梁曉嵐，蘭 旻

(廣西壯族自治區(qū)圖書館，廣西 南寧 530022)

1 引 言

本文研究的讀書會，是指對閱讀的讀物進行分享和交流的活動，它和常見的“講座”“朗讀會”“故事會”等閱讀活動有所不同，雖然同屬閱讀推廣活動，但是，讀書會強調(diào)參與者針對讀物進行充分討論，互相分享閱讀心得，呈多向交流形式；而常見的“講座”“朗讀會”“故事會”等活動雖然也與讀書相關(guān)，但是它們以單向輸出為主，參與者之間的討論交流并非必要環(huán)節(jié)。本文所研究的讀書會，不包含“講座”“朗讀會”“故事會”等活動。

2014—2020年，全民閱讀連續(xù)7年進入政府工作報告。人民對美好生活的向往，使得人民對知識與文化的需求與日俱增。讀書會強調(diào)閱讀與分享，有利于促進深閱讀，有利于個人繼續(xù)學(xué)習(xí)、自我提升，在客觀上能起到推廣社會閱讀、提升社會閱讀風(fēng)氣的效果。公共圖書館作為公共知識空間，以閱讀推廣為重要使命，本著促進全民閱讀、構(gòu)建書香社會的目的，應(yīng)該把讀書會作為重要的閱讀推廣形式，給予重視。

本文對廣西公共圖書館讀書會現(xiàn)狀進行研究，希望能探索出適合廣西公共圖書館讀書會發(fā)展的方式，促進廣西書香社會的形成。

2 廣西公共圖書館讀書會開展概況

截至2018年年底，廣西有縣級以上公共圖書館114家，其中2家省級圖書館、15家市級圖書館(含少兒館)、97家縣級圖書館(含24家城區(qū)館)。2018年10月至12月，筆者向114家廣西縣級以上公共圖書館發(fā)放《廣西公共圖書館開展讀書會及其他閱讀推廣活動調(diào)查問卷》，回收85份，回收率75%，回收問卷全部有效。其中，市級以上圖書館問卷全部回收，其余回收問卷中包含9份城區(qū)圖書館問卷。樣本覆蓋廣西各市縣，可認(rèn)為具有實際的代表性。

問卷對各館開展讀書會及其他閱讀推廣活動情況做了調(diào)查。通過對問卷進行分析并電話回訪，基本確認(rèn)已提交問卷的85家公共圖書館中，只有15家圖書館開展了以閱讀和交流為中心的讀書會活動(見表1)。與此相對，100%的圖書館都開展了各種其他形式的閱讀推廣活動。與如火如荼的其他閱讀推廣活動相比，廣西公共圖書館讀書會略顯沉寂。

表1 廣西公共圖書館讀書會簡表

續(xù)表1

3 廣西公共圖書館讀書會存在的問題

3.1 對讀書會缺乏足夠的認(rèn)識和重視

在答復(fù)問卷的85家圖書館中，100%都開展了各種類型的閱讀推廣活動，其中以展覽和書法繪畫、計算機等培訓(xùn)最為熱門，館藏宣傳類活動占比最少(在“其他”選項中填寫的三項分別是：手工制作類、幼兒早教類及手工活動，實際均可歸入圖書館服務(wù)宣傳類，見圖1)。

圖1 廣西85家公共圖書館開展的閱讀推廣活動類型(多選)

這85家圖書館絕大部分都未開展讀書會活動。這說明，廣西大部分公共圖書館對讀書會缺乏足夠的認(rèn)識和重視，尚未意識到讀書會是提升文獻利用率、推動社會閱讀的重要有效手段。所以，把個人才藝學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)、展覽類的活動作為閱讀推廣工作重點，而把館藏宣傳類活動排在最末，因此，與館藏宣傳聯(lián)系緊密的讀書會并沒有得到足夠的關(guān)注。實際上，公共圖書館的主要職能是保存文獻、推廣文獻、引導(dǎo)閱讀，閱讀推廣活動應(yīng)該為這些主要職能服務(wù)。因此，以館藏宣傳為目的的活動才應(yīng)該是圖書館閱讀推廣活動的重點，否則，圖書館與其他社會培訓(xùn)機構(gòu)沒有區(qū)別。

3.2 缺乏管理、激勵機制

廣西公共圖書館界沒有機構(gòu)或制度對讀書會進行管理，致使讀書會處于自生自滅的狀態(tài)：未開展的不做要求，各館或無從下手，或是滿足于在“舒適區(qū)”內(nèi)開展工作，不思創(chuàng)新；已開展的無有效的考評和激勵措施，熱情消退以后，便難持續(xù)。

3.3 缺乏專業(yè)指導(dǎo)

