孔 磊 張曉英

(國(guó)家開(kāi)放大學(xué) 北京 100039)

一、問(wèn)題提出

慕課(Massive Open Online Courses, 簡(jiǎn)稱(chēng)“MOOCs”)的興起對(duì)高等教育乃至終身教育的發(fā)展和變革帶來(lái)深刻影響。它在很大程度上解決了課程傳播規(guī)模的限制，使得全世界的學(xué)習(xí)者能夠免費(fèi)或僅付出較少花費(fèi)，就可以學(xué)習(xí)知名高?；蚬咎峁┑膬?yōu)質(zhì)課程，極大地促進(jìn)了教育公平。

在慕課發(fā)展過(guò)程中，高等院校對(duì)慕課的認(rèn)可及學(xué)分授予是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為和效果的重要因素。Chamberlin等人的調(diào)查顯示，相比不需要學(xué)分的人，計(jì)劃取得學(xué)分的人需要完成額外的作業(yè)，需要投入更多的學(xué)習(xí)精力，因此學(xué)習(xí)參與度更高。這不僅有助于他們對(duì)知識(shí)的理解，并且也擴(kuò)大了課程知識(shí)基礎(chǔ)。[1]Kursun的研究表明，在能夠提供學(xué)分的慕課中，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及對(duì)課程價(jià)值的認(rèn)識(shí)方面都要顯著高于不能提供學(xué)分的課程。[2]此外，一些研究還指出，在付費(fèi)且提供學(xué)分的課程中，學(xué)習(xí)者的輟學(xué)率更低，學(xué)習(xí)表現(xiàn)更好。然而，學(xué)界和高等院校對(duì)于能否授予慕課學(xué)分還存在爭(zhēng)議。美國(guó)高等教育紀(jì)事報(bào)(The Chronicle of Higher Education)對(duì)103名慕課授課教師進(jìn)行了調(diào)查，72%的教師表示不應(yīng)該給予學(xué)分。[3]院校和教師對(duì)于給予慕課學(xué)習(xí)者學(xué)分的擔(dān)心主要在于課程難度水平及考試評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)性等方面。Porter認(rèn)為，慕課并不是嚴(yán)格意義上的大學(xué)課程(college course)，而更像是學(xué)習(xí)引導(dǎo)(learning tutorials)或在線(xiàn)工作坊(online interactive workshops)，多數(shù)情況下學(xué)習(xí)者不應(yīng)取得大學(xué)學(xué)分。Hollands等對(duì)包括慕課授課教師、研究人員等在內(nèi)的83位相關(guān)者進(jìn)行了訪談，他們中的部分人表示，除非慕課達(dá)到了與面授課程同樣嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)習(xí)、考試以及學(xué)習(xí)者身份可識(shí)別性等方面，否則不應(yīng)該提供學(xué)分。[4]

由于存在上述疑慮和擔(dān)憂(yōu)，當(dāng)前多數(shù)慕課只是為成功完成課程的學(xué)習(xí)者頒發(fā)證書(shū)或勛章。為推進(jìn)慕課的廣泛應(yīng)用，各主流慕課平臺(tái)在積極開(kāi)展學(xué)分、學(xué)位授予項(xiàng)目。本研究旨在對(duì)國(guó)內(nèi)外主流慕課平臺(tái)提供的可以授予學(xué)分或?qū)W位的項(xiàng)目進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)分授予、學(xué)分使用、質(zhì)量保證、收費(fèi)等項(xiàng)目實(shí)施的主要內(nèi)容進(jìn)行深入剖析，為高等院校在教學(xué)中引入慕課提供借鑒，從而更好地發(fā)揮慕課在擴(kuò)大教育機(jī)會(huì)、促進(jìn)教育公平等方面的作用。具體的研究問(wèn)題包括：

1.慕課平臺(tái)的此類(lèi)項(xiàng)目中由誰(shuí)提供學(xué)分、學(xué)位？

2.學(xué)習(xí)者取得學(xué)分的條件或流程什么？所取得的學(xué)分如何使用？

3.基于慕課的學(xué)分、學(xué)位項(xiàng)目是如何實(shí)現(xiàn)質(zhì)量保障的？

4.通過(guò)慕課學(xué)習(xí)取得學(xué)分、學(xué)位的費(fèi)用高低狀況如何？費(fèi)用主要包括哪些分項(xiàng)？

二、研究設(shè)計(jì)

本研究運(yùn)用內(nèi)容分析法，對(duì)國(guó)內(nèi)外主流慕課平臺(tái)開(kāi)展的可以授予學(xué)分或?qū)W位的項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)分析。通過(guò)研究團(tuán)隊(duì)討論和專(zhuān)家咨詢(xún)，我們最終確定了從以下四個(gè)方面對(duì)各平臺(tái)目前所開(kāi)展的實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行分析：學(xué)分、學(xué)位授予機(jī)構(gòu)與對(duì)象；學(xué)習(xí)者取得學(xué)分的流程及學(xué)分使用；考試實(shí)施及質(zhì)量控制；課程及學(xué)分收費(fèi)。

