洪秋源

中圖分類號：G807.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）11-058-01

摘? 要? 高中體育課程經(jīng)過數(shù)十年的改革創(chuàng)新，已經(jīng)認識到教師對于學生心理發(fā)展的重視和研究是做好高中課程改革的基礎(chǔ)，是全面提升學生身體素質(zhì)的前提，是轉(zhuǎn)變學生體育認識和學習心態(tài)的根本。所以高中體育教師想要培養(yǎng)學生的體育意識、想要充分發(fā)揮體育鍛煉的職能、想要通過體育教學促進學生身心健康發(fā)展、想在體育課程中提高學生的身體素質(zhì)水平，就需要教師對學生有切實的了解，制定有針對性的體育教學方案。

關(guān)鍵詞? 高中體育? 課程改革? 體育意識培養(yǎng)

在教育課程改革中，新的國家教育課程標準取代了原來的教學大綱，對教育目的、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教育體制等方面都有新的要求。但是新的國家課程標準在實際教學中的應用卻很難落實，究其原因，一方面是由于教師長久以來受到傳統(tǒng)的教育教學模式的影響，一下子很難從傳統(tǒng)觀念里脫離出來，在面對新的教育思想、教育觀念、和教育要求時會沒有頭緒，無從下手;另一方面，上級教育部門對底層教師的指示不夠明確，多是以口號的形式指導教師工作，如“讓學生成為課堂的主人”“全面發(fā)展學生個性”“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神”等。針對高中體育教育而言，真正能夠促進課程改革的措施就是通過教育讓學生樹立“終身體育”的思想信念，高中體育教師要做的就是培養(yǎng)學生的體育意識。

一、更新教學方法，豐富教學手段

教師在進行實際教學中，要應用不同的教學方法和教學手段進行教學活動。體育教師在進行高中體育教學活動中不應再拘泥于單一枯燥的教學模式，要能夠靈活運用多種不同的教學手段進行教學，通過對以往教學經(jīng)驗的加工，對新課改下的教學方式進行改革和創(chuàng)新。當然多樣化的教學模式并不是教師在一節(jié)課內(nèi)把所有方法都用上，而是根據(jù)學生情況和教學內(nèi)容有區(qū)別的、有針對性的使用，讓學生能夠真正意識到體育學習的樂趣和重要性，從而提升體育教學的效果，發(fā)展學生的能力、培養(yǎng)學生素質(zhì)[1]。

教師也要注意高中階段的體育教育對學生的要求不再是單純的掌握基本的健康知識和體育常識就可以了，還要求學生能夠通過體育學習掌握一定的體育技能，通過培養(yǎng)學生的體育學習興趣和學習體育技能，讓學生認識到博大精深的體育文化，感受體育精神。教師也要在體育教學中加強對學生體育競爭意識和體育合作意識的培養(yǎng)，讓學生在體育活動中不僅能夠強身健體，還能夠感悟更深層次的體育精神與體育品質(zhì)。

二、加強學生體育意識的培養(yǎng)

教師在進行體育教學過程中既要通過體育教學，教給學生體育基本知識和體育技能，讓學生在課程學生過程中做到身心共同發(fā)展，也要滿足素質(zhì)教育的要求，通過設(shè)置趣味性和娛樂性強的體育活動、通過設(shè)置一些知識性和思想性強活動，培養(yǎng)學生對體育學習的興趣和提高學生的體育精神內(nèi)涵，強化學生的體育意識。教師也可以在體育課程中安排一些競賽類活動，競賽活動對學生既有激勵作用，也可以促成學生體育情感的產(chǎn)生。同時，競賽類的活動還可以培養(yǎng)學生的意志，因為體育競賽除了考驗學生的體育技巧和身體素質(zhì)之外，意志力的強弱也會左右競賽的輸贏，而且這種意志力的提升是學生積極主動的，效果也是最好的。同時體育競賽形式可以多樣化，除了常規(guī)的體育活動競賽外，還可以開展體育知識競賽，加強學生的體育意識[2]。

三、為學生樹立正確的運動觀念

教師想要讓學生學習好體育基礎(chǔ)，就要先培養(yǎng)學生正確的運動意識和運動觀念。大多數(shù)學生認識不到體育學習的重要性，同時學生也會因為性別不同出現(xiàn)很大的思想觀念差異。我國的體育教學不受到教師的重視，學生也缺少正確的體育學習意識和觀念的引導，這也造成了學生體育意識的缺乏。在現(xiàn)階段，我國不斷加強體育素質(zhì)教育的推廣，使得學生能夠獲得正確的運動觀念，同時教師教學方法和教學能力的提升與拓展也會對學生體育觀念和體育意識有積極正面的影響。教師教學手段的改變可以給學生提供一個優(yōu)質(zhì)的學習氛圍，保證學生的學生成果，促進學生的體育意識培養(yǎng)[3]。

四、調(diào)動學生學習興趣

興趣是最好的老師。學生對課程的興趣是教學活動能否高效進行的關(guān)鍵，也是教學成果是否讓教師和學生滿意的關(guān)鍵。教師想要在體育教學中培養(yǎng)學生學習興趣，除了要依靠學生的自主性之外，還要依靠教師的合理引導，并通過不同的體育活動和教學活動讓學生意識到體育運動的好處和作用，提高學生對體育學習的認可程度，培養(yǎng)學生的體育意識。例如，在體育教學過程中可以加入一些休閑類的體育項目，讓學生增加運動興趣，也能通過練習掌握更多的運動技能和運動技巧，從而養(yǎng)成運動的習慣，培養(yǎng)學生的運動意識。

五、結(jié)語

教育改革后新的課程標準的實施，對學生和教師都提出了更高的要求和標準。教師要嚴格按照課程標準的要求進行學生的體育教育，通過教師教學手段的改革，激發(fā)學生的學習興趣和學習自信心，通過教師的合理引導讓學生在學習體育知識、鍛煉身體、練習體育技巧的同時，也要培養(yǎng)學生的體育意識，讓學生正確認識體育，明確體育活動的重要性，對學生進行全面培養(yǎng)和素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張賢嚴.高中體育與健康教學中如何培養(yǎng)學生終生體育意識[J].東西南北：教育，2020（04）：1-2.

[2]孫曉東，姜俊巧.淺析高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)策略[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（05）：53-54.

[3]陳鴻敏.高中體育教學中如何培養(yǎng)學生終身體育意識[J].國際教育論壇，2021，2（12）：74-75.