摘要：這個(gè)時(shí)代的人們是新媒體發(fā)展的見證人，是在新媒體環(huán)境中成長(zhǎng)起來的一代人，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為了其社交不可或缺的一個(gè)部分，新媒體時(shí)刻影響著人們的世界觀和價(jià)值觀以及學(xué)習(xí)生活的方式和習(xí)慣。因此，黨校工作者面對(duì)新媒體時(shí)代出現(xiàn)的問題，要及時(shí)地探索一些新的思想政治教育途徑和手段，為進(jìn)一步地推動(dòng)思想政治教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想政治;教學(xué)途徑

引言

百年大計(jì)教育為本，在全面推行素質(zhì)教育的背景之下，思想政治教育工作對(duì)學(xué)員的身心發(fā)展來說顯得尤為重要，學(xué)校既要滿足學(xué)員的生活和學(xué)習(xí)需求，也要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，積極探索新媒體時(shí)代背景下的思想政治教育，先讓學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活的時(shí)候，能夠提高自身的思想道德水平，激發(fā)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)政治教學(xué)內(nèi)容，開辟思想政治教育的新領(lǐng)域。

一、探索新媒體思想政治教育新途徑的意義

新媒體技術(shù)具有能夠滿足學(xué)員個(gè)性化的特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)員必要的生活需求，只需要通過手機(jī)或電腦就可以解決人們的吃喝住行等問題。并且新媒體技術(shù)具有方便和快捷的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)員通過論壇、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與親朋好友進(jìn)行良好的溝通與交流，表達(dá)自我的思想觀點(diǎn)。并且新媒體技術(shù)具有匿名交流的特征，能夠保護(hù)學(xué)員上網(wǎng)時(shí)的隱私權(quán)，并實(shí)現(xiàn)共享信息，讓更多學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)上能夠自由的表達(dá)看法和評(píng)論相關(guān)的熱點(diǎn)事件。新媒體技術(shù)是學(xué)員生活的主要方式之一，也是其重要的交流方式，更是學(xué)員獲取信息和傳播信息的重要途徑，學(xué)員可以使用手機(jī)或電腦瀏覽新聞，并通過社交平臺(tái)獲得資訊，能夠快速地讓學(xué)員緊跟時(shí)代的步伐，促進(jìn)自身良好的發(fā)展。

二、新媒體技術(shù)的發(fā)展給思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

思想政治教育教學(xué)的主要目標(biāo)是就是，培養(yǎng)學(xué)員良好的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)員養(yǎng)成正確的世界觀和價(jià)值觀。學(xué)員的三觀在形成期間，對(duì)外界的信息難以以理性的態(tài)度進(jìn)行批判和認(rèn)同，在新媒體背景之下所傳播的信息多種多樣，且具有積極向上的信息，也有一些反動(dòng)和消極的信息。學(xué)員在大量接收信息的過程當(dāng)中，容易使得其思想理念變得越來越模糊，常常會(huì)做出一些有失思想素質(zhì)的行為。此外，傳統(tǒng)思想政治教育主要以學(xué)校的課堂教育為主，并為其講授相關(guān)的理論知識(shí)，希望學(xué)員在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程當(dāng)中建立起正確的三觀，提高思想道德水平，但是新媒體突破了時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)員能夠隨時(shí)隨地的獲取信息。這樣會(huì)使得教師在教學(xué)的時(shí)候不容易被學(xué)員接受，甚至產(chǎn)生逆反的心理。

三、探索新媒體思想政治教育新途徑

（一）提高教師和學(xué)員的媒體素養(yǎng)

媒體素養(yǎng)是指人們?cè)诿鎸?duì)不同媒體技術(shù)中，傳播的各種信息時(shí)所表現(xiàn)出來的選擇和分析理解信息的能力。開展新媒體素養(yǎng)教學(xué)的主要目標(biāo)是在于，讓人們知道怎樣正確認(rèn)識(shí)和傳播信息，對(duì)媒介所傳播的信息，有著正確的判斷，不被不良信息所迷惑。雖然學(xué)員能夠借助多媒體技術(shù)獲得大量的信息，但是難以辨別其好壞更不能讓其掌握正確的價(jià)值，這時(shí)對(duì)學(xué)員進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育變得越來越重要。在黨校教學(xué)中，可以把媒體素養(yǎng)教育納入思想政治教學(xué)課程當(dāng)中，通過開展相關(guān)的講座和座談會(huì)，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)媒體技術(shù)，特別是新媒體的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓學(xué)員正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高對(duì)相關(guān)信息的辨別能力。并且老師也需要具有先進(jìn)的媒體素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的媒體理論知識(shí)，提高利用新媒體技術(shù)的技巧和技能，掌握正確信息，確保信息的地位，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇。

