張玉芝，王林琳，陶 琳，劉 宇，崔雪嶺

（河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 唐山 063004）

美育是審美教育，情操教育，心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育。美育能提升學(xué)生審美素養(yǎng)，陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面落實習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上關(guān)于“堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的講話精神。全面貫徹落實《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》（中辦發(fā)【2020】36號）等文件精神，先后制定了《關(guān)于進一步加強體育、美育、勞動教育工作的指導(dǎo)意見》《河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院美育工作方案》《河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院新時代美育工作實施方案》等工作落實文件，明確了學(xué)院開展美育工作的指導(dǎo)思想、工作目標，構(gòu)建了美育體系形成美育質(zhì)量保證機制，具有一定的借鑒推廣價值。

一、高職院校開展美育工作的指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標，弘揚中華美育精神，以美育人，以美化人，以美培元。把美育納入人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)德技并修的技術(shù)技能人才。

學(xué)校美育是立德樹人的重要載體。以美育人要堅持弘揚社會主義核心價值觀，以美化人要強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育。以美培元要通過美育引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，達到陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強文化自信的目的。

學(xué)校美育是提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。開設(shè)藝術(shù)課程，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣、審美格調(diào)，以美養(yǎng)德、以美啟智、以美健體。開展藝術(shù)實踐，在勞動創(chuàng)造中提升審美修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生完善人格，增強文化創(chuàng)新意識。

學(xué)校美育是職業(yè)院校人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新的重要抓手。落實《深化新時代教育評價改革總體方案》要堅決破除重智育輕德育，重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，促進學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。以審美和人文素養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點，以傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的美育活動是落實德技并修技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要舉措。

二、高職院校美育工作目標

美育在高職院校不是孤立的教育教學(xué)活動，應(yīng)加強美育與德育、智育、體育和勞動教育相融合。有機整合相關(guān)領(lǐng)域美育內(nèi)容，推進課程教學(xué)、社會實踐和校園文化建設(shè)深度融合。河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2021年確立了探索建立課堂教學(xué)和課外活動相結(jié)合，美育與專業(yè)教學(xué)相融合，學(xué)校美育與社會美育相聯(lián)系的具有校本特色的“兩體系、四基地、一平臺、一體系”“2411”新時代美育培養(yǎng)體系，以期達到全面提高學(xué)生認識中華美、欣賞中國美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力的人才培養(yǎng)目標。

（一）建設(shè)兩個美育課程體系

1、搭建美專融合“四階梯”美育課程體系

聚焦提升學(xué)生核心素養(yǎng)和職業(yè)技能，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分考慮課程思想性、教育性、創(chuàng)新性、實踐性，搭建“四階梯”美育基礎(chǔ)課程體系。第一階梯，引導(dǎo)學(xué)生“感知美”。通過學(xué)生在校期間第一學(xué)期開設(shè)18學(xué)時的《藝術(shù)概論》全院必選限選課，引領(lǐng)學(xué)生認識美，了解美的歷史沿革和理論體系。第二階梯，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)美”。在第二學(xué)期開設(shè)18學(xué)時的《藝術(shù)視聽》全院必選限選課，提升學(xué)生對美的感受力，通過視聽體驗發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。第三階梯，引導(dǎo)學(xué)生“融入美”。在第三學(xué)期開設(shè)18學(xué)時的《藝術(shù)暢享》專業(yè)選定的限選課，相關(guān)專業(yè)學(xué)生可選修美育課程，培養(yǎng)學(xué)生在生活中能夠融入美，并不斷提高其審美能力。第四階段，引導(dǎo)學(xué)生“創(chuàng)造美”。在第四學(xué)期開設(shè)18學(xué)時的《藝術(shù)傳遞》專業(yè)選定的限選課，讓學(xué)生能夠創(chuàng)造性的營造生活美學(xué)，把美融入生活，實現(xiàn)學(xué)生審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)階梯式提升。將公共藝術(shù)課程和藝術(shù)實踐納入人才培養(yǎng)方案，搭建以“中國美”為主線的系列課程，開設(shè)包括“中國音”“中國樂”“中國畫”“中國禮”和“中國風(fēng)”等方面的課程。形成學(xué)院基礎(chǔ)美育有主線，課堂美育有特色的新美育課程體系。

樹立學(xué)科融合理念，從藝術(shù)與信息技術(shù)相交融的專業(yè)特點出發(fā)，信息工程系智慧城市專業(yè)群在基礎(chǔ)課程模塊的《數(shù)字媒體概論》《建筑風(fēng)格流派》等基礎(chǔ)課中加入美術(shù)鑒賞、音樂鑒賞、舞蹈鑒賞、建筑鑒賞、藝術(shù)設(shè)計鑒賞等五個方面的內(nèi)容，提高學(xué)生鑒賞能力，審美能力，創(chuàng)新能力；在UI設(shè)計、圖像圖像處理技術(shù)、室內(nèi)效果圖后期處理技術(shù)等專業(yè)核心課程中融入美育教學(xué)元素，培育學(xué)生創(chuàng)新能力提升專業(yè)技能，加強美育與專業(yè)課程相融合。

