□文/李繼曉

（青海師范大學(xué)圖書(shū)館 青?！の鲗帲?/p>

［提要］ 本文通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作研究現(xiàn)狀及意義，提出青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作研究的優(yōu)勢(shì)、策略、重點(diǎn)、難點(diǎn)及研究方法。

一、高校圖書(shū)館文化精準(zhǔn)扶貧內(nèi)涵

精準(zhǔn)扶貧離不開(kāi)文化扶貧，扶貧必須先扶智，治貧必須先治愚。要想把精準(zhǔn)扶貧政策落實(shí)好，必須促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，加大對(duì)教育和知識(shí)的投入。在文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)工作中，政府文化部門是責(zé)任主體，在構(gòu)建公共文化服務(wù)體系、服務(wù)設(shè)施、資金預(yù)算、制定政策等方面發(fā)揮主要作用。高校圖書(shū)館應(yīng)該充分利用自身的各種優(yōu)勢(shì)和館藏特色，積極參與到當(dāng)?shù)卣幕块T的文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)中，進(jìn)行深度合作，發(fā)揮社會(huì)化服務(wù)功能，去履行社會(huì)責(zé)任，這才是高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作的內(nèi)涵。

高校圖書(shū)館雖然是為高校教學(xué)科研服務(wù)，但它在公共文化服務(wù)體系中也是重要的組成部分，肩負(fù)著保存人類文化典籍、傳播社會(huì)精神文明的責(zé)任。高校圖書(shū)館應(yīng)改變傳統(tǒng)的精準(zhǔn)文化扶貧方式，把粗放式的扶貧方式變?yōu)榫珳?zhǔn)式的文化扶貧，幫助貧困地區(qū)消除文化貧困，對(duì)扶貧目標(biāo)進(jìn)行有效精準(zhǔn)識(shí)別。本研究試圖通過(guò)青海高校圖書(shū)館對(duì)幫扶的貧困地區(qū)的貧困對(duì)象進(jìn)行有效識(shí)別，提出精準(zhǔn)的扶貧策略，構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧工作長(zhǎng)效機(jī)制，使青海高校圖書(shū)館在文化精準(zhǔn)扶貧過(guò)程中做到更有針對(duì)性。

二、國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作研究現(xiàn)狀及意義

為了提高貧困地區(qū)人員的科學(xué)文化素質(zhì)，文化部在1993年12月設(shè)立了文化扶貧委員會(huì)。2013年11月，習(xí)近平到湖南湘西考察首次作出了：“實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧”的重要指示。國(guó)務(wù)院扶貧辦頒布了《建立精準(zhǔn)扶貧工作機(jī)制實(shí)施方案》，該方案明確指出：“通過(guò)對(duì)貧困戶和貧困村精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)管理和精準(zhǔn)考核，引導(dǎo)各類扶貧資源優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)扶貧到村到戶，逐步構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧工作長(zhǎng)效機(jī)制，為科學(xué)扶貧奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。文化精準(zhǔn)扶貧的重要性也日益凸顯，引發(fā)了社會(huì)各界的高度重視和廣泛關(guān)注，精準(zhǔn)扶貧離不開(kāi)文化扶貧，文化扶貧逐步發(fā)展成為文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)的理論探索與實(shí)踐探究的熱點(diǎn)議題。

截至2019年12月31日，以“高校圖書(shū)館”、“文化精準(zhǔn)扶貧”為主題進(jìn)行邏輯或組配檢索，在CNKI的“中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中共檢索到發(fā)表的論文僅35篇（僅限于國(guó)內(nèi)研究），而把“青海高校圖書(shū)館”再進(jìn)行組配檢索并沒(méi)有檢索到有關(guān)論文。這足以說(shuō)明：青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作研究論文目前尚屬空白。