（二）創(chuàng)新思想政治教學(xué)方式

讓思想政治教育教學(xué)更加符合學(xué)員的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)生活，新媒體技術(shù)在學(xué)員群體當(dāng)中被廣泛運(yùn)用，成為他們生活的一個(gè)部分。且對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)發(fā)出了很大挑戰(zhàn)，老師在開展思想政治教學(xué)工作的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變自身落后的思想觀念，與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)在課堂中的作用，提高教學(xué)的質(zhì)量。多媒體技術(shù)在教育界的使用，主要是因?yàn)槠渚哂袕V泛性和高效性等特點(diǎn)，老師可以把理論課程的內(nèi)容與新媒體技術(shù)的高效性進(jìn)行結(jié)合起來，在網(wǎng)上收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻和圖像等元素，制作有趣的教學(xué)課件吸引學(xué)員的注意力，讓學(xué)員在課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己主動(dòng)性。

此外，傳統(tǒng)課堂教學(xué)單一枯燥乏味，使得學(xué)員的主體性沒有被發(fā)揮出來，通過新媒體技術(shù)在思想政治課堂上的運(yùn)用，可以為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)情境，幫助老師與學(xué)員進(jìn)行溝通與交流，將課堂變得更加的生動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)員在潛移默化的過程當(dāng)中主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育，使得教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和提高自身思想道德水平。

（三）借助新媒體傳播正能量

許多網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)具有理論導(dǎo)向性作用，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上出現(xiàn)的不良信息和不和諧的聲音以及不真實(shí)事件傳播等現(xiàn)象，要通過網(wǎng)絡(luò)宣傳第一時(shí)間向?qū)W員表達(dá)正確的觀點(diǎn)于傳播主流文化，及時(shí)對(duì)不真實(shí)的事件進(jìn)行澄清，打壓不良信息的傳播，對(duì)突發(fā)的熱點(diǎn)事件，涉及到學(xué)校和地區(qū)發(fā)展的網(wǎng)上熱點(diǎn)要做好充分的預(yù)備工作。面對(duì)突發(fā)情況要反應(yīng)迅速并理性回應(yīng)，引導(dǎo)政策理論的走向，在網(wǎng)絡(luò)上要傳播正能量為學(xué)員樹立榜樣的作用，讓學(xué)員在上網(wǎng)的過程當(dāng)中受到良好理論的影響，且能夠傳播新思想與主流思想，營造良好的網(wǎng)絡(luò)信息傳播空間。

結(jié)語

總而言之，學(xué)校要為學(xué)員提供一個(gè)政策的理論空間，建立媒體平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)員對(duì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行討論，讓新媒體平臺(tái)能夠有效地與學(xué)員的世界觀價(jià)值觀和正確的理論導(dǎo)向進(jìn)行結(jié)合，在潛移默化的過程當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)員思想道德素養(yǎng)的提高，要與學(xué)員進(jìn)行溝通與交流，了解學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中存在的問題和困擾，幫助學(xué)員解決問題，引導(dǎo)其正確理論的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玥.基于新媒體創(chuàng)新高校思想政治教育話語轉(zhuǎn)換的路徑探析[J].科教導(dǎo)刊，2021（09）：97-99.

[2]費(fèi)麗莎.媒體融合環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性提升路徑研究[J].吉林教育，2020（36）：75-76.

[3]賈曉霞，彭志紅.探索新媒體思想政治教育的新途徑[J].中國教育學(xué)刊，2019（09）：102.

[4]殷琳.泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育路徑探析[J].商洛學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（05）：92-96.

作者簡(jiǎn)介：呂淑飛，1985年4月出生，女，遼寧朝陽人，漢，大學(xué)本科，中級(jí)講師，研究方向：思政、黨史黨建。