周俊炯，孟慶東

(杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 校團(tuán)委，浙江 杭州 310000)

新形勢下，思想引領(lǐng)工作重要性日益顯著，共青團(tuán)中央與教育部在2016年11月聯(lián)合印發(fā)的《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》中提出，“始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù)，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生成長成才，堅(jiān)持以體制機(jī)制改革激發(fā)活力，著力推進(jìn)組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新”。2019年，共青團(tuán)十八屆二中全會(huì)召開并提出扭轉(zhuǎn)團(tuán)的基層組織薄弱現(xiàn)狀以及提升其思政引導(dǎo)作用的要求，對共青團(tuán)思想引導(dǎo)工作作出具體而深刻的部署。因此，高職院校共青團(tuán)應(yīng)作好思想引領(lǐng)工作，遵循習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”作出的一系列重要論述，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。

一、高職院校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的意義

在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化趨勢明顯，新冠肺炎疫情爆發(fā)，單邊主義橫行，逆全球化思潮涌動(dòng)，東西方文明沖突，人類發(fā)展面臨巨大的不確定性。復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢和多元的社會(huì)文化影響且滲透高職院校共青團(tuán)工作的各個(gè)方面，在大學(xué)生團(tuán)員青年中產(chǎn)生較大影響。高職院校是高等教育的重要組成部分，僅2019年高職院校畢業(yè)生就達(dá)363萬人。高職院校注重技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，為國家的基礎(chǔ)性建設(shè)、制造業(yè)崛起與服務(wù)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才保障與智力支持。所以，高職院校大學(xué)生的政治素養(yǎng)、價(jià)值判斷和行為取向直接關(guān)乎民族的未來走向。共青團(tuán)的職責(zé)使命是引導(dǎo)、組織與服務(wù)青年。引導(dǎo)青年，就是要作好大學(xué)生團(tuán)員青年的思想引領(lǐng)工作。共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的核心就是引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年堅(jiān)定跟黨走，筑牢思想根基，根植紅色基因，宣傳和貫徹好黨的政策、方針與路線。作好共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作意義深遠(yuǎn)，這既是未來之問，又是現(xiàn)實(shí)之需。

二、高職院校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的現(xiàn)狀

黨的十九大以來，高職院校共青團(tuán)把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的中心?？傮w上看，高職院校共青團(tuán)能夠堅(jiān)持正確的政治立場，把高職青年學(xué)生的學(xué)業(yè)、事業(yè)與主業(yè)同國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)了合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高職院校共青團(tuán)組織以主題團(tuán)日、團(tuán)校團(tuán)課與社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)為載體，思想引領(lǐng)和日常工作協(xié)同協(xié)作，發(fā)揮了較好的作用。特別是在新冠肺炎疫情防控期間，廣大團(tuán)員青年的家國情懷、誠摯奉獻(xiàn)和果敢行動(dòng)足以證明共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作是積極而富有成效的。但在實(shí)際工作中，高職院校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作也存在以下不足。

(一)理論研究不夠深入

當(dāng)前，高職院校共青團(tuán)的實(shí)際工作沒有從國際與國內(nèi)復(fù)雜時(shí)代背景出發(fā)，深刻分析所處的危機(jī)和困境，對思想引領(lǐng)工作的內(nèi)涵與外延挖掘不夠，對思想引領(lǐng)工作的制度構(gòu)建、陣地建設(shè)以及氛圍營造等探究淺嘗輒止。此外，個(gè)別共青團(tuán)工作者自身視野狹窄，重業(yè)務(wù)輕理論，學(xué)思踐悟少，甚至在實(shí)際工作中以完成任務(wù)為目標(biāo)，理論學(xué)習(xí)不深入，沒能很好做到讀原著、學(xué)原文與悟原理，學(xué)習(xí)多流于形式，輕視了共青團(tuán)思想引領(lǐng)這一主要工作內(nèi)容，導(dǎo)致在實(shí)際工作中無法科學(xué)地找出應(yīng)對重點(diǎn)和難點(diǎn)問題的路徑與方法。