就檢索到的35篇論文中，梁穎、陳雅《文化精準(zhǔn)扶貧視域下高校圖書(shū)館智庫(kù)服務(wù)研究》（2019年）一文，主要從智庫(kù)服務(wù)實(shí)現(xiàn)“定位精確、幫扶精心和管理精益”的角度進(jìn)行分析，總結(jié)高校圖書(shū)館智庫(kù)服務(wù)參與文化精準(zhǔn)扶貧政策、資源、人才和聯(lián)盟影響優(yōu)勢(shì)，提出文化精準(zhǔn)扶貧視域下高校圖書(shū)館創(chuàng)新智庫(kù)服務(wù)的策略。黃京君等《高校圖書(shū)館參與精準(zhǔn)扶貧路徑研究》（2019年）一文，主要從總體優(yōu)勢(shì)、學(xué)科專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)、決策咨詢服務(wù)優(yōu)勢(shì)探討了高校圖書(shū)館參與精準(zhǔn)扶貧的路徑。查道懂《地方高校圖書(shū)館參與“精準(zhǔn)扶貧”的路徑探析》（2019年）一文，深入探析地方高校圖書(shū)館參與“精準(zhǔn)扶貧”的相應(yīng)措施。劉玉璽等《高校圖書(shū)館文化精準(zhǔn)扶貧策略研究》（2019年）一文，分析了高校圖書(shū)館文化精準(zhǔn)扶貧在利用TOPSIS數(shù)學(xué)模型確定精準(zhǔn)扶貧目標(biāo)人群，提出了高校圖書(shū)館文化精準(zhǔn)扶貧策略措施。

聯(lián)合國(guó)在2010年發(fā)布了一份關(guān)于文化與可持續(xù)發(fā)展的決議，強(qiáng)調(diào)了文化對(duì)于消除貧困的重要作用。聯(lián)合國(guó)曾在多份報(bào)告與決議中，均對(duì)文化減貧給予了關(guān)注。精準(zhǔn)扶貧在世界范圍內(nèi)已開(kāi)創(chuàng)了扶貧的新模式、新方法。

國(guó)內(nèi)研究集中在較為發(fā)達(dá)的城市，而對(duì)青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作研究尚未見(jiàn)到報(bào)道。究其原因，乃是青海高校圖書(shū)館缺乏對(duì)青海貧困地區(qū)資源現(xiàn)狀的詳細(xì)調(diào)查，青海高校圖書(shū)館也應(yīng)積極參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作研究，充分發(fā)揮青海高校圖書(shū)館作用，通過(guò)對(duì)青海地區(qū)扶貧對(duì)象的有效識(shí)別，提出精準(zhǔn)的文化扶貧策略，構(gòu)建精準(zhǔn)文化扶貧工作長(zhǎng)效機(jī)制，使青海高校圖書(shū)館在文化精準(zhǔn)扶貧過(guò)程中做到更有針對(duì)性，體現(xiàn)出青海高校圖書(shū)館在文化扶貧中的價(jià)值。2020年是全面建成小康社會(huì)和打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的收官之年，高校圖書(shū)館作為文化扶貧的有生力量，既可以總結(jié)公共圖書(shū)館扶貧工作中的典型經(jīng)驗(yàn)，也可以進(jìn)一步思考脫貧之后將如何作為。青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧合作研究具有較高的應(yīng)用價(jià)值和理論價(jià)值，對(duì)青海地區(qū)精準(zhǔn)扶貧的理論和實(shí)踐具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

三、青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作研究的優(yōu)勢(shì)

參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作，構(gòu)建文化扶貧精準(zhǔn)識(shí)別體系是一個(gè)系統(tǒng)的工作，青海高校圖書(shū)館要充分發(fā)揮所在圖書(shū)館的各種優(yōu)勢(shì)。

（一）資源優(yōu)勢(shì)。青海各高校圖書(shū)館歷史悠久、館藏資源豐富、學(xué)科門類齊全、專業(yè)性強(qiáng)、圖書(shū)涉及面廣、質(zhì)量好、品位高，具有一定的系統(tǒng)性、完備性和實(shí)用性。擁有非常豐富的數(shù)字化信息資源庫(kù)，提供的信息資源準(zhǔn)確、迅速，具有權(quán)威性。