2、豐富課外活動，創(chuàng)建“兩篇一節(jié)”第二課堂美育體系

高校第二課堂能有效提升美育教育的靈活性、趣味性和實效性,學(xué)院制定《河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院“第二課堂成績單”制度實施方案（試行）》通過加強頂層設(shè)計、加大資源整合、完善體制機制等舉措,創(chuàng)建“開學(xué)篇”“畢業(yè)篇”“校園科技文化藝術(shù)節(jié)”作為有效美育載體的第二課堂美育體系，其最突出的優(yōu)勢就是覆蓋人員范圍廣泛、影響力突出。開學(xué)篇中的迎新晚會、畢業(yè)篇中的畢業(yè)晚會、校園科技文化藝術(shù)節(jié)中的文化禮儀大賽、合唱大賽、誦讀大賽等基本能夠覆蓋在校全體學(xué)生，使學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，提高審視美的能力。同時，“兩篇一節(jié)”中的各項文藝展演主要依托六大藝術(shù)社團和教職工樂隊，開展以合唱發(fā)聲技巧及樂理知識、民族舞、現(xiàn)代舞、朗誦技巧、書法、手語歌曲等藝術(shù)形式的美育社團實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)興趣，濃厚校園美育氛圍，學(xué)生通過參與第二課堂活動進行創(chuàng)作實踐升華了審美想象，提高了審美鑒賞能力。

（二）建立四個美育基地

1.立足專業(yè)特色，創(chuàng)建書畫藝術(shù)美育基地

依托學(xué)院廣告教研室所屬專業(yè)工作室成立“美育教學(xué)指導(dǎo)委員會”，指導(dǎo)學(xué)院書畫藝術(shù)美育工作。參與研制學(xué)院書畫藝術(shù)美育工作規(guī)劃、制定年度美育工作計劃及具體實施方案；指導(dǎo)完善公共藝術(shù)課程體系，強化美育工作的價值取向；立足專業(yè)技能提升，組織開展專項學(xué)生校園藝術(shù)作品展示活動，實現(xiàn)“理論+實踐”的美育教育模式；根據(jù)美育工作的需求和目標，及時跟進學(xué)生社團的建設(shè)、管理和指導(dǎo)，指導(dǎo)全院非藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的藝術(shù)實踐活動，形成了學(xué)院書畫藝術(shù)美育基地。

2.發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)中心作用，打造音樂舞蹈美育基地

依托大學(xué)生藝術(shù)中心，以藝術(shù)人才發(fā)掘與培養(yǎng)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)院相關(guān)專業(yè)要求，以鋼琴、聲樂、民族舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式為載體，開展系列針對性教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生音樂、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)能力。積極開展高水平校園藝術(shù)活動，培育一批音樂舞蹈類美育實踐活動品牌，不斷營造大學(xué)生藝術(shù)中心的藝術(shù)吸引力，形成專業(yè)影響力，促進人才培養(yǎng)水平提升，推動構(gòu)建學(xué)院傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園氛圍。

3.成立藝術(shù)人才協(xié)會，搭建校內(nèi)外交流平臺

由學(xué)院工會牽頭，成立學(xué)院藝術(shù)人才協(xié)會，建立健全工作機制，為學(xué)院藝術(shù)人才提供內(nèi)外交流的平臺。一是充分調(diào)動學(xué)院藝術(shù)人才積極性，成立書法、美術(shù)、音樂、朗誦等分會，組織教職工參加各類高水平的活動，使他們在活動中進一步提升水平；二是積極拓展校外資源，邀請開灤文體藝術(shù)中心、唐山師范學(xué)院等專業(yè)機構(gòu)或藝術(shù)院校中的藝術(shù)專業(yè)人才到校交流，定期開展講座、培訓(xùn)等活動，為教職工搭建提升美育能力的平臺。三是加強文化藝術(shù)交流。與宣傳部、團委等部門配合，主動聯(lián)系各類高水平藝術(shù)團體，引進形式多樣、內(nèi)涵豐富、頗具影響力的優(yōu)秀藝術(shù)作品，謳歌民族英雄、傾訴家國情懷、弘揚集體主義精神。著眼地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，探索學(xué)習(xí)交流京劇、評劇、皮影、樂亭大鼓等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)和民俗工藝技術(shù)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓融入到活動中，營造濃厚的氛圍，增強文化自信。

4.依托美育學(xué)術(shù)分會，深入開展美育研究

學(xué)院學(xué)術(shù)委員會下設(shè)美育學(xué)術(shù)分會，為學(xué)院全面落實教育部《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》，積極推進美育教學(xué)與實踐，深入開展美育研究和成果轉(zhuǎn)化，全方位構(gòu)建美育協(xié)同工作機制，提供新的工作平臺和發(fā)展契機。學(xué)院著力開展植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，培育和踐行社會主義核心價值觀融入美育全過程，發(fā)揮美育在提升學(xué)生審美與人文素養(yǎng)方面的積極作用，培養(yǎng)學(xué)識與道德共進、情感與教育交融、責(zé)任與情懷齊飛、眼界與境界同行的優(yōu)秀人才等方面教學(xué)研究和實踐，形成學(xué)院美育研究基地。