(二)工作方法缺少創(chuàng)新

高職院校思想引領(lǐng)工作方式整體而言較為固化呆板，偏重傳統(tǒng)宣傳教育，缺乏新型工作方法的導(dǎo)入與實(shí)踐，重形式，喜聲勢，工作方式以征文、演講和辯論賽等傳統(tǒng)活動(dòng)為主。在落實(shí)思想引領(lǐng)期間，還存在急功近利的問題，是對反響較大的事情較為上心，對于組織建設(shè)和學(xué)生問題卻關(guān)注甚少[1]；高職院校開展思想引領(lǐng)工作的方法刻板陳舊[2]，側(cè)重技能實(shí)訓(xùn)，學(xué)生總體上對理論學(xué)習(xí)缺乏興趣，更加傾向于實(shí)操性學(xué)習(xí)。高職共青團(tuán)的思想引導(dǎo)互動(dòng)性較弱且代入感較差，存在“為宣傳而宣傳”的現(xiàn)象。目前，陳舊的工作方法無法獲得他們的認(rèn)同，學(xué)校需要根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新工作方法。

(三)工作機(jī)制動(dòng)力不足

較多高職院校共青團(tuán)沒有在“大思政”的視閾下開展工作，共青團(tuán)工作與教育教學(xué)和學(xué)生管理等學(xué)校其他工作的聯(lián)動(dòng)不夠充分，存在將工作簡單化的傾向。上級共青團(tuán)組織給下級共青團(tuán)組織布置工作仍以上傳下達(dá)的傳統(tǒng)方式為主，留聲機(jī)效果明顯而自主行動(dòng)力不強(qiáng)，正向激勵(lì)、及時(shí)反饋與過程引導(dǎo)不足，缺乏對思想引導(dǎo)的科學(xué)化管理。工作中沒有把高職院校的自身特點(diǎn)與思想引領(lǐng)相融合，常出現(xiàn)以文代行和言重于行的情況。把思想引領(lǐng)工作等同于宣教，沒有充分認(rèn)識(shí)到思想引領(lǐng)的廣泛性和多元性，無法形成全員育人背景下共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的新格局。

三、高職院校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的路徑

習(xí)近平總書記在黨中央的群團(tuán)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，政治性是群團(tuán)組織的靈魂，要切實(shí)加強(qiáng)黨的群團(tuán)工作的政治性。引導(dǎo)高職學(xué)生跟黨走，樹立正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)思想引領(lǐng)的理論研究，創(chuàng)新工作形式與改革工作模式勢在必行。

(一)加強(qiáng)理論研究

共青團(tuán)的政治屬性決定其要堅(jiān)定不移跟黨走。習(xí)近平總書記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)指出，黨旗所指就是團(tuán)旗所向?；鶎訄F(tuán)組織作為青年學(xué)生思想引領(lǐng)主戰(zhàn)場，務(wù)必圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題去作共青團(tuán)工作[3]。高職院校共青團(tuán)在思想引領(lǐng)的路徑選擇上，要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為工作主線，從更深層次理解新思想產(chǎn)生的時(shí)代背景和歷史必然性，研究其內(nèi)涵、邏輯、理論體系架構(gòu)、功能和作用，進(jìn)一步掌握高職院校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的內(nèi)在規(guī)律，以理論學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)知行合一，保持青年的政治性、先進(jìn)性和群眾性。高職院校學(xué)生的政治理論基礎(chǔ)總體較為薄弱，共青團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)對青年的政治理論培養(yǎng)與教育，助力“課程思政”建設(shè)，規(guī)范團(tuán)員培養(yǎng)，夯實(shí)“三會(huì)兩制一課”制度，做優(yōu)做強(qiáng)團(tuán)課教育，以五四、七一和十一等節(jié)點(diǎn)為重點(diǎn)，開展好團(tuán)員儀式教育，圍繞政治建設(shè)為學(xué)生上好人生政治理論課。