慕課資源導(dǎo)航社區(qū)Class Central(http://www.class-central.com/)較為全面地匯總了學(xué)習(xí)者通過(guò)慕課獲取學(xué)分、學(xué)位的途徑。以此網(wǎng)站的案例為基礎(chǔ)，我們又補(bǔ)充了國(guó)內(nèi)所開(kāi)展的基于慕課的學(xué)分項(xiàng)目，最終確定的慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)及學(xué)分、學(xué)位項(xiàng)目基本信息如表1所示。這些項(xiàng)目包括三種類(lèi)型：可授予學(xué)分的課程、可授予學(xué)分的微專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)項(xiàng)課程)、學(xué)位。

表1 學(xué)分、學(xué)位項(xiàng)目基本信息

所在平臺(tái)項(xiàng)目類(lèi)型學(xué)分項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目簡(jiǎn)述edX微專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)項(xiàng)課程)微碩士證書(shū)微碩士證書(shū)(MircoMastersCrendiential)是為學(xué)習(xí)者提供的碩士層次促進(jìn)職業(yè)發(fā)展和學(xué)歷提升的證書(shū)。學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)系列課程,通過(guò)所有課程的考試后取得微碩士證書(shū)。微碩士證書(shū)得到了一所或幾所高等院校的認(rèn)可。學(xué)習(xí)者取得微碩士證書(shū)后,將有資格申請(qǐng)修讀這些高校微碩士相關(guān)的碩士專(zhuān)業(yè)。如果獲得錄取,微碩士證書(shū)可以計(jì)為一定數(shù)量的碩士學(xué)位學(xué)分(約為碩士學(xué)位總學(xué)分的1/6～1/2)。[6]目前edX共提供了46個(gè)微碩士項(xiàng)目。Coursera課程ACE學(xué)分推薦ACE學(xué)分推薦服務(wù)(College Credit Recommendation Service)對(duì)工作場(chǎng)所或傳統(tǒng)高校外提供的課程或考試進(jìn)行評(píng)估,并建議高等院校給予通過(guò)評(píng)估的課程以學(xué)分,從而幫助學(xué)習(xí)者獲得高校學(xué)分。當(dāng)前Coursera平臺(tái)上有5門(mén)課程獲得ACE學(xué)分推薦。微專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)項(xiàng)課程)科羅拉多大學(xué)丹佛分校專(zhuān)項(xiàng)證書(shū)兌換學(xué)分美國(guó)科羅拉多大學(xué)丹佛分校(University of Colorado, Denver)在Coursera平臺(tái)上開(kāi)設(shè)了數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和商業(yè)智能慕課專(zhuān)項(xiàng)課程。專(zhuān)項(xiàng)課程由幾門(mén)課程組成,用于幫助學(xué)習(xí)者掌握某一特定主題的知識(shí)或技能。學(xué)習(xí)者完成模塊內(nèi)所有課程并取得證書(shū)后,可以獲得專(zhuān)項(xiàng)證書(shū)(Specialization Certificates)。學(xué)習(xí)者如果能夠取得證書(shū)且被該校信息系統(tǒng)碩士專(zhuān)業(yè)錄取,可以憑借所取得的證書(shū)獲得該校授予的6個(gè)學(xué)分(取得學(xué)位的總學(xué)分為30學(xué)分)。學(xué)位在線(xiàn)學(xué)位Coursera與高校合作伙伴推出了方便獲取且價(jià)格可負(fù)擔(dān)的在線(xiàn)學(xué)位,涵蓋了商業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)等領(lǐng)域。這些學(xué)位均采用完全在線(xiàn)的學(xué)習(xí)方式,一般在1-3年內(nèi)可以完成。學(xué)習(xí)者需要通過(guò)大學(xué)的錄取才能開(kāi)始學(xué)習(xí)。[7]2018年8月官網(wǎng)提供了10個(gè)在線(xiàn)碩士學(xué)位,2019年將推出1個(gè)在線(xiàn)學(xué)士學(xué)位。Udacity課程圣何塞州立大學(xué)推出學(xué)分課程SJSU Plus2013年春,圣何塞州立大學(xué)(San Jose State University)與Udacity合作推出了三門(mén)試驗(yàn)性的學(xué)分課程:兩門(mén)數(shù)學(xué)課程和一門(mén)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程。三門(mén)課程均由圣何塞州立大學(xué)教師在Udacity的協(xié)助下創(chuàng)建,且由該校教師負(fù)責(zé)課程教學(xué)和考試。參與學(xué)分課程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者有機(jī)會(huì)與課程教師交流,可以獲得助教提供的支持,需要參加經(jīng)過(guò)身份驗(yàn)證的在線(xiàn)考試。校內(nèi)學(xué)生與包括高中生、加州社區(qū)學(xué)院的候補(bǔ)學(xué)生、退伍軍人在內(nèi)的校外學(xué)生同時(shí)選課?？屏_拉多州立大學(xué)全球分校認(rèn)可外校課程美國(guó)在線(xiàn)公立大學(xué)科羅拉多州立大學(xué)全球分校(Colorado State University-Global Campus)提供在線(xiàn)碩士學(xué)位、在線(xiàn)本科學(xué)位、在線(xiàn)本科證書(shū)等。2012年9月,該校宣布為完成Udacity平臺(tái)上“計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”課程的學(xué)習(xí)者授予學(xué)分,該課程由弗吉尼亞大學(xué)的教師講授。這是全美第一所正式認(rèn)可Udacity課程并給予完成者學(xué)分的大學(xué)。ACE學(xué)分推薦當(dāng)前Udacity平臺(tái)上有7門(mén)課程獲得ACE學(xué)分推薦。

