尚新奎

摘 要：中國(guó)共產(chǎn)黨的百年，是開(kāi)天辟地、披荊斬棘、乘風(fēng)破浪的百年，是自力更生、解放思想、實(shí)事求是的百年，是堅(jiān)定信念、不忘初心、開(kāi)拓創(chuàng)新的百年。這段黨和人民共同走過(guò)的光輝歷程，蘊(yùn)含著極為豐富的智慧與力量。小學(xué)生群體的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特征和小學(xué)階段的教育任務(wù)決定了小學(xué)教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，能否正確引導(dǎo)小學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?，決定著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)能否如期實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：黨史國(guó)史教育 小學(xué) 思政課 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.20.047

開(kāi)展黨史國(guó)史教育，引導(dǎo)小學(xué)生了解黨和國(guó)家建立與發(fā)展的歷程，既是新時(shí)代加強(qiáng)小學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)也是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措。小學(xué)思政課是開(kāi)展小學(xué)生黨史國(guó)史教育的主陣地，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和身心發(fā)展特點(diǎn)，探索出將黨史國(guó)史教育融入思政課的方法。

一、在思政課中開(kāi)展黨史國(guó)史教育的原因

高度重視對(duì)青少年的“四史”教育特別是黨史國(guó)史教育，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步的優(yōu)良傳統(tǒng)。歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的教師。在青少年的思想政治教育中，突出黨史國(guó)史教育，傳承紅色基因，引導(dǎo)廣大青少年深入了解黨和國(guó)家波瀾壯闊的發(fā)展歷程，對(duì)于激發(fā)孩子們的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著極為重要的推動(dòng)作用。

1.黨史國(guó)史是我們黨、國(guó)家和民族的寶貴財(cái)富

中華民族的豐富歷史畫(huà)卷是由中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史構(gòu)成的。在歷史的長(zhǎng)河中，我們必須知道每個(gè)階段是怎樣發(fā)展而來(lái)的，才能更好地以史為鑒，認(rèn)知現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)未來(lái)。中國(guó)歷史是中華民族寶貴的精神財(cái)富，是值得并且需要我們倍加珍惜、代代相傳的“傳家寶”。黨史更是近代以來(lái)國(guó)家和民族歷史發(fā)展的真實(shí)記錄，是一部匯集前人知識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)的“百科全書(shū)”。我們要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)黨史國(guó)史，使其了解黨是怎樣帶領(lǐng)中華民族和中國(guó)人民從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的，深刻認(rèn)識(shí)黨和人民在此過(guò)程中經(jīng)歷的苦難與曲折、做出的貢獻(xiàn)與犧牲、取得的勝利與輝煌，從而堅(jiān)定他們愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的信念。

2.小學(xué)階段是人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期

小學(xué)階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，是學(xué)生塑造品格、確立理想信念的重要階段。小學(xué)生是我們黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的生力軍和后備軍，作為祖國(guó)的下一代，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命與希望。在民族文化被沖擊的當(dāng)今社會(huì)，唯有從小加強(qiáng)黨史國(guó)史教育，才能幫助他們?cè)鰪?qiáng)民族自信心，提高思想“免疫力”，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，將紅色傳統(tǒng)、紅色基因牢牢植入他們的內(nèi)心，培養(yǎng)他們的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情感，使他們忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民。

3.信息時(shí)代需要從小加強(qiáng)黨史國(guó)史教育

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)、媒體上的信息豐富而駁雜，其中甚至包含肆意歪曲、丑化黨史國(guó)史，編造片面、虛假的所謂“歷史”，抹黑英雄英烈，玷污黨和國(guó)家的內(nèi)容。小學(xué)生好奇心強(qiáng)烈，自控能力和分辨能力有限，使得他們?nèi)菀壮撩跃W(wǎng)絡(luò)，被歷史虛無(wú)主義影響，這不利于他們的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)小學(xué)生的黨史國(guó)史教育，就能用真實(shí)的歷史感召他們，用英雄的事跡激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們正確了解黨史國(guó)情，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，保證黨和人民的事業(yè)薪火相傳，永葆生機(jī)和活力。

二、在小學(xué)思政課中開(kāi)展黨史國(guó)史教育的方法

小學(xué)階段的思政教育重在啟蒙小學(xué)生的道德情感，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。小學(xué)生的思維常與直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，并且注意力集中的時(shí)間較短，主動(dòng)性、獨(dú)立性、自制力等隨年級(jí)升高逐步發(fā)展。因此，小學(xué)思政課教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生心理及認(rèn)知特點(diǎn)因材施教、創(chuàng)新方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史國(guó)史的興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的情感。

1.提升教師綜合素質(zhì)

思政課教師必須充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性。首先，思政課教師應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并在生活實(shí)踐中融入對(duì)黨和國(guó)家的忠誠(chéng)與熱愛(ài)，充分發(fā)揮榜樣示范作用。其次，思政課教師應(yīng)自覺(jué)提升業(yè)務(wù)能力，關(guān)注教材，關(guān)注學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n，并積極與同組教師交流、探討或外出觀摩學(xué)習(xí)，汲取有益經(jīng)驗(yàn)，提升自身專業(yè)知識(shí)。最后，思政課教師應(yīng)該不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，廣泛閱讀，通過(guò)多種途徑積極主動(dòng)收集黨歷史類(lèi)、時(shí)政類(lèi)教學(xué)素材，從自身做起，不斷加深對(duì)黨的宗旨性質(zhì)和初心使命的認(rèn)識(shí)，不斷加深對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化、日新月異的偉大建設(shè)成就和繁榮發(fā)展的社會(huì)事業(yè)的由衷熱愛(ài)，從而提升黨史國(guó)史教育的實(shí)效性、生動(dòng)性。

