黃瓊英

摘要：隨著我國(guó)高中教育改革制度的進(jìn)一步深入，使得我國(guó)在高中化學(xué)教學(xué)的新課改步伐也逐漸加快。在這一過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的改革也就成為了目前的當(dāng)務(wù)之急。本文結(jié)合新高考的某些要求，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)新課標(biāo)的特點(diǎn)，探討在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中更好的去進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的方式。希望能夠幫助廣大的高中化學(xué)工作者在未來(lái)的教學(xué)工作中可以達(dá)成更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);新高考;課堂教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

在新高考的改革過(guò)程中，國(guó)家對(duì)于學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅局限于在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，而是需要根據(jù)當(dāng)下的需求，要求學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全方位的發(fā)展，這就需要教學(xué)工作者打破傳統(tǒng)的思維，立足于學(xué)生本身的思想，幫助學(xué)生提升自己的綜合素質(zhì)，這其中包括但不局限于學(xué)習(xí)成績(jī)，思想道德水平，以及動(dòng)手實(shí)操能力和身體的素質(zhì)。在這其中，高中化學(xué)的變動(dòng)較為巨大。因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此對(duì)于動(dòng)手實(shí)操能力的要求也就比較重視，基于這一點(diǎn)，需要相關(guān)的教學(xué)工作者予以重視。

一、新高考改革的重要政策

高校招生制度的改革使得我國(guó)的高校招生需要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德智體美勞全方位發(fā)展，這在一定程度上減緩了學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生們從繁重的學(xué)習(xí)生活中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。但值得注意的是，高校招生的改革跡象比較明顯的就是將原始的文理科打破，使得學(xué)生可以進(jìn)行自由的選擇，這就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)也打破了唯分?jǐn)?shù)論，讓學(xué)生們不僅僅局限分?jǐn)?shù)上的高低，而是要學(xué)生進(jìn)行全方位的發(fā)展。

二、高中化學(xué)課堂現(xiàn)狀

雖說(shuō)高校招生制度的改革正在如火如荼地進(jìn)行，但是有很多地方的學(xué)校依舊延續(xù)刻板的教學(xué)方法，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，雖然可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)，但是卻損害了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加之化學(xué)課對(duì)于學(xué)生的邏輯思維能力的動(dòng)手操作能力要求也是比較高，但由于教學(xué)工作者受制于教學(xué)時(shí)間的限制，導(dǎo)致教學(xué)工作者沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)在課堂生活躍氣氛，通過(guò)填鴨式教學(xué)的方式來(lái)滿足學(xué)生們的需求。不過(guò)，化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)難度偏高，加之年級(jí)的不斷增高，使得學(xué)習(xí)的難度逐漸增強(qiáng)。加之學(xué)生本身的特性，使得其沒(méi)有辦法完全集中在課堂之上，進(jìn)一步致使學(xué)生在沉悶的課堂中無(wú)法實(shí)現(xiàn)高度集中，出現(xiàn)了一些學(xué)生上課打瞌睡的現(xiàn)象。這給高中化學(xué)教學(xué)工作者帶來(lái)了很大的困擾。

三、實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)課堂的教學(xué)改革的舉措

由于高中化學(xué)的內(nèi)容比較繁瑣復(fù)雜，特別是在緊張的高三學(xué)習(xí)中更是如此。很多學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)體系不牢固導(dǎo)致沒(méi)有辦法在后續(xù)的學(xué)習(xí)中充分掌握成系統(tǒng)的理論知識(shí)。這就需要高中化學(xué)教學(xué)工作者對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化地教學(xué)，要求教師在日常的教學(xué)工作中能夠根據(jù)當(dāng)堂課的知識(shí)進(jìn)行講解，并且要對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行切入。同時(shí)要注意，在未來(lái)的化學(xué)教學(xué)工作中，也要注意增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)，并且要在這一階段中大幅度提升學(xué)生們的動(dòng)手操作能力。由于化學(xué)的知識(shí)相對(duì)繁瑣，并伴有大量抽象的化學(xué)方程式，在一些學(xué)校中就需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)讓學(xué)生直觀地了解到化學(xué)方程式的變化過(guò)程。但要注意的是，這種教學(xué)方法需要在保證學(xué)生們的安全的情況下方可進(jìn)行，并需要教師對(duì)其進(jìn)行耐心地指導(dǎo)。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，此種教學(xué)方式要求教師通過(guò)自身的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。在很多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，由于學(xué)校自身的硬件設(shè)施并不夠多，這就使得實(shí)驗(yàn)器材不能實(shí)現(xiàn)人手一個(gè)，所以教師可以通過(guò)學(xué)生分組的方式，既鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手操作能力，又可以讓學(xué)生們能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在講解化學(xué)知識(shí)之后，也需要教師對(duì)當(dāng)堂所講授的知識(shí)進(jìn)行測(cè)試，比如在酸堿中和反應(yīng)的學(xué)習(xí)中，就需要讓學(xué)生了解相關(guān)的酸堿物質(zhì)，以及相關(guān)的用品，比如說(shuō)PH試紙等。并且要讓學(xué)生掌握相關(guān)的化學(xué)方程式，教師可以在時(shí)間充裕的情況下，讓學(xué)生們進(jìn)行一些比較安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有利于讓學(xué)生能更加系統(tǒng)性地建立起一套高中化學(xué)知識(shí)體系。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著新高考改革的進(jìn)一步發(fā)展，使得高中化學(xué)也必須按照新高考的要求進(jìn)行改革?；谀壳案咧猩膲毫ζ毡檩^大，且學(xué)校的教學(xué)仍片面?zhèn)戎赜趯?duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，這也是我國(guó)高中化學(xué)教育目前所存在的普遍性問(wèn)題。隨著新高考制度的推進(jìn)和發(fā)展，讓學(xué)生們可以從沉重的學(xué)業(yè)中解脫出來(lái)，也有利于學(xué)生能夠提升自身的綜合素質(zhì)，讓我國(guó)的教育體制朝著穩(wěn)定的發(fā)展軌道進(jìn)一步發(fā)展。不過(guò)，由于我國(guó)目前的新高考改革仍處于初級(jí)階段，使得我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展道路仍然是步履維艱。在實(shí)際的教學(xué)工作中，化學(xué)教育需要給學(xué)生提供一個(gè)動(dòng)手操作的空間，并且鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，讓學(xué)生能夠在動(dòng)手操作和理論學(xué)習(xí)中不斷鞏固自己的化學(xué)知識(shí)，也可以讓學(xué)生在日后的生活中能夠更好地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的一些難題。本文通過(guò)論述通過(guò)新高考改革進(jìn)行課堂教學(xué)改革，要求學(xué)生和老師都能夠在這次改革中找到自我的定位。

參考文獻(xiàn)

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