所在平臺(tái)項(xiàng)目類(lèi)型學(xué)分項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目簡(jiǎn)述Udacity學(xué)位佐治亞理工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位2014年1月,佐治亞理工學(xué)院(Georgia Institute of Technology)、Udacity與美國(guó)電話(huà)電報(bào)公司(AT&T)合作推出了第一個(gè)慕課形式的計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位。該在線(xiàn)學(xué)位中的課程在內(nèi)容與師資上與校內(nèi)課程等同。學(xué)習(xí)者以慕課的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),所獲得的學(xué)位也與傳統(tǒng)在校學(xué)習(xí)取得的學(xué)位完全一樣。FutureLearn微專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)項(xiàng)課程)微專(zhuān)業(yè)微專(zhuān)業(yè)由知名高?；蚪M織提供,每個(gè)專(zhuān)業(yè)包含3-8門(mén)課程(本科層次課程),用以幫助學(xué)習(xí)者掌握某一特定領(lǐng)域的知識(shí)或技能。其中,部分專(zhuān)業(yè)還會(huì)在學(xué)習(xí)者取得證書(shū)及通過(guò)考試后,給予一定量的學(xué)分。這些學(xué)分可以用于申請(qǐng)課程開(kāi)設(shè)院校的學(xué)位。學(xué)位在線(xiàn)碩士學(xué)位從2017年開(kāi)始,迪肯大學(xué)(Deakin Universiy)等高校開(kāi)始提供碩士層次的學(xué)位或文憑。截止2018年5月,該平臺(tái)共有13個(gè)此類(lèi)學(xué)位或文憑。學(xué)堂在線(xiàn)課程大學(xué)先修課大學(xué)先修課是面向高中生開(kāi)設(shè)的介于大學(xué)教育與中學(xué)教育之間的銜接性課程。課程來(lái)自于清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等知名高校。學(xué)生參加課程學(xué)習(xí),且通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)和線(xiàn)下考試,被認(rèn)證該課程的高校錄取后,可申請(qǐng)轉(zhuǎn)換學(xué)分。高校認(rèn)可學(xué)堂在線(xiàn)的課程高等院?？梢赃x用“學(xué)堂在線(xiàn)”慕課作為本校認(rèn)可的學(xué)分課程。學(xué)生在其所在學(xué)校所認(rèn)定的“學(xué)堂在線(xiàn)”課程范圍內(nèi)按照學(xué)校規(guī)定修讀。課程考核合格后按規(guī)定取得所在學(xué)校的學(xué)分。學(xué)堂在線(xiàn)學(xué)分課包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、公共選修課、公共必修課、專(zhuān)業(yè)課和研究生課等多類(lèi)。微專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)項(xiàng)課程)認(rèn)證證書(shū)項(xiàng)目2018年6月,清華大學(xué)首批在線(xiàn)認(rèn)證證書(shū)項(xiàng)目在“學(xué)堂在線(xiàn)”慕課平臺(tái)上線(xiàn),包括公共管理認(rèn)證證書(shū)項(xiàng)目及數(shù)據(jù)科學(xué)認(rèn)證證書(shū)項(xiàng)目。獲得認(rèn)證證書(shū)的學(xué)生根據(jù)院系相關(guān)要求,在研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中將可能獲得減免學(xué)時(shí)或?qū)W分認(rèn)定等許可。好大學(xué)在線(xiàn)課程學(xué)分互認(rèn)上海西南片19所高校簽署慕課共建共享合作協(xié)議,建立基于慕課的課程共享及學(xué)分互認(rèn)機(jī)制,將慕課納入人才培養(yǎng)體系。在校大學(xué)生在“好大學(xué)在線(xiàn)”按照課程教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)且最終學(xué)習(xí)成績(jī)合格,由學(xué)生所在學(xué)校給予學(xué)分,成為獲取學(xué)位證書(shū)的必要組成部分。學(xué)生所在學(xué)校對(duì)計(jì)入學(xué)分所對(duì)應(yīng)的課程所屬學(xué)科、課程科目、課程學(xué)時(shí)均有明確的規(guī)定,并在培養(yǎng)計(jì)劃中予以體現(xiàn)。

三、研究結(jié)果

(一)學(xué)分、學(xué)位授予機(jī)構(gòu)與對(duì)象

學(xué)習(xí)者完成課程并達(dá)到取得學(xué)分、學(xué)位的條件時(shí)，將由相關(guān)院校或機(jī)構(gòu)授予學(xué)分或?qū)W位。本研究中將學(xué)分、學(xué)位授予機(jī)構(gòu)分為兩類(lèi)：

課程開(kāi)設(shè)院校：即由在慕課平臺(tái)提供課程及實(shí)施教學(xué)的院校給予學(xué)分、學(xué)位。

認(rèn)可該課程的非課程開(kāi)設(shè)院?；驒C(jī)構(gòu)：有些院?；驒C(jī)構(gòu)在評(píng)估后認(rèn)為慕課平臺(tái)上的某些課程達(dá)到了給予學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)習(xí)者完成課程符合一定要求后給予學(xué)分。

