李貴河 周衛(wèi)華

摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，加強(qiáng)高校大學(xué)生的思政教育已成為現(xiàn)階段高職院校的重要課題。大學(xué)生預(yù)備役作為準(zhǔn)軍事化管理模式，是增強(qiáng)學(xué)生意志、鍛煉學(xué)生體質(zhì)、維護(hù)祖國(guó)安全的重要手段。高職院校應(yīng)將大學(xué)生預(yù)備役管理與思想政治教育緊密結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的顯著提高。文章基于大學(xué)生思政教育與預(yù)備役管理模式的融合進(jìn)行了研究與分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;預(yù)備役管理;融合策略

引言

我國(guó)曾明確要求注重提升預(yù)備役隊(duì)伍和民兵建設(shè)的質(zhì)量。而將大學(xué)生納入預(yù)備役隊(duì)伍是提高預(yù)備役建設(shè)質(zhì)量的有效策略?，F(xiàn)階段，高職院校已逐漸提高對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重視，大學(xué)生預(yù)備役管理是高職院校落實(shí)素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式，將學(xué)校管理制度與軍事化預(yù)備役管理模式相統(tǒng)一，并與學(xué)校思想政治教育有效融合，是提高大學(xué)生意志品質(zhì)與道德素養(yǎng)的重要途徑，有助于促進(jìn)大學(xué)生的綜合發(fā)展。

一、大學(xué)生思想政治教育與預(yù)備役管理融合的重要意義

大學(xué)生思想政治教育是高舉馬克思列寧主義與特色社會(huì)主義偉大旗幟的核心教育，對(duì)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確人生觀、價(jià)值觀與精神品質(zhì)是非常重要的。國(guó)防教育是大學(xué)生預(yù)備役教育的重要內(nèi)容，在高職院校中加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備役管理，有助于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)與能力。將大學(xué)生思想政治教育與預(yù)備役管理相融合，是促進(jìn)特色國(guó)防教育的重要途徑，不僅有助于鍛煉大學(xué)生的意志與體質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，還可以促進(jìn)高職院校建立具備專業(yè)化管理與紀(jì)律性特點(diǎn)的高質(zhì)量、高素質(zhì)大學(xué)生預(yù)備役隊(duì)伍，有效推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)良好校風(fēng)校紀(jì)與特色校園文明。

另外，隨著生活質(zhì)量的不斷提高，當(dāng)代大學(xué)生的革命精神傳承已逐漸落后，其艱苦奮斗與吃苦耐考的精神逐漸弱化。并且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生群體中樂于奉獻(xiàn)、忍耐寂寞的人愈漸減少。高職院校大學(xué)生多是家庭中的獨(dú)生子女或嬌寵寶貝，怕苦怕累怕奉獻(xiàn)，缺乏良好的合作意識(shí)、自理能力與自律意識(shí)，一定程度上影響大學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展與國(guó)家的國(guó)防建設(shè)。將大學(xué)生思想政治教育與預(yù)備役管理模式有效融合，有助于改善當(dāng)代大學(xué)生的“嬌氣”表現(xiàn)，培養(yǎng)其吃苦耐勞、不畏苦難、甘于奉獻(xiàn)、樂于服務(wù)的革命精神，鍛煉并建設(shè)高素質(zhì)大學(xué)生人才隊(duì)伍，促進(jìn)大學(xué)生良好發(fā)展，為國(guó)家國(guó)防建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

二、大學(xué)生思想政治教育與預(yù)備役管理的融合策略

（一）大學(xué)生預(yù)備役管理在思想政治教育中的有效融合

預(yù)備役管理是一種非軍事單位的準(zhǔn)軍事化預(yù)備役管理模式，主要應(yīng)用于提升大學(xué)生內(nèi)務(wù)管理能力。在高職院校中采用大學(xué)生預(yù)備役管理形式，有利于提高大學(xué)生群體的集體意識(shí)與合作觀念，增強(qiáng)大學(xué)生的自我管理能力，樹立大學(xué)生的理想信念。將高職院校的大學(xué)生預(yù)備役管理有效滲入思想政治教育中，是提升大學(xué)生思向政治覺悟與綜合素養(yǎng)的重要教學(xué)途徑。培養(yǎng)大學(xué)生的特色社會(huì)主義核心素養(yǎng)與科學(xué)發(fā)展觀是現(xiàn)階段高職院校思政教育的重要課題。預(yù)備役管理的滲透教育是將馬克思列寧主義從理論知識(shí)過渡到實(shí)踐活動(dòng)，通過預(yù)備役的內(nèi)務(wù)生活管理與準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練，合理采用馬克思列寧主義理論特有的思政教育方式，提高大學(xué)生反思意識(shí)，幫助大學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身問題并在教官及同學(xué)監(jiān)督管理下加以改正，不斷完善自我、發(fā)展自我。在預(yù)備役管理模式中將思想政治教育從學(xué)科理論深入落實(shí)到大學(xué)生的日常生活及準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練中，潛移默化的形成大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定其理想信念、培養(yǎng)其良好的道德素養(yǎng)與革命精神。

