蔣亞丹

（貴州中醫(yī)藥大學(xué) 貴州·貴陽(yáng) 550002）

1 大學(xué)英語(yǔ)與思政教育結(jié)合的重要意義

大學(xué)英語(yǔ)是非英語(yǔ)專業(yè)本科生的公共必修基礎(chǔ)課程，具有課程覆蓋面廣，師資眾，學(xué)生多，持續(xù)久，影響大等主要特點(diǎn)。教育部2017版《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》中明確指出“社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)有機(jī)融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。”基于這兩點(diǎn)的要求，大學(xué)生思想政治教育融入大學(xué)英語(yǔ)課堂，將成為高校大學(xué)生思政教育的一項(xiàng)意義重大的改革。授課過(guò)程中，廣大高校英語(yǔ)教師不僅要注重知識(shí)傳授，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的價(jià)值塑造，培養(yǎng)既有國(guó)際視野，又有家國(guó)情懷的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者，為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)。

本文將以《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程2》，Unit4Dancewith love為實(shí)踐基礎(chǔ)，深入分析如何將思政教育貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備和授課過(guò)程中。

2 《大學(xué)生情侶》課文和文化背景的學(xué)習(xí)與拓展

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，在人類生活中存在父母子女之間的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，夫妻之間的愛(ài)，甚至陌生人之間的愛(ài)。作為年滿十八周歲，步入大學(xué)校園的大學(xué)生們，在大學(xué)校園里發(fā)展一段戀愛(ài)關(guān)系，不會(huì)像在中學(xué)時(shí)代那樣受到家長(zhǎng)和學(xué)校的過(guò)多干預(yù)。然而在面對(duì)愛(ài)情的時(shí)候，有的同學(xué)懵懂無(wú)知，有的同學(xué)患得患失，還有的同學(xué)因?yàn)槭俚却驌?，或者不正確的愛(ài)情觀，對(duì)自己甚至對(duì)他人身心造成傷害。第四單元主課文TextA以“大學(xué)生情侶”為題，向讀者講述了1960s美國(guó)性解放大背景下，一對(duì)大學(xué)生情侶的浪漫愛(ài)情故事。以這個(gè)故事為線索，本文加入了與愛(ài)情和婚姻相關(guān)的思政內(nèi)容，和同學(xué)們一起深入討論大學(xué)生們關(guān)心和擔(dān)憂的情感問(wèn)題。

大學(xué)課堂上談?wù)搻?ài)情，如同在中學(xué)生理課談兩性差異一樣，大家羞于啟齒，避而不談，導(dǎo)致許多悲劇的發(fā)生。TextA作者以第一人稱的口吻，講述了自己與丈夫在大學(xué)校園相遇，相識(shí)的過(guò)程。隨著故事的發(fā)展，作者在各個(gè)階段的矛盾心理一一展現(xiàn)出來(lái)。課堂上需要引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了重點(diǎn)詞匯和句型之后，去理解在戀愛(ài)關(guān)系中，矛盾心理的產(chǎn)生很正常，遭遇挫折和困難也很正常。在男友學(xué)業(yè)受挫，面臨退學(xué)的危險(xiǎn)時(shí)，作者勇敢地站出來(lái)，幫助他重新申請(qǐng)學(xué)校復(fù)議，鼓勵(lì)他認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，繼續(xù)到法學(xué)院深造，追尋自己當(dāng)律師的夢(mèng)想。由此可見(jiàn)，大學(xué)生談戀愛(ài)可以相互幫助，相互鼓勵(lì)，有積極的一面，不必談愛(ài)色變。

課堂導(dǎo)入部分，我在課上推薦了天津大學(xué)開(kāi)設(shè)“愛(ài)情理論與實(shí)踐”課程的相關(guān)英語(yǔ)新聞視頻，課下推薦了《大一新生》、《律政俏佳人1》兩部英文電影，讓同學(xué)們感受校園愛(ài)情的美好和正能量。