表2的調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)慕課學(xué)分、學(xué)位項(xiàng)目中，特別是基于慕課的在線(xiàn)學(xué)位，均由課程開(kāi)設(shè)院校為學(xué)習(xí)者提供學(xué)分、學(xué)位；在部分項(xiàng)目中，經(jīng)過(guò)評(píng)估，一些高等院校認(rèn)為慕課平臺(tái)上其他院校開(kāi)設(shè)的某些課程質(zhì)量高且達(dá)到本校學(xué)分授予的標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)給予課程完成者學(xué)分。第三方機(jī)構(gòu)，如ACE，會(huì)評(píng)估課程并推薦給高等院校，推動(dòng)高等院校認(rèn)可其學(xué)分。

表2 學(xué)分、學(xué)位授予機(jī)構(gòu)

國(guó)內(nèi)慕課平臺(tái)開(kāi)展的學(xué)分課或?qū)W分互認(rèn)項(xiàng)目中，兼有前述兩種學(xué)分授予的形式。其一，部分高校通過(guò)慕課平臺(tái)開(kāi)設(shè)供本校學(xué)生選修的學(xué)分課程。例如從2014 年9 月開(kāi)始，清華大學(xué)將馬克思主義原理、電路原理、大數(shù)據(jù)等基礎(chǔ)課程從線(xiàn)下轉(zhuǎn)移到線(xiàn)上。在校學(xué)生經(jīng)過(guò)院校教務(wù)處的確認(rèn)后，可在慕課平臺(tái)“學(xué)堂在線(xiàn)”上選課，只要通過(guò)考試，一樣可以拿到學(xué)分。其二，部分高校從知名平臺(tái)遴選部分校外課程供學(xué)生選修。例如，長(zhǎng)江大學(xué)規(guī)定從2014-2015學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)始本科生可選修“好大學(xué)在線(xiàn)”、“優(yōu)課聯(lián)盟”和超星爾雅通識(shí)課平臺(tái)的指定課程(3個(gè)平臺(tái)共計(jì)29門(mén)課程)。學(xué)生完成所有教學(xué)環(huán)節(jié)、考核成績(jī)合格后，可認(rèn)定為“公共選修課(通識(shí)教育選修課)”學(xué)分。

各平臺(tái)提供可以授予學(xué)分的課程主要為本科生層次，目標(biāo)學(xué)習(xí)者為高中生、高等教育輟學(xué)者以及高校在校生等，對(duì)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)背景沒(méi)有要求，但對(duì)學(xué)員是否為高校注冊(cè)生有不同的要求。“學(xué)堂在線(xiàn)”的學(xué)分認(rèn)證只針對(duì)選擇該平臺(tái)學(xué)分課的合作院校的學(xué)生，校外學(xué)生不可獲得課程學(xué)分。查特奧克州立學(xué)院為本校選修edX上指定課程的學(xué)生授予學(xué)分。edX和亞利桑那州立大學(xué)合作成立全球新生學(xué)院(Global Freshman Academy)則面對(duì)所有學(xué)習(xí)者授予學(xué)分。微專(zhuān)業(yè)既有本科生層次的課程，也有碩士研究生層次的課程，主要提供給希望申請(qǐng)高一級(jí)學(xué)位或提升職業(yè)能力的人。edX的微碩士證書(shū)只有當(dāng)學(xué)員被院校的碩士專(zhuān)業(yè)錄取之后，方可獲得學(xué)分。在線(xiàn)學(xué)位主要為碩士研究生層次，開(kāi)設(shè)對(duì)象為需要繼續(xù)提升學(xué)歷和技能的在職成人，要求學(xué)習(xí)者具備所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)士學(xué)位或其他同等學(xué)力。

第三方機(jī)構(gòu)不直接授予課程學(xué)分但在積極推進(jìn)高等院校為校外學(xué)習(xí)者授予學(xué)分。ACE是服務(wù)于高等院校的主要協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，尋求在高等教育關(guān)鍵問(wèn)題上發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，并通過(guò)宣傳、研究和項(xiàng)目實(shí)施影響公共政策。ACE一直將連接工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)和高校學(xué)習(xí)學(xué)分推薦服務(wù)作為重要使命，也充分利用慕課契機(jī)，幫助成年人、輟學(xué)者等抵免一定學(xué)分。

