楊洋

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 高校公共體育課中存在“厭學(xué)”情緒的女大學(xué)生不在少數(shù)，女學(xué)生對體育課的態(tài)度受到自身運(yùn)動技術(shù)水平、學(xué)習(xí)動機(jī)等因素的影響較大，同時，女大學(xué)生參與體育鍛煉的時間和強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也是導(dǎo)致“厭學(xué)”情緒的原因之一。

關(guān)鍵詞 高校 公共體育課 女大學(xué)生 厭學(xué)

在高校公共體育課教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分女大學(xué)生不愿意參加中、大強(qiáng)度的體育活動。

一、研究對象

以鄭州大學(xué)、河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、黃河科技學(xué)院三所大學(xué)的非體育專業(yè)女大學(xué)生為研究對象。

二、研究方法

（一）問卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取該三所大學(xué)非體育專業(yè)的在校女大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共計發(fā)放問卷600份，回收588份，回收率98%，有效問卷582份，有效率99%。

（二）訪談法

對研究對象進(jìn)行走訪，了解女大學(xué)生對公共體育課的真實(shí)態(tài)度、“厭學(xué)”情緒、參與課外體育鍛煉等實(shí)際情況。

三、研究結(jié)果與分析

（一）高校公共體育課女大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

厭學(xué)從根本上說是學(xué)生對學(xué)習(xí)本身缺乏興趣，是學(xué)習(xí)主體受到主客觀因素的影響下產(chǎn)生的一種對所介紹知識的排斥感及由此引起的學(xué)生行為上的懶惰表現(xiàn)。

1.女生對公共體育課的喜愛程度

從表1可以看出，大學(xué)女生中很喜歡和喜歡體育課的總?cè)藬?shù)為263人，占被調(diào)查人數(shù)的45.19%；討厭體育課的人數(shù)為104人，占被調(diào)查人數(shù)的17.87%，這類群體就是對體育課的“厭學(xué)”人群。

2.公共體育課體育項目選擇情況

從調(diào)查情況來看（表2），女生由于生理、心理的特點(diǎn)，比較偏愛健美操、體育舞蹈等沒有直接身體接觸、沒有較長時間劇烈活動的體育項目。而在籃球、足球等大球運(yùn)動項目上選擇較少。

3.女大學(xué)生的體育鍛煉動機(jī)

在表3中我們發(fā)現(xiàn)，部分女生對于公共體育課的學(xué)習(xí)目的沒有明確的認(rèn)識，在“消磨時間”、“應(yīng)付考試”的選項上選擇比例高達(dá)18.04%和14.95%，這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)怎么可能不引起厭學(xué)情緒呢？

（二）女大學(xué)生參與課外體育鍛煉的情況

實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生的課外體育鍛煉強(qiáng)度及時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多女生每周僅有一、兩次體育鍛煉，且多是中小運(yùn)動量的鍛煉活動。與此同時，筆者發(fā)現(xiàn)經(jīng)常參加課外體育活動的女生對體育課不存在厭學(xué)現(xiàn)象，其原因可歸納有為兩點(diǎn)。第一，這部分女生往往從心理上認(rèn)識到了參加體育鍛煉對身心發(fā)展的重要性。第二，由于經(jīng)常參加課外體育活動，對運(yùn)動技術(shù)掌握已達(dá)到一定的熟練程度，在運(yùn)動場上已經(jīng)具備一定的自信，從而形成了“自信—技術(shù)提高—自信增強(qiáng)—技術(shù)再提高”的良性循環(huán)。

四、影響女大學(xué)生公共體育課“厭學(xué)”情緒的因素分析

影響女大學(xué)生“厭學(xué)”的因素比較多，要解決這一現(xiàn)象，需提高女大學(xué)生對體育課認(rèn)知水平，需通過體育教師合理引導(dǎo)，使大學(xué)女生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動積極學(xué)習(xí)。對女大學(xué)生來說，激發(fā)她們的內(nèi)部體育動機(jī)還需要提供一定的學(xué)習(xí)誘因。而在體育教學(xué)中，最好的學(xué)習(xí)誘因就是選擇豐富和新穎的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式以及講究教學(xué)方法的藝術(shù)性。只有這樣，才能吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探求欲望，從而增強(qiáng)內(nèi)部體育動機(jī)。

五、建議

在高校體育課程“三自主”制度環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，健康第一的指導(dǎo)思想，根據(jù)這類群體特征開設(shè)一些柔緩但不失強(qiáng)度的體育項目，建立多樣化的體育項目教師隊伍，滿足女大學(xué)生的不同體育需求。

參考文獻(xiàn)：

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