青海師范大學(xué)圖書(shū)館館藏資源豐富，館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)資源達(dá)118.3萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)79.3萬(wàn)余種，電子期刊4.4萬(wàn)種，學(xué)位論文404萬(wàn)篇，會(huì)議論文27萬(wàn)篇，中外文數(shù)據(jù)庫(kù)及服務(wù)平臺(tái)37個(gè)，免費(fèi)試用的數(shù)據(jù)庫(kù)50余個(gè)。

青海大學(xué)圖書(shū)館館藏圖書(shū)以農(nóng)牧、藏醫(yī)藥最為特色。館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)總量為167萬(wàn)冊(cè)，涵蓋理、工、農(nóng)、文、史、經(jīng)、哲、法、教育、管、醫(yī)等十幾個(gè)學(xué)科門類。中外文數(shù)據(jù)庫(kù)77個(gè)，電子圖書(shū)80萬(wàn)種，電子期刊近4.8萬(wàn)種，為學(xué)校教學(xué)和科研提供了有力的文獻(xiàn)保障。

青海民族大學(xué)圖書(shū)館形成了具有民族特色和地方特色的館藏體系。館藏各類文獻(xiàn)總量205.95萬(wàn)冊(cè)，中外文數(shù)據(jù)庫(kù)34個(gè)，有關(guān)少數(shù)民族研究方面的圖書(shū)23萬(wàn)余冊(cè)，藏、蒙民族文字圖書(shū)12萬(wàn)余冊(cè)。

（二）人才優(yōu)勢(shì)。青海高校圖書(shū)館是一支文化素質(zhì)高，館員長(zhǎng)期在圖書(shū)館工作，熟悉館藏、精通圖書(shū)館業(yè)務(wù)，對(duì)各種信息的收集、加工和整理具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們掌握著使用各種數(shù)字信息資源的技能和方法。

（三）技術(shù)優(yōu)勢(shì)。青海高校圖書(shū)館擁有先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備，已實(shí)現(xiàn)工作自動(dòng)化、信息資源網(wǎng)絡(luò)化、工作人員專業(yè)化，具有完善的現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備。圖書(shū)館具有大量的數(shù)字化信息資源、各自的網(wǎng)站、移動(dòng)圖書(shū)館、微信圖書(shū)館，是CALIS青海文獻(xiàn)服務(wù)中心。青海高校圖書(shū)館用技術(shù)優(yōu)勢(shì)服務(wù)于幫扶地區(qū)，及時(shí)對(duì)接、更新幫扶對(duì)象的各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)了解幫扶對(duì)象的需求、意見(jiàn)和建議。

四、青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作研究的對(duì)策

通過(guò)調(diào)查分析，了解文化精準(zhǔn)扶貧的內(nèi)涵，把握其需求，把對(duì)他們的服務(wù)納入高校圖書(shū)館工作，我們的基本想法是：

（一）青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作的角色定位。青海高校圖書(shū)館在開(kāi)展文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循以人為本、校內(nèi)優(yōu)先、循序漸進(jìn)、共建共享、需求導(dǎo)向以及可持續(xù)發(fā)展原則。青海高校圖書(shū)館雖然具有服務(wù)社會(huì)的責(zé)任與義務(wù)，但只能作為整個(gè)文化服務(wù)體系功能的互補(bǔ)和完善，不能完全取代公共圖書(shū)館的社會(huì)職能，青海高校圖書(shū)館只能把各自的資源、人力、技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)提供到文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)當(dāng)中。因此，青海高校圖書(shū)館在文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)中應(yīng)定位好自己的角色：第一，在文化精準(zhǔn)扶貧中可以成為參與地方特色文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘、保護(hù)和開(kāi)發(fā)建設(shè)的合作者，是非主導(dǎo)性的參與輔助者角色；第二，在幫扶地區(qū)的農(nóng)（牧）家書(shū)屋、文化站以及扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)他們的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、維護(hù)等方面可成為指導(dǎo)者；第三，在人才培育等方面可成為培訓(xùn)者，提供知識(shí)援助；第四，在制定和組織實(shí)施文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)的工程、項(xiàng)目、決策、存在的問(wèn)題及難點(diǎn)尋求等方面可提供智力資源支持。因此，青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作要把握好角色定位。