(二)創(chuàng)新工作方法

高職院校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作需要密切關(guān)注高職生群體的青年輿情，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，抓牢抓實(shí)意識(shí)形態(tài)。依托微博與微信等融媒體平臺(tái)短和快的特點(diǎn)，及時(shí)并快速發(fā)布各種正能量信息。更重要的是，對語言表達(dá)體系、推送內(nèi)容服務(wù)以及媒體運(yùn)營團(tuán)隊(duì)等進(jìn)行全面的創(chuàng)新和優(yōu)化。如改變傳統(tǒng)團(tuán)課、辯論賽與主題演講等開展形式，策劃“云項(xiàng)目”和“云活動(dòng)”，以此打破團(tuán)學(xué)活動(dòng)一成不變的傳統(tǒng)方式，用青年喜聞樂見的方式作好思想引導(dǎo)。高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作應(yīng)當(dāng)遵循青年學(xué)生成長的需求和客觀規(guī)律，針對不同階段和不同需求進(jìn)行改革[4]。應(yīng)熟悉青年的語言體系，和他們使用同一個(gè)語境。在推送內(nèi)容時(shí)，更改原有傳統(tǒng)、沉悶和相對固定的語言體系，改用活潑、新穎、有生命力且青年人愿意接受的語言表達(dá)體系。在推送內(nèi)容服務(wù)上，創(chuàng)新共青團(tuán)思想引領(lǐng)的內(nèi)容。高職院校共青團(tuán)也應(yīng)結(jié)合高職學(xué)生缺乏人生自信等現(xiàn)實(shí)情況，幫助學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中對社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信產(chǎn)生認(rèn)同。通過共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作中的談心談話、一對一幫扶以及表彰激勵(lì)等，逐步幫助學(xué)生樹立人生道路上的信心，認(rèn)識(shí)到通過自身奮斗也能夠?qū)崿F(xiàn)人生目標(biāo)。

(三)改革工作模式

政治引領(lǐng)是根本，尊重個(gè)體是要求，創(chuàng)新機(jī)制是手段。高職院校共青團(tuán)要跟上形勢，縮短原有冗長的工作鏈條，積極探索“垂直化”育人體系，改革工作方式方法。高職院校共青團(tuán)工作要多與教育教學(xué)和學(xué)生管理等相關(guān)部門工作融合，營造全員育人的良好氛圍，形成共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的合力。如改革高職院校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作模式，完善和優(yōu)化共青團(tuán)思想引領(lǐng)的工作制度，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向原則，把符合青年成長和發(fā)展需求且能夠激發(fā)他們個(gè)體潛能的項(xiàng)目優(yōu)先立項(xiàng)。對思想引領(lǐng)工作模塊進(jìn)行優(yōu)化，以理想信念教育、價(jià)值觀塑造以及青年骨干培養(yǎng)等細(xì)分思想引領(lǐng)工作項(xiàng)目，將內(nèi)容滲透到各項(xiàng)實(shí)踐中。嘗試思想引領(lǐng)工作的“立項(xiàng)化”建設(shè)，通過項(xiàng)目化運(yùn)作，打造思政活動(dòng)品牌，策劃好一系列直接面向基層團(tuán)支部的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，高職院校共青團(tuán)思政引領(lǐng)工作還可以從陣地建設(shè)入手，夯實(shí)共青團(tuán)的基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。每個(gè)支部都要加強(qiáng)政治引導(dǎo)，開展好共青團(tuán)“三會(huì)兩制一課”，落實(shí)好“班團(tuán)一體化”建設(shè)。共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，在實(shí)際工作中，高職院校要作到為黨育人與為國育才，加強(qiáng)“以黨建帶團(tuán)建”工作，促使團(tuán)員積極向黨組織靠攏，真正成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

高校共青團(tuán)要順應(yīng)發(fā)展需要，結(jié)合《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》，從“立德樹人”總要求出發(fā)，在深入探究思想引領(lǐng)理論方面下功夫，聚焦共青團(tuán)主責(zé)主業(yè)，做好思想引領(lǐng)這一中心工作；創(chuàng)新工作形式，優(yōu)化工作流程，持之以恒作好品牌項(xiàng)目，堅(jiān)韌不拔抓好建設(shè)；增加工作動(dòng)力，提升團(tuán)組織的內(nèi)在活力，發(fā)揮好新時(shí)代共青團(tuán)思想引領(lǐng)作用。