(二)學(xué)習(xí)者取得學(xué)分、學(xué)位的流程及學(xué)分使用

課程形式的學(xué)分項(xiàng)目中，學(xué)習(xí)者取得學(xué)分的流程基本相似，主要包括：選擇課程、驗(yàn)證身份、完成學(xué)習(xí)任務(wù)、參加考試、取得學(xué)分(或通過(guò)高校錄取后取得學(xué)分)。其中，部分項(xiàng)目中，學(xué)習(xí)者完成課程、取得課程證書(shū)后即獲得學(xué)分，部分項(xiàng)目則在獲得高校錄取后才能取得學(xué)分。學(xué)習(xí)者參加微專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)項(xiàng)課程)學(xué)習(xí)時(shí)，需要以付費(fèi)方式選課學(xué)習(xí)，完成微專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)項(xiàng)課程)內(nèi)所有課程及取得微專(zhuān)業(yè)證書(shū)(專(zhuān)項(xiàng)證書(shū))，之后向課程提供高校提出入學(xué)申請(qǐng)(取得微碩士證書(shū)并不能保證獲得錄取)，獲得高校錄取并取得學(xué)分。此外，有些項(xiàng)目要求，學(xué)習(xí)者在取得微專(zhuān)業(yè)內(nèi)所有課程證書(shū)且達(dá)到一定成績(jī)后，還需要通過(guò)單獨(dú)考試模塊才可以獲得學(xué)分。慕課形式的學(xué)位項(xiàng)目中，學(xué)習(xí)者需要首先向課程開(kāi)設(shè)高校提出入學(xué)申請(qǐng)，獲得錄取后開(kāi)始學(xué)習(xí)，完成所有課程并通過(guò)考試，最后取得學(xué)位。

學(xué)習(xí)者完成可授予學(xué)分的課程后，一般可以獲得2-4學(xué)分；慕課平臺(tái)上不同的微專(zhuān)業(yè)證書(shū)所能計(jì)入學(xué)位的學(xué)分?jǐn)?shù)量不同，約為學(xué)位總學(xué)分的1/6～1/2。學(xué)習(xí)者在被高等院校錄取后，可以憑借已經(jīng)取得的課程證書(shū)或微專(zhuān)業(yè)證書(shū)，免修高校的特定課程，或者將已取得學(xué)分作為選修課學(xué)分(具體學(xué)分使用方法由各高校制定)。例如，在ACE學(xué)分推薦項(xiàng)目中，美國(guó)公共大學(xué)(American Public University)認(rèn)可Coursera和Udacity平臺(tái)上的9門(mén)課程，其中部分課程將給予一般選修課學(xué)分，部分課程可以替代該校的特定課程。

(三)考試實(shí)施及質(zhì)量控制

表3 考試實(shí)施及質(zhì)量控制

所在平臺(tái)學(xué)分項(xiàng)目名稱(chēng)考試及質(zhì)量控制edXACE替代學(xué)分項(xiàng)目項(xiàng)目中的課程均通過(guò)了ACE的嚴(yán)格評(píng)審,并獲得其學(xué)分推薦。學(xué)習(xí)者需要完成身份認(rèn)證,取得課程認(rèn)證證書(shū)。微碩士證書(shū)為了取得課程認(rèn)證證書(shū),學(xué)習(xí)者需要完成身份驗(yàn)證并參加在線(xiàn)監(jiān)考考試。CourseraACE學(xué)分推薦學(xué)習(xí)者需要依據(jù)慕課平臺(tái)的要求完成身份認(rèn)證,然后在課程結(jié)束時(shí)參加由第三方公司提供的在線(xiàn)監(jiān)考考試?？荚囆枰诰W(wǎng)絡(luò)攝像頭監(jiān)控下完成。有些高等院校在最終接受學(xué)分轉(zhuǎn)入時(shí)會(huì)再次評(píng)估?？屏_拉多大學(xué)丹佛分校專(zhuān)項(xiàng)證書(shū)兌換學(xué)分學(xué)習(xí)者需要取得專(zhuān)項(xiàng)課程模塊中每門(mén)課程的證書(shū),完成畢業(yè)項(xiàng)目,才能獲得專(zhuān)項(xiàng)證書(shū)。在畢業(yè)項(xiàng)目中,學(xué)習(xí)者需要應(yīng)用課程所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,撰寫(xiě)研究報(bào)告或完成作品的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。在線(xiàn)學(xué)位學(xué)習(xí)者需要在約定的時(shí)間參加在線(xiàn)監(jiān)考考試。遠(yuǎn)程監(jiān)考人員會(huì)在考試之前驗(yàn)證考試者的身份真實(shí)性,檢查考試者所處環(huán)境是否合規(guī)等。Udacity圣何塞州立大學(xué)推出學(xué)分課程SJSU Plus所有考試均為有監(jiān)考且經(jīng)過(guò)身份認(rèn)證的在線(xiàn)考試?？屏_拉多州立大學(xué)全球分校認(rèn)可外校課程由科羅拉多州立大學(xué)全球分校信息技術(shù)領(lǐng)域的4位教師組成的小組對(duì)這門(mén)課程及其考核方法進(jìn)行了評(píng)估后,決定認(rèn)可這門(mén)課程并給予完成課程的學(xué)習(xí)者學(xué)分。為了取得學(xué)分,學(xué)習(xí)者需要取得Udacity頒發(fā)的證書(shū),并且還需要通過(guò)由Udacity提供、由培生考試中心管理和實(shí)施的有監(jiān)考的考試。ACE學(xué)分推薦需要參加課程期末考試。佐治亞理工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位課程成績(jī)通常還包括考試、作業(yè)和課程參與等,所有的考試均采用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)考考試。FutureLearn微專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者需要取得微專(zhuān)業(yè)中所有課程的證書(shū)(完成90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容,測(cè)試成績(jī)70分以上)。在一些微專(zhuān)業(yè)中,學(xué)習(xí)者需要完成終結(jié)性的在線(xiàn)考試課程。該課程在固定日期開(kāi)始,每年開(kāi)課多次。課程通常包含一些學(xué)習(xí)活動(dòng),如同學(xué)互評(píng)作業(yè)、案例研究、閱讀、在線(xiàn)討論等,提供相關(guān)資源和教師支持。在課程結(jié)束時(shí),學(xué)習(xí)者需要提交作業(yè)或參加考試。在線(xiàn)碩士學(xué)位學(xué)習(xí)者需要完成在線(xiàn)作業(yè)或在培生考試中心參加實(shí)地考試。學(xué)堂在線(xiàn)大學(xué)先修課學(xué)生以認(rèn)證學(xué)習(xí)模式(通過(guò)攝像頭采集個(gè)人照片、身份證等信息,每次答題時(shí)需要身份識(shí)別)選課學(xué)習(xí)。完成在線(xiàn)學(xué)習(xí)及在線(xiàn)考試后,需要參加線(xiàn)下考試。高校認(rèn)可學(xué)堂在線(xiàn)的課程學(xué)生需完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)(觀看課程視頻、完成各類(lèi)作業(yè)和測(cè)試、參與論壇討論等),通過(guò)線(xiàn)上或線(xiàn)下考試。

