杜從洋

摘要：電工電子課程是構(gòu)成中職學(xué)校教學(xué)體系的重要組成部分，在學(xué)習(xí)這一門課程的時(shí)候，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，使得學(xué)生可以更加適應(yīng)工作崗位，但是在具體的教學(xué)過程中，老師只是講解基本的理論知識，而忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，本文將圍繞中職電工電子教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為話題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職院校;電工電子教學(xué);創(chuàng)新能力;人才培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

電工電子課程是中職教學(xué)過程中的重要課程之一，通過學(xué)習(xí)這一門課程，能夠讓學(xué)生掌握基本的操作技能，使得學(xué)生可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足社會(huì)的用工需求，在學(xué)習(xí)這一門課程的時(shí)候，對學(xué)生提出的更高的要求，只有學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，才能夠在理論知識的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮和創(chuàng)新，使得電工電子技術(shù)更加完善，但是在開展具體教學(xué)工作的時(shí)候，很多老師過分看重學(xué)生技術(shù)能力的提高，而忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生步入社會(huì)，因此，在以后的教學(xué)中，老師要有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新

中職院校在開展電工電子課程的時(shí)候，需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重教學(xué)理念的更新，滿足社會(huì)用工需求，充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，利用多媒體教學(xué)手段，將課程中的內(nèi)容和操作方式通過視頻的形式展示出來，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，還可以幫助學(xué)生理解理論知識，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)操作能力。要運(yùn)用新穎的教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，具體包括以下幾個(gè)方面，第一，要更新教學(xué)理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要起到帶頭作用，通過對社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢等因素的了解，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和老師的授課方式，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本，站在學(xué)生的角度思考問題，第二，要善于利用多媒體教學(xué)工具，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體被逐漸引入到教學(xué)領(lǐng)域，具有一定的優(yōu)勢，老師在講解電工電子這一門課程的時(shí)候，可以將難度較高原理性較強(qiáng)的內(nèi)容，通過生動(dòng)形象的視頻和聲音展示出來，便于學(xué)生理解和記憶，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，第三，增加教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對于電工電子課程來說，需要大量的實(shí)踐課程來提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中自主思考和創(chuàng)新，幫助學(xué)生合理利用理論知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，第四，老師要舉辦作品競賽，通過活動(dòng)的舉辦，可以將枯燥的知識變得更加生動(dòng)有趣，這也是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑。

2.完善教學(xué)考核管理體系

考核制度的建立和完善是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提，首先要加強(qiáng)學(xué)生出勤和考核力度，由于學(xué)生的自控能力較差，需要老師的管理和指導(dǎo)，因此，老師應(yīng)該加強(qiáng)出勤管理方式，加大考核力度，將學(xué)生的期末成績和學(xué)生是出勤聯(lián)系在一起，如果學(xué)生的出勤情況不好，就會(huì)影響到學(xué)生的期末成績，完善考勤制度能夠加強(qiáng)對學(xué)生的管理，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的目的。其次，老師要加大實(shí)踐課程的考核比例，中職學(xué)校的辦學(xué)目的就是為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，老師在開展具體教學(xué)工作的時(shí)候，不僅要將基本的理論知識傳授給學(xué)生，還要通過實(shí)踐課程提高學(xué)生的實(shí)踐水平，因此，老師要加大對實(shí)踐課程的考核比例，逐漸提高學(xué)生的動(dòng)手能力，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最后，老師要加大學(xué)生自主創(chuàng)作的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)程度，為了能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的，老師可以開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)新，將學(xué)生的創(chuàng)新能力和獎(jiǎng)勵(lì)制度掛鉤，如果學(xué)生的創(chuàng)新能力得到認(rèn)可，那么老師就可以給學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以加深學(xué)生對課程的印象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，得學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力。

3.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在很大的差異性，老師在開展具體教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)該避免采用一刀切的教學(xué)方式，要做到具體問題具體分析，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣因材施教，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取針對性的教學(xué)方案，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生足夠的信任，這樣有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，拉近學(xué)生和老師之間的距離，使得老師的教學(xué)工作順利開展，逐漸引導(dǎo)學(xué)生提高自身的創(chuàng)新意識，其次，老師在開展具體教學(xué)工作的時(shí)候，還要以就業(yè)為中心，幫助學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前景的規(guī)劃，通過一系列的走訪調(diào)查來了解人才需求，讓學(xué)生可以意識到就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生可以努力學(xué)習(xí)，最后，中職學(xué)校的學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，但是學(xué)生都具有自己的興趣和優(yōu)勢，老師在開展具體教學(xué)工作的時(shí)候，可以結(jié)合電工電子課程特點(diǎn)和學(xué)生的興趣開展教學(xué)工作，使得興趣和學(xué)習(xí)之間產(chǎn)生共同點(diǎn)，同時(shí)，老師還要幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，對學(xué)生在校期間的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和改正，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)用工需求。

結(jié)束語

總而言之，電工電子課程是中職教學(xué)過程中的重要組成部分，在開展具體教學(xué)工作的時(shí)候，老師不僅要將基本的知識和技能傳授給學(xué)生，還要有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有學(xué)生具備了較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，才可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，提高學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。

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