2.創(chuàng)新思政教學(xué)方法

“興趣是最好的教師。”教師在思政課教學(xué)中加強(qiáng)“四史”教育特別是黨史國(guó)史教育，應(yīng)該盡可能地遵從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從激發(fā)小學(xué)生的認(rèn)知興趣入手，讓學(xué)習(xí)了解的過(guò)程成為學(xué)生一種愉快的精神體驗(yàn)。成熟的現(xiàn)代融媒體技術(shù)為豐富課堂教學(xué)提供了諸多便利條件，教師可充分利用現(xiàn)代傳媒、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，制作相關(guān)的短視頻講述革命故事，結(jié)合紅色詩(shī)歌朗誦等形式開(kāi)展黨史國(guó)史教育，這樣的教學(xué)模式增強(qiáng)了思政課堂的趣味性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。此外，教師應(yīng)注重課內(nèi)與課外的結(jié)合，提高學(xué)生參與度，在講授啟發(fā)的基礎(chǔ)上融入實(shí)踐、體驗(yàn)等多種方式，通過(guò)在實(shí)踐類(lèi)、體驗(yàn)類(lèi)活動(dòng)中開(kāi)展黨史國(guó)史教育。比如，教師可利用紅色研學(xué)活動(dòng)和重要節(jié)日開(kāi)展黨史國(guó)史教育，借助清明祭英烈、慶祝七一建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生參觀烈士紀(jì)念館等紅色教育基地，舉辦黨史國(guó)史知識(shí)競(jìng)賽，唱紅色歌曲、讀紅色書(shū)籍、看紅色電影等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中充分領(lǐng)會(huì)紅色精神。

3.拓展黨史國(guó)史教育領(lǐng)域

學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到黨史國(guó)史教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，加強(qiáng)與宣傳文化、黨史研究等部門(mén)的協(xié)作，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加強(qiáng)黨史國(guó)史教育。比如，充分發(fā)揮電視媒體的作用，推薦學(xué)生收看如《大國(guó)崛起》《厲害了，我的國(guó)》等節(jié)目，增強(qiáng)黨史國(guó)史對(duì)小學(xué)生的吸引力。加強(qiáng)家校合作，推動(dòng)黨史國(guó)史教育更好地融入家庭教育，滲透到家庭的日常生活中，加強(qiáng)青少年黨史國(guó)史教育的整體合力。多方聯(lián)動(dòng)，切實(shí)做到青少年在哪里，黨史國(guó)史教育就延伸到哪里，引導(dǎo)青少年真正把愛(ài)國(guó)愛(ài)黨內(nèi)化于心、外化于行。

堅(jiān)持社會(huì)理想教育與個(gè)人理想教育相結(jié)合。引導(dǎo)小學(xué)生自覺(jué)地將個(gè)人理想融入為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的奮斗目標(biāo)中來(lái)，融入為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)這樣一種共同理想和信念中來(lái)。談社會(huì)理想而脫離個(gè)人理想，易于使理想信念教育流于形式。反之，談個(gè)人理想而脫離社會(huì)理想，也會(huì)使理想信念教育偏離方向。黨史國(guó)史中的諸多事例，可謂是社會(huì)理想和個(gè)人理想的光輝典范，如馬克思、恩格斯、孫中山等，就是社會(huì)理想和個(gè)人理想的完美結(jié)合的典型代表。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，少年兒童團(tuán)滿懷對(duì)黨的無(wú)比信賴，團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，為了民族的獨(dú)立與解放，不惜犧牲自己年輕的生命;在改革開(kāi)放的歷史新時(shí)期，年輕人同樣發(fā)出了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)振興中華的時(shí)代強(qiáng)音，為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新;新時(shí)代，小學(xué)生們始終不忘初心、繼續(xù)前行，中華民族的偉大復(fù)興正在這接力奮斗中一步步實(shí)現(xiàn)。

堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義教育與社會(huì)主義教育相結(jié)合，從縱向和橫向的層面上，講好黨史國(guó)史故事，加強(qiáng)中國(guó)近現(xiàn)代發(fā)展史和愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，幫助小學(xué)生深入了解社會(huì)主義是近現(xiàn)代中國(guó)歷史發(fā)展的必然選擇，也是當(dāng)時(shí)的有識(shí)之士及廣大愛(ài)國(guó)主義者的歷史選擇。歷史是一面鏡子，鑒過(guò)往而知未來(lái)?？傊W(xué)思政課教學(xué)中的黨史國(guó)史教育不是可有可無(wú)的問(wèn)題，而是必須下力氣抓好的問(wèn)題，是一個(gè)關(guān)系到黨和國(guó)家發(fā)展能否后繼有人的大問(wèn)題。我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的黨史國(guó)史教育，用黨史國(guó)史的實(shí)踐創(chuàng)造、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啟迪他們，用黨史國(guó)史的優(yōu)良傳統(tǒng)、偉大成就鼓舞他們，發(fā)揮好黨史國(guó)史以史鑒今、資政育人的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 任莉《愛(ài)國(guó)主義教育融入思政課的有效途徑》，《家長(zhǎng)》2021年第11期。

[2] 黃玉琳《習(xí)近平關(guān)于黨史、國(guó)史的重要論述研究》，《決策探索》2021年第3期。

（本文為甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《青少年“四史”教育與思政課一體化建設(shè)實(shí)踐研究》階段性成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2021]GHB1032）