所在平臺(tái)學(xué)分項(xiàng)目名稱(chēng)考試及質(zhì)量控制學(xué)堂在線(xiàn)認(rèn)證證書(shū)項(xiàng)目項(xiàng)目提供對(duì)學(xué)習(xí)者的支持服務(wù),教師及助教團(tuán)隊(duì)為項(xiàng)目設(shè)計(jì)習(xí)題及測(cè)試內(nèi)容;同時(shí),平臺(tái)還推出在線(xiàn)監(jiān)考系統(tǒng)護(hù)航證書(shū)項(xiàng)目學(xué)習(xí)者在線(xiàn)考試。有些項(xiàng)目為學(xué)習(xí)者提供包含個(gè)性化指導(dǎo)的線(xiàn)上學(xué)習(xí)、線(xiàn)下校園開(kāi)放課程及直播課程等學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)參加項(xiàng)目的學(xué)習(xí)者還可選擇由業(yè)界企業(yè)提供的實(shí)踐課題并獲得線(xiàn)下學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。好大學(xué)在線(xiàn)學(xué)分互認(rèn)學(xué)生必須完成線(xiàn)上視頻課程學(xué)習(xí),討論區(qū)互動(dòng)并完成課中小測(cè),必須參加線(xiàn)下考試,計(jì)算成績(jī)之后獲得課程修讀證書(shū)。

為了保證學(xué)分授予的質(zhì)量，授予學(xué)分的機(jī)構(gòu)通常從課程(含考核方式)評(píng)估、課程作業(yè)與實(shí)踐項(xiàng)目等過(guò)程性評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)考考試或?qū)嵉乜荚嚾齻€(gè)主要維度來(lái)控制。高等院校在認(rèn)定慕課平臺(tái)上其他高校開(kāi)設(shè)的課程時(shí)，通常會(huì)組織教師對(duì)課程進(jìn)行評(píng)估，或采納專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的學(xué)分推薦建議。例如，ACE聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覉F(tuán)隊(duì)對(duì)課程開(kāi)展評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容包括課程內(nèi)容、師生交互、課程考試等。目前全美有近2000所高等院校表示同意考慮ACE學(xué)分推薦，但最終是否授予學(xué)生學(xué)分則取決于各高校自身。[9]例如，edX平臺(tái)的課程“微分方程導(dǎo)論”獲得了26所高校的學(xué)分認(rèn)可。為滿(mǎn)足學(xué)分授予的要求，接受評(píng)估時(shí)，課程提供者通常會(huì)對(duì)課程做一些調(diào)整，特別是在學(xué)生身份識(shí)別及課程考試方面。平臺(tái)與高校緊密合作是教學(xué)質(zhì)量保證的重要內(nèi)容之一。如Coursera平臺(tái)上，各高校擁有課程的設(shè)計(jì)權(quán)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)，負(fù)責(zé)與課程教學(xué)相關(guān)的所有環(huán)節(jié)：課程講授、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)安排與教學(xué)評(píng)價(jià)等，在教學(xué)過(guò)程中Coursera和高校雙方共同為學(xué)習(xí)者提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)與學(xué)習(xí)幫助。

課程通常要求學(xué)習(xí)者完成身份驗(yàn)證，參加在線(xiàn)監(jiān)考考試或?qū)嵉乜荚嚥⑶疫_(dá)到一定成績(jī)，院校才會(huì)給予學(xué)分。驗(yàn)證身份時(shí)需要使用網(wǎng)絡(luò)攝像頭拍照，并上傳有效身份證件以核對(duì)信息。在edX微碩士項(xiàng)目中，在線(xiàn)監(jiān)考考試的要求如下：學(xué)習(xí)者需要在限定時(shí)間內(nèi)完成考試；學(xué)習(xí)者需要在考前安裝考試監(jiān)控軟件及與軟件相兼容的網(wǎng)絡(luò)攝像頭和麥克風(fēng)：考試期間將再次驗(yàn)證學(xué)習(xí)者身份，并采用軟件實(shí)施監(jiān)控；考試過(guò)程中，學(xué)習(xí)者不能攜帶手機(jī)，不能訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，也不能向其他人求助；任何可疑行為都將會(huì)被標(biāo)記，并在考試結(jié)束后的3-5天進(jìn)行審核。[10]