調(diào)查顯示，不知道如何開展讀書會活動是許多公共圖書館沒有讀書會的原因之一。而開展讀書會活動時，討論什么、如何討論；如何創(chuàng)新形式；如何發(fā)展新的參與者……都是擺在許多公共圖書館面前的問題。目前，廣西公共圖書館讀書會大多靠各館自行摸索，缺乏專業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致讀書會活動質(zhì)量參差不齊，難有發(fā)展。

3.4 缺乏有效的合作交流

大部分的廣西公共圖書館尚因為無合適人員牽頭、無資金、不知道怎么開展等原因，沒有開展讀書會活動。少數(shù)開展了讀書會活動的圖書館，或者基于本館的力量開展讀書會活動，缺乏外圍的啟發(fā)和助力；或者雖借助社會力量且有實際成效，如廣西壯族自治區(qū)圖書館的“悅心”讀書會、“書友圈”閱讀分享會、“閱讀者”分享會，廣西桂林圖書館的圖書讀者協(xié)會閱讀分享會，南寧市圖書館的朱槿花女子讀書沙龍等，但由于宣傳交流還不夠充分未能達到理想的示范效果。

4 廣西公共圖書館讀書會發(fā)展對策

4.1 宏觀角度

從廣西公共圖書館界的角度看，讀書會要發(fā)展，需要加強自身建設(shè)，擴大宣傳，爭取更廣泛的社會認(rèn)可；需要有專門機構(gòu)進行管理、輔導(dǎo)，制定相關(guān)制度進行保障；還需要聯(lián)合社會力量共同推進。

4.1.1 加強自身建設(shè)，擴大宣傳，爭取廣泛社會認(rèn)可。打鐵還需自身硬。讀書會要發(fā)展，必須用實際效果證明自身是一個有益的活動。要達到這個目的，討論主題的遴選要對人有所啟發(fā)、形式要靈活多變、討論要深入充分，能使參與者在思維、寫作、交流能力等方面有提高，思想上有新收獲，才能使讀書會獲得持久的生命力。待讀書會積累了一定的人氣，產(chǎn)生一定黏度的時候，需要制訂相應(yīng)的活動規(guī)范，規(guī)定書友在一定時間內(nèi)閱讀一定量的作品，每年須參加若干次現(xiàn)場分享會等，給書友的愛好加上一定的任務(wù)，更有利于書友自身的提升以及社會閱讀氛圍的形成。

此外，應(yīng)充分利用網(wǎng)站、微信、微博、實體資料等，運用文字、圖片、短視頻、直播等手段，從各個渠道、各個角度宣傳讀書會的功能、意義、活動經(jīng)過、精彩片段、活動效果，使社會公眾充分認(rèn)識到讀書會對個人素質(zhì)提高以及推動社會閱讀的重要性，獲得社會公眾的認(rèn)可，激發(fā)公眾的參與興趣，從而引起圖書館界甚至政府部門的重視，投入更多力量完善讀書會，形成良性循環(huán)。

4.1.2 委托或成立專門機構(gòu)進行管理，提供輔導(dǎo)。研究和實踐經(jīng)驗證明，讀書會僅憑熱情，難以為繼，其可持續(xù)發(fā)展需要科學(xué)的管理和輔導(dǎo)。就廣西而言，廣西圖書館學(xué)會擔(dān)負(fù)著對廣西的圖書館進行業(yè)務(wù)管理和輔導(dǎo)的職責(zé)，具備專業(yè)能力和協(xié)調(diào)能力，非常適合承擔(dān)類似責(zé)任，管理、統(tǒng)籌廣西公共圖書館界的讀書會，制訂評估、激勵制度，組織有關(guān)讀書會的相關(guān)培訓(xùn)，促進讀書會組織者之間的交流。有制度約束，有機構(gòu)牽頭，有課程可學(xué)習(xí)，有榜樣可效仿，有精神或物質(zhì)激勵，廣西公共圖書館讀書會應(yīng)能獲得蓬勃發(fā)展。

4.1.3 發(fā)掘書友資源，聯(lián)合社會力量，廣泛交流。書友不僅是讀書會的參加者，也是潛在的民間閱讀推廣人。要積極發(fā)揮書友們的主觀能動性，鼓勵他們利用自身優(yōu)勢積極為讀書會出謀劃策，或身體力行做讀書會的策劃者、組織者、主講人、宣傳人等，使讀書會日漸完善。除此之外，公共圖書館還應(yīng)利用公益單位的身份優(yōu)勢、文獻資源優(yōu)勢，充分聯(lián)合行政機關(guān)、文化機構(gòu)、社區(qū)等，發(fā)揮公共圖書館在開展全民閱讀推廣工作中的龍頭、引領(lǐng)作用，通過聯(lián)辦讀書會、組建讀書會聯(lián)盟等方式，交換資源、交流經(jīng)驗，促進整個地區(qū)的讀書會互聯(lián)互通，共同進步，把讀書會打造成全社會共同參與、相互配合的文化激勵和文化傳承活動[1]。

