摘 要：近些年來，隨著小學生數(shù)量不斷增加，小學生的安全保護工作受到社會的關注和重視。而各地接連發(fā)生的小學生安全事件逐漸引起學生家長以及教育工作者的重視。做好小學生的安全保護工作，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。學生的安全保護可以從三個方面入手，即學校方面、學生方面以及家長方面，整合多方資源與力量，盡量減少和避免小學生安全事故的發(fā)生。政府部門要做好安全知識宣傳工作，加大資金的投入，建設一系列的安全設施。文章從重要性以及策略等方面出發(fā)，重點分析小學生的安全保護工作。

關鍵詞：安全教育;小學生;自我保護

一、 引言

小學生年紀尚小，心智尚不成熟，無法及時辨別和應對外界環(huán)境中潛在的風險因素，這就需要發(fā)揮教師和家長的作用。教師要承擔教學責任，將安全保護知識納入教學內(nèi)容當中，逐步培養(yǎng)學生的安全保護意識，家長也要與教師取得緊密的聯(lián)系，密切關注學生的在校動態(tài)，雙向的合作可以提高小學生自我保護的質(zhì)量和效率。教師一定要采取教學措施，引導學生完成各種類型的安全保護活動，讓學生了解意外事故的類型，增強自我保護意識，讓學生全面發(fā)展。

二、 小學生安全保護的重要性分析

學校的責任不只是教授給學生知識，還要保障學生的安全，小學生喜歡探索喜歡冒險，但是生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗都不足，這樣的特性讓學生常常處于危險之中。做好小學生的安全保護工作不只是保障了一個家庭的幸福，更是為和諧社會的構(gòu)建貢獻力量。進入新時期以來，隨著教學內(nèi)容的不斷革新，教育部門對安全保護工作日漸重視，教師要組織學生開展安全保護活動，舉行以安全保護為主題的安全周、安全月活動，讓學生時時刻刻牢記安全保護的作用。小學階段學生面臨的安全事件主要是意外事件以及自然災害等，意外事件主要是磕傷、撞傷、觸電以及燒傷等，自然災害事件主要是洪澇災害、地震災害等。除了以上的安全事件，學生還有可能面臨一些心理問題，心理問題或者心理創(chuàng)傷的存在同樣也會影響學生的正常生長，不利于學生的身心健康。教師要了解這些安全事故，并制定好相應的應對策略，在日常的安全教育中教給學生正確的處理方法，幫助學生及時化解險情，定期與學生交流。

三、 小學生安全自我保護的策略分析

做好小學生的自我安全保護，需要教師、學生和家長的共同努力，教師要給學生營造一個安全的環(huán)境，引導學生參加各種類型的安全保護活動，與學生家長建立緊密的聯(lián)系，學生家長要積極配合教師的工作，在家庭中要潛移默化地教導學生注意安全。教師還要發(fā)揮現(xiàn)代多媒體設備的作用和價值，通過生動的畫面幫助學生更好地理解安全保護措施。