將大學(xué)生思想政治教育與預(yù)備役管理相融合，需要高職院校注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的同時(shí)，為大學(xué)生提供發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生思想品質(zhì)與政治素養(yǎng)的提升。如高職院校可依據(jù)大學(xué)生發(fā)展需求組織就業(yè)規(guī)劃講座、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、紅色文化參觀與思政理論辯論會(huì)等，結(jié)合時(shí)代發(fā)展為學(xué)生提供線上、線下的發(fā)展平臺(tái)，開拓學(xué)生思維與視野，為大學(xué)生預(yù)備役管理提供強(qiáng)有力的思政理論支撐。另外，在預(yù)備役管理模式中，高職院校應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”，充分了解學(xué)生的個(gè)性特征與差異性，遵循因材施教的教育原則，選擇靈活多樣的管理方式開展準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練。同時(shí)可向大學(xué)生講解革命歷史，潛移默化的滲透思想政治教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、意志品德和民族情感，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

（二）重視大學(xué)生預(yù)備役管理的準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練活動(dòng)

以往高職院校的思想政治教育是單純作為學(xué)科教學(xué)，旨在提高學(xué)生思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。大學(xué)生預(yù)備役管理模式強(qiáng)調(diào)運(yùn)用準(zhǔn)軍事化實(shí)踐訓(xùn)練幫助大學(xué)生認(rèn)知并檢驗(yàn)思政理論。如高職院校大學(xué)生預(yù)備役管理可合理組織軍訓(xùn)活動(dòng)、定期參與軍事拓展訓(xùn)練、體育類相關(guān)競(jìng)賽或負(fù)重長(zhǎng)跑等鍛煉大學(xué)生的品德意志，強(qiáng)化其身體素養(yǎng)與集體觀念，培養(yǎng)其自主探究思維與解決問題能力。有條件的高職院?？膳c部隊(duì)合作，選擇優(yōu)秀的預(yù)備役大學(xué)生在正規(guī)部隊(duì)的帶領(lǐng)下合理開展演習(xí)訓(xùn)練，讓大學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代化作戰(zhàn)模式，近距離接觸并體會(huì)指揮謀略、戰(zhàn)法應(yīng)用與實(shí)際作戰(zhàn)的一系列演習(xí)訓(xùn)練，進(jìn)一步提高大學(xué)生的軍事知識(shí)技能，感悟中國(guó)解放軍的偉大，培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)防素養(yǎng)。同時(shí)高職院校還可以適當(dāng)開展挫折體驗(yàn)，在準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練活動(dòng)中合理設(shè)置障礙，培養(yǎng)大學(xué)生面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神品質(zhì)，為大學(xué)生的未來發(fā)展提供保障。

（三）科學(xué)構(gòu)建高質(zhì)量的育人環(huán)境

學(xué)校是保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)與良好發(fā)展的重要場(chǎng)地。高職院校將大學(xué)生思想政治教育與預(yù)備役管理相融合，需充分發(fā)揮社會(huì)教育與家庭教育的價(jià)值，從多層次出發(fā)構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展需求的育人環(huán)境。同時(shí)高職院校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育結(jié)構(gòu)的整合優(yōu)化，在思想觀念上加強(qiáng)指導(dǎo)、在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)管理，對(duì)此，高職院校應(yīng)從以下方面協(xié)同合作、共同構(gòu)建高質(zhì)量育人環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與預(yù)備役管理的有效融合。第一，強(qiáng)化師資建設(shè)。教師是教育的主導(dǎo)者、學(xué)生的引領(lǐng)者，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力與道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展有著非常重要的影響，因此，高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師資建設(shè)的重視，采取有效措施建立高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;第二，社會(huì)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生發(fā)展的重視，如就業(yè)方面，重視大學(xué)生的心理素養(yǎng)與思維能力，通過與部隊(duì)、企業(yè)的合作提高學(xué)生綜合素質(zhì);第三，實(shí)行家校共育的教學(xué)模式，學(xué)校加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分了解學(xué)生的身體情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校及教師的教學(xué)任務(wù)，為大學(xué)生的思想政治教育與預(yù)備役管理做幕后服務(wù)。

三、結(jié)論

綜上所述，高職院校將大學(xué)生思想政治教育和預(yù)備役管理模式相結(jié)合，有助于磨礪大學(xué)生意志，挖掘大學(xué)生潛能，培養(yǎng)大學(xué)生良好道德素養(yǎng)的同時(shí)，堅(jiān)定其理想信念，提升其國(guó)防意識(shí)，為國(guó)家安全建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋學(xué)山.大學(xué)生預(yù)備役與傳統(tǒng)學(xué)生思想政治教育之比較[J].山西青年，2020（08）：32-33.

[2]邢艷鳳.高校大學(xué)生思想政治教育中的預(yù)備役管理問題研究[J].東西南北，2020（01）：141.

[3]王婕妤，王功奐.預(yù)備役管理在民辦高校大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用[J].青春歲月，2018（17）：96.

作者簡(jiǎn)介：

李貴河（1974.12-）男，漢，吉林省龍井市人，東北師范大學(xué)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士，吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工處處長(zhǎng)，主要研究方向?yàn)椋簩W(xué)生管理。

周衛(wèi)華（1979.04-）男，漢，湖北省石首市人，中國(guó)人民解放軍工程兵指揮學(xué)院行政管理本科，吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)，主要研究方向?yàn)椋航逃芾怼?/p>