尹正平

摘 要：傳統(tǒng)文化是民族發(fā)展過(guò)程中不朽的精神文明，也是提高文化素養(yǎng)和健全人的精神內(nèi)涵不可缺少的重要內(nèi)容。在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)，為培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)化人才提供了重要幫助。同時(shí)語(yǔ)文學(xué)科中傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容決定了教學(xué)目標(biāo)要傾向于文化教育，對(duì)于繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。結(jié)合多年的初中語(yǔ)文教學(xué)，總結(jié)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的重要意義，就如何有效開(kāi)展教育實(shí)踐提出一些建議，以期充分突出立德樹(shù)人的教育意義。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;滲透;傳統(tǒng)文化

樹(shù)立文化自信是十九大報(bào)告中的重要內(nèi)容之一，也使得文化建設(shè)朝著更加繁榮的道路邁進(jìn)。初中語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化是新時(shí)期教育理念的進(jìn)一步滲透，是加強(qiáng)學(xué)生的文化建設(shè)和提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)化帶來(lái)的知識(shí)信息的更新非常之快，學(xué)生對(duì)各種信息的篩選和汲取能力不高，很容易被各種“非主流”知識(shí)所誤導(dǎo)，同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的偏離。為了進(jìn)一步在學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的文化素養(yǎng)，提升他們的認(rèn)知品位，為更好地傳承中國(guó)悠久的歷史文化，在初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教學(xué)顯得尤為重要，同時(shí)也為發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的人格魅力奠定了基礎(chǔ)，進(jìn)而使得他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要性

首先，語(yǔ)文學(xué)科有著特殊的學(xué)科特點(diǎn)，其中的大部分內(nèi)容都是圍繞塑造人格魅力、傳遞社會(huì)正能量展開(kāi)的。而傳統(tǒng)文化作為民族發(fā)展過(guò)程中的重要一脈，是人類發(fā)展變化中智慧與文明的結(jié)晶，代表著人類進(jìn)步發(fā)展歷程中思想意識(shí)的集合。其博大精深的內(nèi)容，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是不可或缺的精神食糧。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，珍惜當(dāng)下、發(fā)奮讀書(shū)，也可以樹(shù)立更為強(qiáng)大的文化自信，提高自己的思想認(rèn)識(shí)，使自己的個(gè)人夢(mèng)想融入濃厚的家國(guó)情懷中，更好地?zé)òl(fā)新的生命力。其次，傳統(tǒng)文化教學(xué)和現(xiàn)代語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)相吻合，扮演著提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角色。傳統(tǒng)文化為學(xué)生放眼望世界提供了一個(gè)良好的思考環(huán)境，為他們形成以及實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值目標(biāo)提供了良好的反思意識(shí)，從而使得他們能夠更加專注于語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中獲取更多的知識(shí)，提高他們的綜合素養(yǎng)。另外，文化建設(shè)是黨的十九大提出的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)中華優(yōu)秀歷史文化進(jìn)一步發(fā)展的重要舉措。初中語(yǔ)文教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富。有圍繞傳統(tǒng)節(jié)日展開(kāi)的內(nèi)容，也有傳統(tǒng)禮儀文化的滲透，更重要的是傳統(tǒng)思想文化的積淀，如儒家文化、道家文化等等，這些都為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展提供了最有價(jià)值的資料來(lái)源，為他們今后的生活提供了可靠的素材依據(jù)，使得他們能夠在中華傳統(tǒng)文化的洗禮下收獲文化自信，從而形成更具凝聚力的民族深厚情懷。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展傳統(tǒng)文化滲透的策略分析

（一）教師要提升自己的語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)展綜合能力

初中階段的語(yǔ)文學(xué)科，課本內(nèi)容知識(shí)是無(wú)法滿足學(xué)生的發(fā)展需求的，這就需要教師在課本之外延伸知識(shí)，拓展語(yǔ)文內(nèi)容相關(guān)的話題。教師作為傳道授業(yè)解惑的媒介，需要先于學(xué)生掌握相應(yīng)的語(yǔ)文內(nèi)容。對(duì)于傳統(tǒng)文化內(nèi)容來(lái)說(shuō)，其知識(shí)面之廣、知識(shí)間聯(lián)系的緊密程度不亞于任何一門課程。這就對(duì)初中語(yǔ)文教師提出了巨大的挑戰(zhàn)，為了使傳統(tǒng)文化教學(xué)能夠在課堂教學(xué)中有效開(kāi)展，教師必須及時(shí)充電，學(xué)習(xí)相應(yīng)的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)于傳統(tǒng)文化知識(shí)不清楚的地方，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提升自己的專業(yè)水平。為學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)樹(shù)立榜樣意識(shí)，不斷帶領(lǐng)學(xué)生去體味傳統(tǒng)文化知識(shí)的獨(dú)特魅力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞水平，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)細(xì)胞。

（二）課堂教學(xué)中要重視傳統(tǒng)文化興趣的培養(yǎng)

初中階段，隨著學(xué)科內(nèi)容的增多，學(xué)生每天需要掌握的內(nèi)容相比小學(xué)階段明顯增多。這就使得教師在初中語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教學(xué)中重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。初中語(yǔ)文學(xué)科每天的知識(shí)量較多，除了完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生還面臨諸多的課外知識(shí)信息。語(yǔ)文教師在傳統(tǒng)文化教學(xué)中拓展的知識(shí)內(nèi)容就需要把培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為優(yōu)先考慮的因素。解放學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的思想認(rèn)知，有效開(kāi)展興趣導(dǎo)向作為提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵。幫助他們樹(shù)立更強(qiáng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)自信心，使得他們對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生一定的興趣，久而久之，會(huì)使學(xué)生更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，這對(duì)于提高課堂教學(xué)效率也是大有裨益的。例如，在傳統(tǒng)文化內(nèi)容中充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)，或者開(kāi)展傳統(tǒng)文化讀書(shū)月、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地了解和學(xué)習(xí)中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生更多地關(guān)注語(yǔ)文內(nèi)容中與傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識(shí)。

（三）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)水平

社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用提供了有效的幫助，也是傳統(tǒng)文化理念滲透最好的途徑之一。初中階段通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以使學(xué)生的閱歷更加深厚和豐富，為深刻體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵提供鍛煉的機(jī)會(huì)。如果沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐，一個(gè)人的知識(shí)學(xué)習(xí)是不完美的，也是缺乏一定的可行性的，更不可能真正體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力所在。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以親身感知傳統(tǒng)文化帶給自己的生活體驗(yàn)。

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