（二）青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作扶貧對(duì)象的精準(zhǔn)識(shí)別。精準(zhǔn)識(shí)別是精準(zhǔn)扶貧的重要前提，扶貧開(kāi)發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)。青海高校圖書(shū)館對(duì)幫扶的貧困地區(qū)應(yīng)建立有效的貧困識(shí)別機(jī)制，可通過(guò)當(dāng)?shù)卣盎鶎咏M織，鄉(xiāng)村干部、農(nóng)（牧）家書(shū)屋管理員進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，建立信息數(shù)據(jù)共享；根據(jù)政府提供的扶貧對(duì)象的年齡、文化程度、致貧原因等數(shù)據(jù)信息，進(jìn)入貧困地區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、信息采集和處理數(shù)據(jù)；對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行深度分析和加工，建立扶貧檔案，構(gòu)建文化精準(zhǔn)扶貧數(shù)據(jù)庫(kù)，制定出扶貧項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)和相應(yīng)的實(shí)施方案，提高文化扶貧的效率和質(zhì)量。

（三）青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作要?jiǎng)?chuàng)新扶貧內(nèi)容和優(yōu)化扶貧模式。青海高校圖書(shū)館對(duì)幫扶貧困地區(qū)群眾進(jìn)行詳細(xì)摸底，從年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)情況、文化程度、閱讀需求、興趣愛(ài)好、文化生活現(xiàn)狀與需求等方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，建立文化需求檔案數(shù)據(jù)庫(kù)。準(zhǔn)確把握貧困地區(qū)群眾文化需求，有針對(duì)性的對(duì)搜集回來(lái)的資源進(jìn)行整合、分析、配送和利用，積極創(chuàng)新文化扶貧信息資源內(nèi)容及輸入新渠道。扶貧模式除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)外，還可以提供數(shù)字化信息資源，可利用移動(dòng)圖書(shū)館和圖書(shū)館微信的資源為幫扶群眾提供移動(dòng)閱讀服務(wù)。完善貧困地區(qū)公共文化設(shè)施建設(shè)，因地制宜地舉辦各種技能培訓(xùn)班，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交流互動(dòng)，提供文化扶貧項(xiàng)目咨詢服務(wù)等。鼓勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站做好貧困群體尤其是婦女、殘疾人等弱勢(shì)群體的文藝和手工藝技能培訓(xùn)、溝通與指導(dǎo)工作。組織參與培訓(xùn)對(duì)象參與國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)展銷會(huì)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝制作、銷售拓展等先進(jìn)技術(shù)，為貧困地區(qū)培養(yǎng)創(chuàng)新型、管理型文化產(chǎn)業(yè)帶頭人，推動(dòng)貧困地區(qū)文化精準(zhǔn)服務(wù)項(xiàng)目持續(xù)推進(jìn)。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站定期舉辦文化設(shè)計(jì)大賽、展銷會(huì)等活動(dòng)出謀劃策，幫助他們大力宣傳和展示文化魅力，將特色文化遺產(chǎn)名牌和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目推向國(guó)內(nèi)外，吸引更多外來(lái)游客，促進(jìn)貧困地區(qū)文化、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)同發(fā)展，創(chuàng)新扶貧內(nèi)容，發(fā)展多層次、個(gè)性化、特色化的文化扶貧模式。