TextA故事的大背景是1960s，美國(guó)民眾處在追求個(gè)性自由的時(shí)代，在全社會(huì)，尤其是大學(xué)校園掀起瘋狂的性解放社會(huì)浪潮?；榍靶孕袨?，開(kāi)放式婚姻，同性戀婚姻，公共場(chǎng)所赤身裸體等現(xiàn)象日益盛行。作者談及性解放時(shí)，提到自己和男友都秉承傳統(tǒng)價(jià)值觀，尊重、愛(ài)護(hù)、信任對(duì)方，經(jīng)過(guò)七年的愛(ài)情長(zhǎng)跑，最終走入婚禮的殿堂。在長(zhǎng)達(dá)29年的愛(ài)情和婚姻生活里經(jīng)歷人生的起起落落，享受成熟的愛(ài)情和富足的生活。

針對(duì)保持愛(ài)情和婚姻健康發(fā)展的問(wèn)題，本課引入了一個(gè)關(guān)于56歲“離家出走”的中年婦女蘇敏的故事，課堂共同分析其“離家出走”的原因，并對(duì)比“離家出走”前后的生活和心態(tài)的變化，和同學(xué)們探討在感情生活中遭遇家庭暴力和精神暴力是不健康的婚姻，應(yīng)當(dāng)積極尋求幫助和解決方案。不能為了遷就對(duì)方或迫于對(duì)方的威脅，一味地忍耐，完全失去自我的個(gè)性，愛(ài)好和自由。保持愛(ài)情和婚姻的長(zhǎng)久與和諧，應(yīng)當(dāng)遵循一定的規(guī)則。

相對(duì)于美國(guó)的性解放浪潮，本單元對(duì)比分析了中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀中的：“發(fā)乎情，止乎禮”?！鞍l(fā)乎情”指的是情感在男女之間產(chǎn)生，“止乎禮”指的是受禮節(jié)的約束，不能因?yàn)榍閻?ài)就做出逾越禮法的事情。在校大學(xué)生身體發(fā)育已經(jīng)成熟，對(duì)異性產(chǎn)生好奇和好感是正常的生理需求，而心智上正處于世界觀，人生觀，價(jià)值觀成型的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)部分，本次課程介紹了“大學(xué)生帶娃拍畢業(yè)照”的新聞，推薦了一部英文電影《朱諾》，和同學(xué)們探討在校大學(xué)生生育孩子的社會(huì)現(xiàn)象，分析在校期間生育的弊端：（1）懷孕期和生產(chǎn)對(duì)身體和心理產(chǎn)生巨大壓力；（2）學(xué)習(xí)時(shí)間被壓縮，影響學(xué)習(xí)正常完成；（3）沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活負(fù)擔(dān)加重，對(duì)父母的依賴有增無(wú)減；（4）感情不穩(wěn)固，難以共同面對(duì)撫養(yǎng)孩子的困難的挫折。

作為已經(jīng)成年的大學(xué)生們，必須要學(xué)會(huì)分析利弊，勇于承擔(dān)責(zé)任。只有正常穩(wěn)定的家庭氛圍才能給孩子提供良好的生活環(huán)境和足夠的安全感。一個(gè)新生命的誕生，意味著更多的責(zé)任感。有的青年學(xué)生在跨越男女交往的禁區(qū)之后，往往沒(méi)有足夠的理智和能力處理意外得來(lái)的新生命。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們時(shí)常會(huì)看到一些負(fù)面的新聞，諸如：“某某大學(xué)廁所驚現(xiàn)棄嬰”，“某某大學(xué)生宿舍產(chǎn)子”等新聞。針對(duì)這樣現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，本課搜索了中國(guó)女性流產(chǎn)報(bào)告，和同學(xué)們一起梳理了近年來(lái)中國(guó)女性進(jìn)行人工流產(chǎn)手術(shù)狀況，包括：每年手術(shù)總?cè)舜危挲g層次，平均年齡，低齡化趨勢(shì)等。從醫(yī)學(xué)的角度總結(jié)探討了人工流產(chǎn)手術(shù)對(duì)女性身體和心理造成的包括輸卵管堵塞，子宮穿孔，不孕癥高發(fā)等嚴(yán)重傷害。從而讓同學(xué)們產(chǎn)生警醒，樹(shù)立自尊自愛(ài)的精神旗幟，并學(xué)習(xí)必要的預(yù)防懷孕和艾滋病的方式，減少對(duì)大學(xué)生尤其是女大學(xué)生們的身心傷害。