（一）教師要為學生營造一個安全的環(huán)境

教師一定要根據(jù)本校的具體情況，充分運用教學資源，為學生營造一個安全的環(huán)境，在這里安全的環(huán)境，主要包括安全的物質(zhì)環(huán)境以及安全的精神環(huán)境。城市學校與農(nóng)村學校依舊存在著教學上的差異，由于城市資源比較豐富，經(jīng)濟比較發(fā)達，所以安全保護工作也會做得比較到位，農(nóng)村經(jīng)濟比較落后，教學資源相對比較匱乏，教師對學生的安全保護意識相對比較薄弱。針對這種情況，當?shù)卣哟筚Y金投入和政策宣傳，幫助當?shù)貙W校做好安全保護工作。要想營造一個良好的物質(zhì)環(huán)境，首先教師要明確每天的學生安排，學生到校之后，教師要對學生的到校情況進行檢查，看學生是否有遲到、違規(guī)違紀的行為，學生的穿戴是否整齊，學生的身體狀況是否良好，這樣就完成了最初的晨檢工作。晨檢工作結(jié)束之后，教師要帶領學生進入教室當中，開始準備相關的科目學習。在上課的過程中，要觀察學生的表現(xiàn)，如果學生突然發(fā)生身體不適，一定要向?qū)W校醫(yī)務室求助。學校教室是學生經(jīng)常待的地方，課桌、椅子既是學習的工具，也有可能是造成學生發(fā)生意外的工具。小學生比較活潑，在課下時間經(jīng)常會出現(xiàn)打鬧的行為，一旦出現(xiàn)磕磕碰碰的情況，有時會威脅學生的身體健康。為此，教師在處理桌子、椅子的時候，一定要對尖角處進行處理，使用棉布等將尖角包裹起來，防止學生在打鬧過程中出現(xiàn)磕傷、碰傷。學校教室的窗戶是通風的窗口，但是如果樓層比較高，學生在往下眺望的過程中，容易發(fā)生墜樓行為，因此要注重安全保護網(wǎng)的安裝工作。在平時上課過程中也要潛移默化地教給學生一些安全知識，比如，不要輕易觸碰教室內(nèi)的電源開關，不要攀爬窗戶，不要隨意挪動桌子、椅子等，同時要引導學生做好班級衛(wèi)生工作，有秩序地維護班級的衛(wèi)生，整齊擺放衛(wèi)生工具，不要隨意擺放拖把掃帚等，否則學生在走廊走動的時候容易被磕傷、絆傷。安全的精神環(huán)境主要照顧到學生的心理問題，學生會選擇將心事隱藏在心底，日積月累，就會形成一定的心理疾病。心理疾病的存在將影響學生價值觀、世界觀的正常構(gòu)建，嚴重時還會影響學生的行為舉止。教師要充當守夜人的角色，對學生的心理問題進行及時干預和處理。這符合新時代的發(fā)展理念，有助于將學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。

（二）組織學生開展各種類型的安全活動

學校為了豐富和完善教學內(nèi)容和形式，以安全為主題，開展安全周活動、安全月活動，讓安全時時刻刻環(huán)繞在學生的身邊，讓學生充分意識到安全保護的重要性。對于小學生要注意安全教育的方式和方法，不要硬性規(guī)定或者硬性要求學生，這樣會讓學生產(chǎn)生叛逆心理，更容易激發(fā)學生的探索欲和冒險欲。一定要用平緩的方式教導學生，先告訴學生觸碰或者做某些事可能產(chǎn)生的后果和影響，讓學生了解怎樣做才能不受傷害。這樣學生就可以知道危險，并且學會規(guī)避危險。平緩的教導方式，更利于學生接受和學習。各種類型的安全活動，主要發(fā)揮黑板畫、音頻材料、寓言故事以及安全演習的作用，教師可以組織學生參加安全黑板畫競賽活動，每一個班級選擇一批學生負責完成班級內(nèi)黑板報的繪制工作，然后各班進行黑板報繪制情況比賽。在黑板報繪制的過程中，學生會搜集有關安全保護的資料，學生繪制黑板畫的過程就是強化安全保護意識的過程。教師還要借助現(xiàn)代多媒體設備，讓學生觀看一些安全視頻，最好是動畫或者是漫畫，這樣可以契合學生的學習興趣，除了音頻材料和黑板畫，教師還可以給學生講一些寓言故事，在寓言故事講解完畢之后，教師點名故事所包含的深層含義，讓學生大徹大悟。進行安全演習是必不可少的一項活動，每年都會發(fā)生不可避免的自然災害，這些自然災害有等級的強弱，如何應對自然災害，降低死亡率應成為學校重點關注的內(nèi)容?？梢越M織學生進行地震演習、洪澇災害演習以及火災演習等，讓學生學會使用滅火器、濕抹布等，并且正確處理災情，安全演習活動一定要正規(guī)。校領導一定要引起重視，而不是流于形式，這樣在真正的自然災害到來之時，會讓學生手忙腳亂，不利于學生的安全保護。