（四）青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作要利用好網(wǎng)絡(luò)體系與自媒體傳播平臺(tái)。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下“互聯(lián)網(wǎng)＋”為順利開(kāi)展文化精準(zhǔn)扶貧工作提供了便利條件和發(fā)展機(jī)遇，青海高校圖書(shū)館也要順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展潮流，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)＋”扶貧思路，將數(shù)字化信息資源作為文化精準(zhǔn)扶貧的發(fā)展方向。青海高校圖書(shū)館要從貧困地區(qū)的幫扶群眾個(gè)性化需求和特色需求出發(fā)，進(jìn)行標(biāo)引、組織、關(guān)聯(lián)、整合及聚和，因地制宜，因戶施策，通過(guò)數(shù)字信息服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建全面、高效的扶貧網(wǎng)絡(luò)體系，達(dá)到文化精準(zhǔn)扶貧工作的便捷性、動(dòng)態(tài)性、精準(zhǔn)性、共享性和可溯性，以實(shí)現(xiàn)青海高校圖書(shū)館文化精準(zhǔn)扶貧路徑創(chuàng)新。

在具體實(shí)踐中，青海高校圖書(shū)館可以結(jié)合幫扶地區(qū)由當(dāng)?shù)卣幕块T，組織貧困用戶加入微信、微博、QQ等新型網(wǎng)絡(luò)媒體劃分的社區(qū)群或朋友圈的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立貧困用戶文化需求檔案，對(duì)貧困用戶文化需求進(jìn)行細(xì)分。首先，青海高校圖書(shū)館對(duì)這些社區(qū)群或朋友圈推送相對(duì)應(yīng)的精品文化內(nèi)容。充分利用各搜索引擎、門戶網(wǎng)站、微博、微信和QQ等制作宣傳片，多途徑宣傳當(dāng)?shù)貎?yōu)秀文化，提升貧困群體對(duì)當(dāng)?shù)靥厣珎鹘y(tǒng)文化的認(rèn)同感，讓貧困群體產(chǎn)生文化自信。其次，青海高校圖書(shū)館利用移動(dòng)數(shù)字圖書(shū)館或圖書(shū)館微信，為貧困地區(qū)的群眾提供登陸賬號(hào)或開(kāi)通閱讀權(quán)限等方式，讓貧困群眾可以利用智能手機(jī)直接下載APP或訪問(wèn)WAP網(wǎng)站，對(duì)提供的精品文化資源自行選擇閱讀。最后，在文化交流的傳播中，青海高校圖書(shū)館利用快手、抖音、西瓜視頻、火山小視頻的短視頻軟件，定期發(fā)布各種文化內(nèi)容的小視頻，利用知乎、簡(jiǎn)書(shū)等APP可發(fā)表連續(xù)的長(zhǎng)短篇幅不限的文字圖片內(nèi)容，在這些平臺(tái)中建立信息用戶，可以不斷調(diào)整對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、精品文化的推送形式和內(nèi)容。重點(diǎn)介紹主動(dòng)參與文化減貧并擺脫貧困的典型事跡，讓貧困群體認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；結(jié)合當(dāng)?shù)刂赂荒苁值膸?dòng)作用和精神感召力，引導(dǎo)貧困群體主動(dòng)參與，改變貧困群體的傳統(tǒng)思想，讓他們認(rèn)識(shí)到貧窮是可以根除的，徹底根除“等、靠、要”舊觀念，對(duì)文化減貧產(chǎn)生高度信心；倡議貧困群體大力發(fā)揚(yáng)勤勞致富，使文化成為他們的收入來(lái)源之一；進(jìn)一步擴(kuò)大文化的推廣范圍，營(yíng)造良好的文化氛圍，有助于各種文化的傳承和研究，這相對(duì)于傳統(tǒng)通過(guò)張貼海報(bào)發(fā)布的信息更具有準(zhǔn)確性和時(shí)效性，且有利于擴(kuò)大其傳播范圍，從而實(shí)現(xiàn)文化信息服務(wù)項(xiàng)目的精準(zhǔn)推送，達(dá)到扶貧減貧的目的。