此處對(duì)比了西方國(guó)家尤其是美國(guó)對(duì)于人工流產(chǎn)的態(tài)度。在美國(guó)的宗教教義和法律中都是禁止非醫(yī)學(xué)必要的人工流產(chǎn)手術(shù)。他們認(rèn)為每一個(gè)生命都是上帝的恩賜，都有生存的權(quán)利，沒(méi)有人可以剝奪。對(duì)于像美國(guó)這樣追求性解放的國(guó)家中，雖然1970s之后，少數(shù)的州推出墮胎合法化法案，人工流產(chǎn)率反而不斷下降，其中一個(gè)主要因素就是避孕藥物的大規(guī)模使用。而中國(guó)對(duì)青少年的性教育尚待完善，再加上某些商業(yè)廣告的不負(fù)責(zé)任的誘導(dǎo)，沒(méi)有讓青年學(xué)生們深刻地認(rèn)識(shí)到人工流產(chǎn)的危害性和社會(huì)影響。通過(guò)對(duì)中國(guó)女性人工流產(chǎn)現(xiàn)狀和原因的分析，總結(jié)其對(duì)女性身心的危害，引導(dǎo)學(xué)生思考作為大學(xué)生，他們應(yīng)該怎樣做。

3 基于英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，側(cè)重“Your language,our story.(以你之言，說(shuō)我之事)”的課程設(shè)置，鼓勵(lì)和引導(dǎo)同學(xué)們用英語(yǔ)表達(dá)在日常生活中對(duì)身邊人，身邊事的態(tài)度和觀點(diǎn)

3.1 課前將本課中涉及的文化背景，拓展學(xué)習(xí)資源等通過(guò)QQ班級(jí)群提前發(fā)布，并布置相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考

（1）要求學(xué)生使用U校園預(yù)習(xí)第四單元課文重點(diǎn)詞匯和詞組，并將朗讀錄音上傳QQ作業(yè)。借助配套課件中Useful expression和課文譯文，要求學(xué)生預(yù)讀課文。

（2）整理并發(fā)布天津大學(xué)新開(kāi)“愛(ài)情理論與實(shí)踐”選修課英語(yǔ)新聞視頻中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

（3）設(shè)置課前問(wèn)題思考：Do you think it’s a good idea to date someone at college?Why or why not?

（4）推薦課文相關(guān)主題的影視作品，加深對(duì)文化背景的認(rèn)知。

3.2 課中結(jié)合文化背景，組織有關(guān)愛(ài)情觀，婚姻觀的深度思考和討論

（1）對(duì)比討論了美國(guó)性解放運(yùn)動(dòng)和中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀：“發(fā)乎情，止乎禮?！?/p>

（2）運(yùn)用實(shí)例討論了維系愛(ài)情和婚姻必須堅(jiān)持的原則。

（3）運(yùn)用實(shí)例討論了在校大學(xué)生生育帶來(lái)的對(duì)個(gè)人生活和學(xué)習(xí)的影響。

（4）通過(guò)分析中國(guó)女性人工流產(chǎn)報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛(ài)，減少身心的傷害。

3.3 課后深度拓展學(xué)習(xí)

（1）PPT展示：以Love Stories in My Eyes(我眼中的愛(ài)情故事)為主題，搜索自己喜歡的愛(ài)情故事，通過(guò)整理、分析、翻譯和總結(jié)，完成一次八分鐘左右的英文PPT小組展示。從革命前輩，文學(xué)家，政治家，數(shù)學(xué)家，民間故事，神話傳說(shuō)和蕓蕓大眾的愛(ài)情故事中感受愛(ài)情的美好，獲取正確的愛(ài)情觀。

