胡紅芝

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2021）11-045-01

摘 ?要 ?近年來(lái)我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展雖取得一定的成效，但面臨學(xué)校體育開(kāi)展不足，教師對(duì)體育的認(rèn)知欠缺，學(xué)生青少年體質(zhì)健康等問(wèn)題，使我國(guó)學(xué)校體育受到不同程度的沖擊。本文從師范生公共體育教育為出發(fā)點(diǎn)，自上而下分析師范院校公共體育課的重要性，為培養(yǎng)其全面的人民教師、學(xué)校體育的發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 ?師范院校 ?公共體育課 ?重要性

一、我國(guó)學(xué)校體育面臨的困境

（一）學(xué)校教育和體育發(fā)展的分離

教育部、體育總局由于很多政策難以從深處協(xié)調(diào)解決，體育和教育雙方的利益訴求表達(dá)還不統(tǒng)一明確，仍然以主體利益為首。此外，我國(guó)受應(yīng)試教育影響，分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)校體育課受到排擠，難以開(kāi)足開(kāi)齊，種種原因從客觀角度上阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。

（二）青少年體質(zhì)健康出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)

伴隨電子時(shí)代的來(lái)臨，青少年玩電子產(chǎn)品成增長(zhǎng)趨勢(shì)，缺少身體活動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致了青少年的肥胖率較高、近視率增加，出現(xiàn)了越來(lái)越多的“小胖墩”和“小眼鏡”。學(xué)校體育教育名存實(shí)亡，青少年體質(zhì)持續(xù)“坐滑梯”。由此可見(jiàn)，改善我國(guó)青少年體質(zhì)健康等學(xué)校體育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題已迫在眉睫。

（三）教師對(duì)體育的認(rèn)知存在偏差

我國(guó)青少年體育的開(kāi)展一直處于“地位高、落實(shí)虛”的事實(shí)之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人和教師在管理上將體育的“健康第一”指導(dǎo)思想變成了“安全第一”，導(dǎo)致學(xué)生身體活動(dòng)負(fù)荷大幅削減，體育教師莫名其妙地被“安排”、被“請(qǐng)病假”已習(xí)以為常，體育課常被主科（語(yǔ)、數(shù)、外）教師搶占。長(zhǎng)此以往，體育課被大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)及教師認(rèn)為是無(wú)所謂，從而導(dǎo)致不少學(xué)生疏于或懶于鍛煉。

二、師范生公共體育課教育的必要性

教師在體育的發(fā)展中起著關(guān)鍵作用，因而從以下幾點(diǎn)談?wù)剮煼渡搀w育教育是切實(shí)解決當(dāng)前學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀的關(guān)鍵點(diǎn)。

（一）建設(shè)國(guó)家高質(zhì)量教師隊(duì)伍的關(guān)鍵

師范生的培養(yǎng)并非單純地傳授知技術(shù)動(dòng)作，更應(yīng)引發(fā)內(nèi)心對(duì)體育的思想高度，強(qiáng)化師范生理解體育是如何促進(jìn)人的智力因素與非智力因素以及個(gè)性的發(fā)展。未來(lái)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任大多數(shù)是目前在師范院校學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的下一代，只有師范生接受系統(tǒng)的體育教育，對(duì)體育產(chǎn)生深刻的認(rèn)知與理解，才能為其學(xué)校體育的發(fā)展打下牢固根基。因此，從國(guó)家發(fā)展高質(zhì)量師資戰(zhàn)略來(lái)看，開(kāi)展好中小學(xué)校體育，需要教師作引領(lǐng)者與傳播者。

（二）中小學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

近年來(lái)中小學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展逐年增長(zhǎng)，但體育教師數(shù)量缺口大現(xiàn)狀依舊存在，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展。因而需要全體教師共同出力，引領(lǐng)學(xué)生從“靜玩”（電子產(chǎn)品）到“動(dòng)玩”（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)），在鍛煉中享受樂(lè)趣，錘煉意志，提高青少年身體素質(zhì)水平，將學(xué)校體育活動(dòng)組織的豐富多彩。因此，從學(xué)校體育現(xiàn)實(shí)需要的角度分析，學(xué)校體育的開(kāi)展需要全體教師共同努力，師范生在職前具備一定的體育知識(shí)和體育技能是必要的，也是學(xué)校體育工作者的必然要求，師范院校應(yīng)把握好師范生教育這一重要關(guān)口。

（三）加強(qiáng)師范生綜合能力

加強(qiáng)師范生的體育基本理論知識(shí)教育必不可少，培養(yǎng)師范生對(duì)今后教學(xué)活動(dòng)中的各種因素與突發(fā)事件的處理，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)能及時(shí)處理，在課間能善用口令或體育游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課外組織管理能力。此外，培養(yǎng)師范生的人格養(yǎng)成營(yíng)造良好的心理氛圍，形成正確的教師觀，師范生既是未來(lái)的教師也是學(xué)生，因此，體育無(wú)論是對(duì)師范生還是普通大學(xué)生都有著獨(dú)特的教育意義。

三、結(jié)語(yǔ)

師范院校是培養(yǎng)教師的搖籃，承擔(dān)著特殊使命，努力抓好師范院校師范生的體育教育是關(guān)鍵。因此，師范院校公共體育課在今后的教學(xué)中要積極體現(xiàn)出“師范性”的特點(diǎn)，按照“師范性”的原則和任務(wù)開(kāi)展工作，發(fā)揮以“體”育人的功能，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格教育人才，讓我國(guó)學(xué)校的體育教育結(jié)出豐碩的果實(shí)。

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