（三）搭建融合創(chuàng)新平臺，促進美育文化建設(shè)

1.打造美育環(huán)境，提升審美品位

學(xué)院持續(xù)開展自然環(huán)境治理活動，創(chuàng)建無煙校園，培育生態(tài)美育觀念，增強師生愛護環(huán)境，保護自然的意識，形成春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的綜合性常綠景觀帶，構(gòu)建曲徑通幽、綠色滿目、層次分明、布局合理、景中有景的園林環(huán)境。提升師生的審美品位和學(xué)院的整體生態(tài)美育水平。

2.融合美育元素，增設(shè)景觀工程

重點圍繞毓秀塔、圖書館、博文樓等地，增設(shè)室內(nèi)外校史展館、文化廣場等景觀工程，融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地方文化、企業(yè)文化中的美育元素，將歷史與藝術(shù)融會貫通，寓美育于校史、寓美育于校園文化之中。

3.塑造美育形象，營造美育氛圍

學(xué)院挖掘文化育人品牌中的美育元素，運用美育課堂、美育基地，積極發(fā)揮校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)人才優(yōu)勢，與學(xué)生處、工會、各系部開展一系列美育活動，組織廣大師生積極參與創(chuàng)作美術(shù)藝術(shù)類作品。豐富學(xué)院IP形象內(nèi)涵及外延，加強關(guān)于官微吉祥物“源寶”“鵲寶”、標志性花卉植物及建筑物等文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)新開發(fā)，形成能院特色的美育文化標志，營造鐘靈毓秀的美育氛圍。

（四）建立美育質(zhì)量保證體系

1.成立美育組織機構(gòu)

學(xué)院美育工作包含目標制定、體系建立、教學(xué)實施和文化建設(shè)等多層面、多方位工作，既是學(xué)院落實“三全育人”的有效抓手，也需要建立層級落實的管理機制。院校要成立院級領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)院校美育工作；成立教務(wù)處牽頭負責(zé)的工作組，協(xié)調(diào)學(xué)生處、教學(xué)單位、教研機構(gòu)、校園文化部等落實院校美育規(guī)劃和年度計劃。

2.建立美育工作質(zhì)量保證運行機制

各相關(guān)單位部門逐級分解工作任務(wù)，制定規(guī)劃目標和年度任務(wù)目標，通過運行任務(wù)質(zhì)量逐級審核機制，實現(xiàn)美育質(zhì)量自主保證。

3.實施有效激勵

當前，美育工作是職業(yè)院校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容，應(yīng)納入年度重點工作績效考核，以有效的激勵政策鼓勵各單位部門重視美育；在職稱評審聘任工作中，將教師指導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作和展示等納入專業(yè)水平考評內(nèi)容，鼓勵廣大教師參與美育積極性。

三、高職院校美育工作的啟示

（一）開啟學(xué)生個人成長的新路徑，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

新時代美育工作立足學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)，補短板、強弱項，開展藝術(shù)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、藝術(shù)作品欣賞、藝術(shù)技能訓(xùn)練、藝術(shù)作品創(chuàng)作等活動，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承為主線設(shè)計美育內(nèi)容，有助于學(xué)生多視角了解中華五千年文明史，增強中華民族文化自信，加強中國革命藝術(shù)作品欣賞，了解作品背后的故事，能夠增強學(xué)生愛國主義情懷，實現(xiàn)美育、德育相融合，在專業(yè)技能訓(xùn)練中，融入設(shè)計之美，在專業(yè)知識學(xué)習(xí)中體會工藝之美、科學(xué)之美，形成美育與專業(yè)教學(xué)有機融合。潛移默化中提升學(xué)生學(xué)習(xí)幸福感。

做好第二課堂頂層設(shè)計，與美育課堂同頻共振。在社團活動中學(xué)以致用，張揚個性；在集體活動中，團結(jié)協(xié)作結(jié)交摯友；在藝術(shù)展示中創(chuàng)新創(chuàng)造，增強自信。充分發(fā)揮第二課堂在學(xué)生成長成才中的重要作用。

（二）創(chuàng)新學(xué)校思想政治教育路徑，提升學(xué)生品德修養(yǎng)

美育的內(nèi)容載體是藝術(shù)作品。按照培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人的要求，以培育社會主義核心價值觀為目的開展美育教學(xué)活動，在濃郁的藝術(shù)氛圍中陶冶情操，涵養(yǎng)品格，成為開展課程思政的有效課堂。

（三）濃厚校園人文氣息，積淀院校育人底蘊

以主題校園景觀設(shè)計和校園藝術(shù)活動傳遞美，以內(nèi)涵意蘊傳播院校辦學(xué)理念，以活動為平臺增進師生互動和校內(nèi)外交流，實現(xiàn)了文化軟環(huán)境的構(gòu)建和發(fā)展，擴大了院校文化軟實力的影響力，深厚校本育人底蘊，促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。