4.2 微觀角度

廣西各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平和文化資源供給能力不盡相同，各公共圖書館的經(jīng)費、人員也存在著差異。在廣西文化主管部門提倡“一館一品”建設(shè)的大背景下，每一個圖書館個體，可以因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源、本館人財物條件決定以哪種形式開展讀書會活動，創(chuàng)造本館的讀書會品牌。

4.2.1 提供服務(wù)式。有些圖書館人財物缺乏，本身不具備開展讀書會活動的條件，可以充分發(fā)揮圖書館的信息檢索、場地及文獻優(yōu)勢，為當(dāng)?shù)氐钠渌x書會提供服務(wù)：搜集、整合如何舉辦讀書會的信息，讓有需求的人能夠按圖索驥自發(fā)舉辦讀書會；展示當(dāng)?shù)孛耖g讀書會信息，方便人們參加當(dāng)?shù)匾延械拿耖g讀書會活動；搜集、展示各地優(yōu)秀讀書會的討論書目或活動形式，供當(dāng)?shù)刈x書會參考；提供實體或者虛擬空間，讓讀書會參與者能夠交流閱讀心得、發(fā)表閱讀成果；協(xié)助邀請相關(guān)專家，對民間讀書會的討論或者活動提供指導(dǎo)；提供文獻及相關(guān)導(dǎo)讀，供民間讀書會借用；組織當(dāng)?shù)孛耖g讀書會參與者進行交流，互相促進。提供服務(wù)式的優(yōu)秀例子是美國公共圖書館。它們建立了讀書會工具包借閱制度，將舉辦讀書會過程中所需的全部資料，包括圖書和作者信息、討論問題、圖書評論和閱讀推薦，以及借閱和評價表格等，以打包的形式借給本地讀書會，方便其使用圖書館的資源與服務(wù)。讀書會工具包會依據(jù)各種信息的變化而更新，數(shù)目也會有增刪。許多制作精良的讀書會工具包供不應(yīng)求[2]。

4.2.2 自行組織式。圖書館若有足夠人手可以開展閱讀推廣活動，那么，開展讀書會也不是太困難的事。畢竟，讀書會也是閱讀推廣的一種形式，只是比其他閱讀推廣活動更注重閱讀和交流而已。若能充分發(fā)揮社會力量的作用，讀書會可以少花費甚至不花費資金，且能促進館藏文獻流通，何樂而不為呢？所以，條件合適的公共圖書館，應(yīng)該將開展讀書會活動提上日程。在開展讀書會活動過程中，建議注意以下問題：1)要保證每個參與者都清楚地了解本讀書會的宗旨、特色、活動形式等，以增強參與者的認(rèn)同感和歸屬感[3]。2)要注重閱讀活動的質(zhì)量。活動前，圖書館需要推薦與討論主題相關(guān)的文獻，指示館藏，提供部分與討論主題相關(guān)的思考題，倡導(dǎo)參與者按要求閱讀并思考；活動中，圖書館要保證參與者能有充分討論、交流的機會，使參與者有思想上的收獲，真正達到精讀效果。3)對表現(xiàn)優(yōu)異的讀書會帶領(lǐng)人、分享者等給予一定的物質(zhì)或者精神激勵，以對榜樣進行鼓勵，同時激發(fā)其他參與者見賢思齊的熱情[4]。4)要注重宣傳讀書會的意義及成果，聚集閱讀愛好者，不斷為讀書會注入新鮮血液。

當(dāng)讀書會活動產(chǎn)生了一些社會影響，聚集了一定數(shù)量的較固定參與者后，可以考慮成立專門組織，即讀書會團體，以較固定參與者為核心人員，開展更富有針對性的讀書會活動，滿足不同閱讀興趣、不同文化程度、不同時間安排的閱讀愛好者的需求。

5 結(jié) 語

讀書會強調(diào)閱讀與思考、分享及交流，非常有利于全民閱讀風(fēng)氣的形成，是值得重視和推廣的行之有效的閱讀推廣方式。雖然，目前廣西公共圖書館讀書會與發(fā)達地區(qū)相比仍有較大差距，但是，只要我們意識到不足，積極學(xué)習(xí)先進地區(qū)的讀書會經(jīng)驗，努力探索適合本地區(qū)的讀書會方式，持之以恒，廣西公共圖書館讀書會定將迎來自己的春天。