（2）議論文寫(xiě)作：以My View on Induced Abolition為題，借助網(wǎng)絡(luò)資源和課堂討論，寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于120詞，并提交到批改網(wǎng)?？梢园磪⒄找韵绿峋V：①中國(guó)女性人工流產(chǎn)現(xiàn)狀和原因；②人工流產(chǎn)對(duì)女性身心的危害；③我們應(yīng)該如何做。

（3）經(jīng)典短文漢譯英和背誦：按照每單元教學(xué)設(shè)計(jì)，布置一篇Paragraph Translation（段落翻譯），和一篇Qixi Festival（《七夕節(jié)》）的漢譯英并背誦英文譯文。

4 教學(xué)反饋

本單元課程話題緊貼大學(xué)生生活，選取的事例有代表性，有熱度，有深度，同學(xué)參與討論的熱情高，對(duì)具體事例能在老師引導(dǎo)下進(jìn)行辯證的分析。

（1）PPT展示反饋。

①能夠進(jìn)行一定程度的英漢互譯，對(duì)收集整理的文稿進(jìn)行相應(yīng)的翻譯。

②能夠?qū)υ掝}進(jìn)行對(duì)比分析。如一小組對(duì)比分析了大學(xué)生談戀愛(ài)的優(yōu)缺點(diǎn)。

③能夠就話題進(jìn)行拓展采訪，并總結(jié)采訪結(jié)果。如一小組采訪了從未談過(guò)戀愛(ài)的同學(xué)，正在戀愛(ài)中的同學(xué)對(duì)大學(xué)生情侶的看法和態(tài)度。

④能夠用圖式的方式整理和分析文稿。如一小組在講述羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情故事時(shí)使用簡(jiǎn)潔明了的圖式。

⑤能夠在小組展示中加入新的元素。如一小組在講述羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情故事時(shí)，設(shè)置了一段兩人自殺前后的話劇表演。另一小組在講述陸游和唐婉的愛(ài)情故事時(shí)，將兩人分別寫(xiě)的詩(shī)句《釵頭鳳·世情薄》和《釵頭鳳·紅酥手》通過(guò)詩(shī)朗誦的方式呈現(xiàn)。

⑥能夠在PPT活動(dòng)中傳遞知識(shí)。如一小組介紹了Dove德芙巧克力的來(lái)歷，另一組介紹了百歲山廣告的來(lái)歷。

⑦選材多樣，涉及各個(gè)領(lǐng)域人物的愛(ài)情故事，神話，民間傳說(shuō)等，有的切入角度新穎。

⑧大部分小組可以用英文朗讀文本，部分同學(xué)可以根據(jù)提綱進(jìn)行英文講解。

⑨部分文稿有明顯的語(yǔ)法和常識(shí)錯(cuò)誤。如有一組將伯牙子期中的子期翻譯為son expect，另一組將至尊寶翻譯為supreme treasure等常識(shí)性錯(cuò)誤。

（2）翻譯和背誦反饋。

能夠就課文中所學(xué)的核心詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行 Paragraph Translation（段落翻譯），完成度較好。QixiFestival（《七夕節(jié)》）部分稍難，在課堂指導(dǎo)下完善。背誦情況尚好。部分同學(xué)基礎(chǔ)較差好，允許通過(guò)熟練朗誦的方式交作業(yè)。

（3）課后練習(xí)可以自主完成大部分，通過(guò)課堂講解完善。

5 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)看，本單元的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)完成。思政內(nèi)容與教材內(nèi)容的銜接度高，緊扣學(xué)生生活，同學(xué)們的課堂參與度高，討論的深度和廣度得到一定的拓展。有助于正確的愛(ài)情觀，婚姻觀和人生觀的培養(yǎng)。