（三）培養(yǎng)學生形成良好的安全保護習慣

除了教師要發(fā)揮自身的作用和價值，小學生也要形成良好的安全保護意識和保護習慣。小學生自控能力差，而且容易養(yǎng)成各種不良的習慣，小學生要充分意識到安全保護的重要性，在學習生活和日常生活當中，要認真聽從教師和家長的教誨，認真聽取教師和家長的教導。學生要形成正確的辨別意識，尤其是面對外界危險的時候，要冷靜處理，認真回想老師教過的安全保護措施。在面對心理問題的時候，要把自己內(nèi)心想法及時與教師進行溝通，尋求解決的措施和方法，不要將困惑或者是煩惱埋藏在心中。學生要注意自我衛(wèi)生，保持衣物整潔，保持良好的飲食習慣，向好的行為學習，不要學習不良的行為習慣。小學生無論是在學校中還是在家庭中，會做各種小游戲，做游戲的過程實際上是學習的過程，一定要遵守規(guī)則，不要按照自己的想法盲目開展某種工作。學生家長和教師一定要耐心地對學生進行指導，針對學生身上存在的問題，要進行及時的溝通與解決，不要硬性要求學生進行改變，這樣會讓學生更加叛逆。組織學生參加安全知識競賽活動，考查學生的安全保護意識，對表現(xiàn)良好的學生要進行表彰和物質(zhì)獎勵，對于表現(xiàn)不好的學生要重點關注，加大知識的傳輸。

（四）與學生家長建立緊密的關系和聯(lián)系

為了拉近學生家長與教師之間的距離，教師可以借助現(xiàn)代網(wǎng)絡通信措施，比如微信、QQ等與學生家長取得聯(lián)系，通過構(gòu)建微信群、QQ群等及時發(fā)布學生的在校信息，讓每一位家長都能夠了解自己孩子在校的表現(xiàn)。這樣也可以將學生家長引導到安全保護工作中來，強化學生家長的責任意識和監(jiān)督意識。組織學生家長參加各類安全講談工作，讓學生家長學習一些安全保護的措施，在生活中，家長的行為表現(xiàn)會影響孩子，所以家長形成良好的處事習慣也會潛移默化地影響孩子。要統(tǒng)一家長以及學校的安全教育，在家庭環(huán)境中，家長可以夯實學生在校學習的知識，讓學生掌握危險事件的應對方法。不同的家庭有不同的環(huán)境，農(nóng)村地區(qū)的學生有一部分是留守兒童，這一部分學生沒有辦法得到父母親的照顧，這樣一來，教師一定要承擔起照顧孩子的重任，幫助學生解決生活上和學習上的困難，給予一定的補貼和照顧，要一視同仁，不要讓學生有自卑或者是叛逆的心理，保障學生的身體和心理健康。教師要成立班級安全管理網(wǎng)站，將各類安全報道或者安全材料上傳到網(wǎng)站當中，讓學生和學生家長及時進行學習。選擇合適的人員負責網(wǎng)站的管理，定期對班級安全網(wǎng)站內(nèi)容進行更新和革新，讓學生接觸到最新的安全知識，不斷豐富和完善學生和學生家長的安全知識體系。

（五）充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體設備作用功用

隨著現(xiàn)代多媒體設備的發(fā)展，教育教學也更加便捷，多媒體設備可以輔助教師完成相應的工作，在安全保護工作當中，現(xiàn)代多媒體設備可以為學生提供生動的畫面和音頻材料，讓學生直觀地感受危險事故的危害性，以及正確處理危險事件的重要性。學生在觀看現(xiàn)代多媒體設備的同時，也可以集中注意力，更好地理解安全保護的內(nèi)容，而不是處在一知半解的狀態(tài)當中。學生也可以嘗試使用多媒體設備制作關于安全保護的PPT，展示自我的想法和觀念，用學生熟知的方式應對災害，可以簡化教學內(nèi)容，提高安全保護工作的效率和質(zhì)量，多媒體設備可以將抽象的安全知識以具體、形象、新穎的畫面呈現(xiàn)出來，在激發(fā)學生學習興趣的同時，也可以讓學生直觀地感受到安全保護的魅力，開闊學生的視野，增長學生的見識。教師也可以讓學生走上講臺，為其他的學生講解安全防護知識，站在學生的角度思考問題，了解學生的想法和觀點。

四、 結(jié)語

綜上所述，小學生安全保護工作十分重要，家長、教師和學生都要參與進來，充分發(fā)揮各方資源的優(yōu)勢，保障學生健康成長。學校不僅是知識的樂園，更是安全保護的場所，教師一定要強化自身的責任意識，關注學生的動態(tài)，及時將學生在校表現(xiàn)向家長積極反饋，與學生進行心理交流，化解學生的心理危機。

參考文獻：

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[2]李保良.小學生安全教育中的有效性策略研究[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2017（10）：212-213.

作者簡介：

王志國，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣太平店鎮(zhèn)中心小學。