表4 課程及學(xué)分收費(fèi)

所在平臺(tái)項(xiàng)目類(lèi)型學(xué)分項(xiàng)目名稱(chēng)收 費(fèi)Coursera課程ACE學(xué)分推薦費(fèi)用包括取得簽名證書(shū)的費(fèi)用、考試費(fèi)用以及課程成績(jī)單申請(qǐng)費(fèi)等,總計(jì)每門(mén)課程100美元左右微專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)項(xiàng)課程)科羅拉多大學(xué)丹佛分校專(zhuān)項(xiàng)證書(shū)兌換學(xué)分取得證書(shū)的費(fèi)用為355美元學(xué)位在線(xiàn)學(xué)位學(xué)費(fèi)為1.5萬(wàn)-3萬(wàn)美元Udacity課程圣何塞州立大學(xué)推出學(xué)分課程SJSU Plus150美元/課程科羅拉多州立大學(xué)全球分校認(rèn)可外校課程課程免費(fèi),考試費(fèi)用為89美元ACE學(xué)分推薦費(fèi)用包括取得簽名證書(shū)的費(fèi)用、考試費(fèi)用以及課程成績(jī)單申請(qǐng)費(fèi)等,每門(mén)課程100美元左右學(xué)位佐治亞理工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位約為6600美元FutureLearn微專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)項(xiàng)課程)微專(zhuān)業(yè)目前已開(kāi)專(zhuān)業(yè)為700-1540美元學(xué)位在線(xiàn)碩士學(xué)位1.5萬(wàn)英鎊左右學(xué)堂在線(xiàn)課程大學(xué)先修課學(xué)生在加入課程時(shí)選擇認(rèn)證學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí),費(fèi)用為299元/課程,線(xiàn)下考試的費(fèi)用為200元/門(mén)高校認(rèn)可學(xué)堂在線(xiàn)的課程學(xué)生個(gè)人不需要繳費(fèi)微專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)項(xiàng)課程)認(rèn)證證書(shū)項(xiàng)目目前已經(jīng)開(kāi)設(shè)的兩個(gè)項(xiàng)目學(xué)費(fèi)分別為3000元和3500元好大學(xué)在線(xiàn)課程學(xué)分互認(rèn)課程證書(shū)費(fèi)為100元/證

(四)課程及學(xué)分收費(fèi)

在學(xué)分課程中，學(xué)習(xí)者取得學(xué)分時(shí)需要先繳納課程證書(shū)費(fèi)用。為了保證達(dá)到授予學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，很多課程會(huì)提供額外學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)、單獨(dú)考試、成績(jī)單郵寄等，費(fèi)用支出中會(huì)包括學(xué)分費(fèi)、考試費(fèi)、成績(jī)單費(fèi)用等。在國(guó)外的項(xiàng)目中，課程證書(shū)費(fèi)、考試費(fèi)等一般為幾十美元左右，學(xué)分費(fèi)約為100-300美元。國(guó)內(nèi)相關(guān)案例中，課程證書(shū)為100元左右，學(xué)費(fèi)或考試費(fèi)約為幾百元。目前開(kāi)設(shè)的提供學(xué)分的微專(zhuān)業(yè)中，edX平臺(tái)的微碩士和Coursera平臺(tái)的專(zhuān)項(xiàng)課程僅收取證書(shū)費(fèi)，而FutureLearn平臺(tái)的微專(zhuān)業(yè)則包含課程費(fèi)和考試費(fèi)。就總的花費(fèi)而言，edX平臺(tái)的微碩士通常在1000美元左右，Coursera平臺(tái)的專(zhuān)項(xiàng)課程證書(shū)的費(fèi)用為355美元，F(xiàn)utureLearn平臺(tái)的微專(zhuān)業(yè)從幾百美元到一千多美元不等。以上項(xiàng)目中，平均每學(xué)分的花費(fèi)均不足100美元。慕課在線(xiàn)學(xué)位根據(jù)需要完成的總學(xué)分及學(xué)分轉(zhuǎn)移情況收取學(xué)費(fèi)。在已有案例中，Coursera平臺(tái)的在線(xiàn)學(xué)位學(xué)費(fèi)為1.5萬(wàn)-3萬(wàn)美元，F(xiàn)utureLearn平臺(tái)的在線(xiàn)學(xué)位約為1.5萬(wàn)英鎊。

四、小結(jié)和啟示

(一)小結(jié)

國(guó)外慕課學(xué)分課程或在線(xiàn)學(xué)位除提供給在校生外，還主要面向輟學(xué)者、高中生、在職人員等，其目的是發(fā)揮慕課低成本、方式靈活的優(yōu)勢(shì)，為未被高校錄取的人提供教育機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足在職人員持續(xù)提升職業(yè)能力和學(xué)歷水平的需要，擴(kuò)大高等教育的覆蓋面。國(guó)內(nèi)慕課學(xué)分項(xiàng)目主要面向高校在校生，其目的是促進(jìn)高校間的資源共享和跨校選課，同時(shí)也有平臺(tái)開(kāi)設(shè)了慕課形式的大學(xué)先修課，為學(xué)有余力的高中生提升了學(xué)習(xí)的自由度，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)空界限。

