)激勵機(jī)制，彝語文作為與漢語文科同等納入年終績效考核，彝語文教學(xué)納入統(tǒng)一檢測，切實(shí)推進(jìn)雙語教育發(fā)展。配備配齊配強(qiáng)雙語文教師，建立校地合作機(jī)制，引進(jìn)優(yōu)秀彝漢雙語文人才，主要以西昌學(xué)院和西南民族大學(xué)的兩類模式生進(jìn)行定向招生培養(yǎng)。加強(qiáng)彝漢雙語教研活動，以研促教，開展彝漢雙語文教學(xué)評比活動，以激勵和提高雙語文教師教學(xué)技能。

（四）著力推進(jìn)彝語文信息化

隨著我國網(wǎng)絡(luò)的普及化以及大數(shù)據(jù)的發(fā)展，為少數(shù)民族語言文字的信息化創(chuàng)造了有利條件。彝語文信息化已經(jīng)有了很大發(fā)展，如早已取得國際編碼和專利的彝文輸入法，從臺式電腦到手提電腦，再到手機(jī)實(shí)現(xiàn)了彝文輸入法的應(yīng)用。但彝文古籍文獻(xiàn)和彝語語料進(jìn)行數(shù)據(jù)化、信息化的工作及研究還很少，大量浩繁的彝文古籍文獻(xiàn)還散存在民間以及城鎮(zhèn)化進(jìn)程中彝語使用率的下降，如何使用大數(shù)據(jù)保護(hù)和傳承彝語文要提上彝語文工作議事日程。應(yīng)用大數(shù)據(jù)、信息化、多媒體等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對彝語、彝文古籍文獻(xiàn)進(jìn)行搶救、保護(hù)、傳承。運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對彝語、民歌、克智、彝文古籍文獻(xiàn)等進(jìn)行數(shù)據(jù)庫、有聲數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫建設(shè)。使用傳統(tǒng)媒體廣播電視以及新媒體如微信公眾號、快手、抖音等多媒體進(jìn)行優(yōu)秀彝族文化的傳播。

（五）完善管理機(jī)制，有力推進(jìn)彝語文工作

建立健全自治州、自治縣兩級語言文字工作機(jī)構(gòu)，預(yù)算語言文字工作財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，配備配齊語言文字工作專職人員，明確職能職責(zé)，切實(shí)保障機(jī)構(gòu)，履行語言文字工作職能，加大語言文字工作經(jīng)費(fèi)的投入力度。科學(xué)制定自治州、自治縣彝語文工作條例實(shí)施細(xì)則，以更好地指導(dǎo)彝語文工作的推進(jìn)。

注釋：

①數(shù)據(jù)參考資料由涼山州教育局提供。

②數(shù)據(jù)參考資料由峨邊縣教育局提供。

③數(shù)據(jù)參考資料由馬邊縣教育局提供。

④數(shù)據(jù)參考資料由金口河區(qū)教育局提供。