唐林林

中圖分類號：G831 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）11-097-01

摘 ?要 ?本文就目前啦啦操運動發(fā)展中于藝術(shù)表現(xiàn)力的訓練模式展開研究和分析，以已經(jīng)開設啦啦操課程的高校為研究對象，研究舞蹈啦啦操運動中藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素，整理出提高舞蹈啦啦操運動員藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)途徑的有效方法。

關(guān)鍵詞 ?舞蹈啦啦操 ?藝術(shù)表現(xiàn)力 ?影響因素 ?培養(yǎng)途徑

舞蹈啦啦操是指結(jié)合操舞元素的動作，主要包括跳、轉(zhuǎn)、翻、平衡與柔韌、過渡連接及托舉配合等展示身體技能及團隊風采的競賽項目，包括花球、爵士、街舞和自由舞蹈四類。目前，舞蹈啦啦操已經(jīng)在國內(nèi)高校普遍開展起來，受到廣大學生群體的歡迎。但是，作為在我國開設時間不長的一項體育藝術(shù)項目，舞蹈啦啦操教學、訓練、比賽、推廣等方面尚有許多需要完善、優(yōu)化、研究和實踐的地方。其中，舞蹈啦啦操運動員的藝術(shù)表現(xiàn)力就是其中一項需要關(guān)注和探究的問題。

一、舞蹈啦啦操運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的特征

舞蹈啦啦操運動員藝術(shù)表現(xiàn)力是指運動員在比賽場上通過身體能力來詮釋作品的內(nèi)在涵義，帶來美的視覺享受并打動觀眾和裁判的一種表演能力。運動員想要在舞蹈啦啦操中展現(xiàn)出競技和表演綜合的素質(zhì)，不僅要求運動員有過硬的專項基本功，而且要求其有豐富的內(nèi)在修養(yǎng)。這意味著在舞蹈啦啦操比賽中，運動員要能通過面部表情、肢體語言、服裝音樂等相結(jié)合從而呈現(xiàn)一種特殊的感染力，其本質(zhì)是運動員內(nèi)在情感、外在動作和服飾音樂的有機統(tǒng)一和美感呈現(xiàn)。因此，主體性、情感性、形象性和審美性作為藝術(shù)的共性特征，在舞蹈啦啦操這門體育藝術(shù)上表現(xiàn)的更為集中和明確。

二、舞蹈啦啦操運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的重要意義

舞蹈啦啦操表演或比賽的成功離不開運動隊員富有張力和熱情的動作演繹，也需要我們的運動員由內(nèi)而外的具有豐富的表達感情的創(chuàng)造力與自信心。換言之，最終都要通過啦啦操藝術(shù)主體運動員的“藝術(shù)表現(xiàn)力”來體現(xiàn)和增色。其意義有以下幾點。

1.體現(xiàn)和豐富舞蹈啦啦操的本質(zhì)特征和藝術(shù)魅力。舞蹈啦啦操有別于技巧啦啦操，它對于藝術(shù)表現(xiàn)力的要求更高。作品成套不僅要求展示運動員的身體技術(shù)，更多的需要讓觀眾和裁判體會到作品中所蘊涵的哲理和社會現(xiàn)象。一個賦予靈魂的作品才能打動人心，這就要求舞蹈啦啦操運動員具有良好的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.鍛煉和增強運動員的心理素質(zhì)。想要提高啦啦操運動員的藝術(shù)表現(xiàn)力，心理素質(zhì)是其中比較關(guān)鍵的因素。在舞蹈啦啦操的比賽、表演和訓練中，不僅要求啦啦操運動員有好的專項技能，而且也要求其有良好的心理素質(zhì)，其中心理素質(zhì)對運動員的技能展示起著調(diào)節(jié)和主導作用。在運動員的身體素質(zhì)和技能水平比較接近的條件下，那么心理素質(zhì)就是制勝的關(guān)鍵了。日常訓練中如教練加強運動員表現(xiàn)力的訓練，表現(xiàn)力好的運動員在比賽中可以更輕松克服一些心理障礙和保持技術(shù)的穩(wěn)步發(fā)揮或超常發(fā)揮，確保在瞬息萬變的比賽場上輕松自如的應對。

3.適應國內(nèi)外舞蹈啦啦操競賽規(guī)則變化的趨勢。2010版、2013版、2017版到2020版全國啦啦操競賽規(guī)則的主要變化和顯著特征是日漸突出了對舞蹈啦啦操藝術(shù)表現(xiàn)力的重視和要求，藝術(shù)表現(xiàn)力也日益引起廣大教練員與運動員的積極關(guān)注，如A.2010版和2013版成套評判中，成套編排更新為藝術(shù)編排，但分值都保持在50分;B.2017版中要求就更具體和細致了，總體分值已經(jīng)高達60分，比前兩版的總分高出10分。隨著啦啦操評分規(guī)則逐年更新，對藝術(shù)編排的評分內(nèi)容和評分標準進行了細分，突出體現(xiàn)了對成套動作的觀賞性、藝術(shù)性和創(chuàng)新性提出了更高更細的要求。教練員在成套編排時應正確理解規(guī)則涵蓋的精神，重視成套的藝術(shù)性和創(chuàng)新性。

三、舞蹈啦啦操運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)路徑

目前，國內(nèi)學界對如何培養(yǎng)和提升舞蹈啦啦操運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的實踐與思考，主要是從藝術(shù)表現(xiàn)力本身來展開研究的，大致認為可以從舞蹈基本功訓練、音樂素養(yǎng)訓練、心理和身體素質(zhì)訓練以及技術(shù)動作訓練等方面入手。這些研究角度大致相近，還沒有將藝術(shù)表現(xiàn)力和動作本身結(jié)合，特別是從培養(yǎng)和提高運動員內(nèi)在修養(yǎng)方面探究和實踐。

1.運動員文化知識的積累與轉(zhuǎn)化。運動員文化修養(yǎng)是藝術(shù)表現(xiàn)力的內(nèi)在積淀，藝術(shù)產(chǎn)品需要編創(chuàng)者和表演者對藝術(shù)有感悟能力和鑒賞能力，因此教練員和運動員需要不斷學習和積累文化知識及背后所蘊含的精神和思維方式。

2.提升藝術(shù)專業(yè)能力。通過培養(yǎng)和提高教練員及運動員的藝術(shù)感悟力、理解力和審美力來夯實舞蹈啦啦操運動員藝術(shù)表現(xiàn)力的根基。

3.教練員和運動員之間有對話。在細節(jié)的觀摩、分析和親身體驗中去知行合一、學以致用，進而在“學得”和”習得”雙向互動以及教學相長的過程中豐富和增強師生雙方的藝術(shù)修養(yǎng)，從而促進和提高舞蹈啦啦操運動員的藝術(shù)表現(xiàn)力。

參考文獻：

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