質(zhì)量保證問(wèn)題是慕課學(xué)分認(rèn)定中的核心問(wèn)題，主要包括課程本身質(zhì)量是否達(dá)到高校授予學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)，以及考試評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)性等方面。為了保證課程質(zhì)量達(dá)到了本校授予學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)，有些高校會(huì)組織本校教師對(duì)課程評(píng)估后作出是否接受學(xué)分認(rèn)定的決策，有些則參考專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)慕課的評(píng)估結(jié)果。在考慮是否應(yīng)該給予慕課學(xué)分時(shí)，很多高校都強(qiáng)調(diào)了有監(jiān)考考試的重要性，因?yàn)樗鉀Q了慕課學(xué)分化過(guò)程中一些主要的擔(dān)憂(yōu)，包括如何驗(yàn)證學(xué)習(xí)者真實(shí)身份、如何避免考試作弊等。目前已開(kāi)展的慕課學(xué)分、學(xué)位項(xiàng)目中，通常要求學(xué)習(xí)者完成身份驗(yàn)證，并參加有監(jiān)考考試，考試通過(guò)才會(huì)給予學(xué)分。在考試實(shí)施方面，有些平臺(tái)自己組織考試，有些則委托專(zhuān)業(yè)的考試機(jī)構(gòu)完成。

慕課通?？梢悦赓M(fèi)獲取，但是當(dāng)學(xué)習(xí)者需要申請(qǐng)證書(shū)或?qū)W分時(shí)則會(huì)收取一定的費(fèi)用，因?yàn)槟秸n平臺(tái)需要在身份認(rèn)證、考試、學(xué)習(xí)支持等方面提供更多服務(wù)，耗費(fèi)更多人力。學(xué)習(xí)者通過(guò)慕課取得學(xué)分、學(xué)位時(shí)，費(fèi)用主要包括證書(shū)費(fèi)、學(xué)分費(fèi)等。通常這一費(fèi)用低于傳統(tǒng)在線(xiàn)課程的學(xué)費(fèi)，相比住校生的收費(fèi)更是大大降低，且學(xué)習(xí)者在確認(rèn)通過(guò)考試之后才支付費(fèi)用，從而大大降低了學(xué)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)。美國(guó)四年制大學(xué)本科生學(xué)費(fèi)平均約為5.3萬(wàn)美元(509.5美元/學(xué)分)；研究生學(xué)費(fèi)平均約為2.4萬(wàn)美元(564.67美元/學(xué)分)。在慕課學(xué)分課程中每學(xué)分收費(fèi)在100-300美元，微專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目中按照學(xué)分測(cè)算平均每學(xué)分費(fèi)用不足百美元。慕課在線(xiàn)學(xué)位相比校內(nèi)學(xué)習(xí)更是為學(xué)習(xí)者大大節(jié)省了學(xué)費(fèi)。

(二)啟示

慕課學(xué)習(xí)方式便捷靈活，能夠滿(mǎn)足大量學(xué)習(xí)者同時(shí)學(xué)習(xí)的需要且成本較低，這在一定程度上賦予了大學(xué)為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的潛能，有利于緩解知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)對(duì)高學(xué)歷勞動(dòng)者的大量需求與高等院校培育規(guī)模的矛盾。因此，高等院校應(yīng)該更積極主動(dòng)地利用慕課的優(yōu)勢(shì)，為更多尚未被高等院校錄取，但有著強(qiáng)烈學(xué)習(xí)愿望的人提供教育機(jī)會(huì)，從而進(jìn)一步增加高等教育的入學(xué)率。在具體的策略上，高等院校提供基于慕課的學(xué)分課程或在線(xiàn)學(xué)位就是其中之一。

慕課的發(fā)展使得高校間的優(yōu)質(zhì)課程共享更為方便。以往只有地域相近的高等院校間才具備學(xué)生相互選課的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在借助慕課全國(guó)甚至全球的高校間都可以相互合作共享課程。這將使得學(xué)生可以在更大的范圍內(nèi)選擇自己感興趣的課程，或從知名院校選擇更優(yōu)質(zhì)的課程。因此，為了更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展及提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，高等院校需要制定認(rèn)定校外課程的辦法，增進(jìn)課程體系的開(kāi)放性。同時(shí)，為了保證校外課程達(dá)到了一定的質(zhì)量要求，并節(jié)約各高校單獨(dú)評(píng)審課程的成本，可以由專(zhuān)業(yè)性的評(píng)估機(jī)構(gòu)或以高校聯(lián)盟的形式統(tǒng)一組織課程的評(píng)審。課程考試的真實(shí)有效是慕課學(xué)分授予的必要條件，但由于學(xué)習(xí)者地域分散，組織實(shí)地考試通常面臨較大困難，而專(zhuān)業(yè)的在線(xiàn)考試機(jī)構(gòu)能夠更好地解決這一難題。在線(xiàn)考試機(jī)構(gòu)應(yīng)不斷完善考試監(jiān)控技術(shù)，以便于接受高校的委托為其學(xué)生提供考試服務(wù)，或?yàn)楦咝Ｗ陨斫M織在線(xiàn)考試提供技術(shù)支持。