（五）青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作要和州縣級(jí)圖書(shū)館做好對(duì)接。青海高校圖書(shū)館在參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作過(guò)程中，要和州縣級(jí)圖書(shū)館做好文化扶貧的對(duì)接工作，充分利用州縣級(jí)圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，把他們建設(shè)成為文化扶貧的中轉(zhuǎn)站、補(bǔ)給站和服務(wù)站。為他們提供信息技術(shù)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及技術(shù)咨詢等服務(wù)；協(xié)助州縣級(jí)圖書(shū)館進(jìn)行計(jì)算機(jī)設(shè)備更新維護(hù)、技術(shù)改造、網(wǎng)站建設(shè)與推廣、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，為他們培養(yǎng)技術(shù)人才；幫助他們采訪、編目適合本地區(qū)特色的圖書(shū)、音像等紙質(zhì)和數(shù)字文獻(xiàn)資料；協(xié)助他們進(jìn)行館員的培訓(xùn)工作，讓雙方之間能夠進(jìn)行交流溝通，從而有效幫助州縣級(jí)圖書(shū)館解決各種問(wèn)題。

（六）青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)是青海高校圖書(shū)館通過(guò)參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作要優(yōu)化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)方案，創(chuàng)新優(yōu)化精準(zhǔn)扶貧內(nèi)容和服務(wù)模式，對(duì)扶貧對(duì)象精準(zhǔn)識(shí)別和精準(zhǔn)定位，建立有效的貧困識(shí)別機(jī)制，構(gòu)建青海地區(qū)文化精準(zhǔn)扶貧工作的公共文化服務(wù)體系，制定出具有針對(duì)性的扶貧項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)和相應(yīng)的實(shí)施方案，針對(duì)他們的實(shí)際需求提供相應(yīng)的文化扶貧服務(wù)。

難點(diǎn)主要在高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作過(guò)程中，缺乏有效的前期調(diào)研，缺乏對(duì)文化扶貧對(duì)象的精準(zhǔn)識(shí)別，缺乏針對(duì)性、靈活性，造成文化扶貧過(guò)程中一些輸入資源相對(duì)不足、另一些輸入資源又相對(duì)過(guò)剩，從而服務(wù)水平和服務(wù)效能較低，實(shí)際上達(dá)不到預(yù)期的扶貧效果。

（七）青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作的研究方法。本研究綜合運(yùn)用調(diào)查法，對(duì)青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)的地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，論證青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作研究的可行性。青海高校圖書(shū)館必須與幫扶地區(qū)政府及基層組織建立信息數(shù)據(jù)對(duì)接和共享，對(duì)青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)的地區(qū)進(jìn)行全面調(diào)研，考察國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作研究成果，構(gòu)建青海地區(qū)文化精準(zhǔn)扶貧工作的公共文化服務(wù)體系，構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧工作長(zhǎng)效機(jī)制，為青海省政府有關(guān)部門提供更為完善、周到、接地氣的文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)內(nèi)容，進(jìn)一步地?cái)U(kuò)展和延伸青海高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)功能。

五、結(jié)語(yǔ)

青海高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)合作，是青海高校圖書(shū)館社會(huì)化服務(wù)職能的具體體現(xiàn)。近年來(lái)，隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展和完善，特別是隨著共享發(fā)展理念的提出，社會(huì)各界及圖書(shū)館界對(duì)高校圖書(shū)館的社會(huì)化服務(wù)功能已經(jīng)基本達(dá)成共識(shí)。一方面高校圖書(shū)館完全可以利用自身的信息資源優(yōu)勢(shì)，向廣大社會(huì)成員提供必要的信息服務(wù)。這既是社會(huì)公共文化服務(wù)產(chǎn)品均等化的需要，也是高校圖書(shū)館事業(yè)不斷向縱深發(fā)展的需要。另一方面高校圖書(shū)館的屬性決定了在公共文化服務(wù)方面特別是在文化精準(zhǔn)扶貧方面，只能與政府文化部門合作，既不能獨(dú)立發(fā)揮文化精準(zhǔn)扶貧的作用，更不能取代政府文化部門特別是公共圖書(shū)館的職能，只能借助政府部門，以自身在資源、技術(shù)、人才方面的優(yōu)勢(shì)，為政府提供必要和可行的文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)。