姜曉娜

摘 要：學(xué)前教育階段是幼兒成長發(fā)展過程中的關(guān)鍵時期，早期幼兒教育的有效性對其后續(xù)學(xué)習成長有關(guān)鍵意義。在實際教學(xué)過程中，教師要充分認識到當前幼兒教育存在的不足之處，針對教育現(xiàn)狀從轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育方式;優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，重視領(lǐng)域教學(xué);利用家長資源，共促幼兒成長等方面探析如何實現(xiàn)幼兒教育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;教學(xué)策略;有效實施

幼兒教育作為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其有效教學(xué)的達成是幼兒有效學(xué)習的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中要充分認識到在學(xué)前教育階段創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)模式是深化教育改革的基本任務(wù)，也是新課程改革取得成效的重要保障。教師在探析幼兒有效教學(xué)時要順應(yīng)兒童發(fā)展，將兒童本位思想放在教學(xué)首位，創(chuàng)新多種教育策略，提高幼兒教育活動的有效性。

一、轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育方式

在創(chuàng)新教育背景下，作為一名幼兒教師，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新型的教育觀和師幼關(guān)系，轉(zhuǎn)變教育方式吸引幼兒的注意力。教學(xué)理念是有效教學(xué)的指引，教師樹立正確科學(xué)的教育理念才能促使整個教學(xué)朝著正確的方向高效發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育思想中，幼兒教師更多擔任的是“保姆”的角色，負責孩子一日生活中的吃喝拉撒，這種過分強調(diào)保育的觀念在新時期得到了本質(zhì)轉(zhuǎn)變，幼兒教師要對幼兒施加教育影響，讓他們作為獨立個體樹立正確的價值觀和世界觀，在兒童第一的教育觀念中教師要能夠注重方式的轉(zhuǎn)變，在多樣教學(xué)方法實施中助力幼兒全面發(fā)展。

幼兒天性活潑好動，由于他們的思維尚不健全，教師不能單純采用理論說教反復(fù)講解讓他們掌握相關(guān)知識，因此教師要堅持以兒童為本位的思想，游戲教育符合幼兒的心理特征，能讓課堂充滿趣味性，給幼兒帶來愉悅的學(xué)習體驗，有效激發(fā)他們的學(xué)習興趣，因此教師可以在教學(xué)中借助游戲開展教學(xué)，通過豐富的游戲體驗，讓幼兒積極投入到活動中。又如，多媒體技術(shù)是當前教育階段青睞的一種教育形式，教師可以借助多媒體形象生動的優(yōu)勢給幼兒呈現(xiàn)知識，在直觀的教學(xué)過程中開闊幼兒視野，促使幼兒在多種感官刺激中產(chǎn)生學(xué)習興趣。同時，教師還可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗展開教學(xué)，通過交談式導(dǎo)入喚醒幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒愿意結(jié)合自身的經(jīng)歷去與同伴分享，在愉悅的學(xué)習氛圍中讓幼兒積極投入到教育活動中。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，重視領(lǐng)域教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容的選擇直接關(guān)系到教學(xué)目標的實現(xiàn)與否，幼兒教師在教育過程中要注重各個領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的實施對幼兒各方面能力的提升，通過因地制宜選擇內(nèi)容豐富且教育意義大、適合幼兒年齡特征的主題活動，在優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上實施多元化教學(xué)，更能體現(xiàn)教育的有效性。

在教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化選擇上，幼兒教師要能夠在課下認真分析各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，挖掘各領(lǐng)域教學(xué)中對幼兒發(fā)展有利的資源，針對不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，教師可以從課前備課入手，在豐富的教學(xué)準備過程中引領(lǐng)幼兒有序開展活動。以藝術(shù)領(lǐng)域為例，盡管幼兒對藝術(shù)活動保持著極大的探究欲望和好奇心，但總是按照自己的心意隨意進行，教師在教學(xué)備課時要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，從主題的目標入手引領(lǐng)幼兒有序展開活動。同時針對一些需要動手操作的課程，可以指導(dǎo)幼兒動手制作一些教學(xué)材料，引導(dǎo)幼兒在觀察事物變化的過程中自主探索其中的奧秘。針對音樂領(lǐng)域活動，除了常規(guī)的教學(xué)外，教師還可以帶領(lǐng)幼兒到課外搜尋相關(guān)的音符材料，比如塑料瓶、易拉罐、奶粉桶等，它們發(fā)出的聲音是不同的，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)的過程中產(chǎn)生音樂樂趣，體驗主題教學(xué)的快樂。

三、利用家長資源，共促幼兒成長

家庭與學(xué)校教育的有機融合對兒童成長至關(guān)重要，社會的發(fā)展進步使得人們愈發(fā)重視幼兒教育工作，在進行幼兒教育時，幼兒園一定要充分利用家庭資源，在多種形式發(fā)展中促使家園之間形成良好的合作關(guān)系，這對兒童成長有著極其重要的促進作用。

在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極與幼兒家長取得溝通，交流幼兒的實際情況并最終達成共識，家長要能夠盡可能多地給教師提供孩子的相關(guān)信息，幫助幼兒教師了解孩子，并針對實際情況對其進行教育，教師也要選擇恰當?shù)臅r機給家長普及幼兒教育相關(guān)知識，讓家長明確認識到幼兒教育的重要作用，幫助家長形成科學(xué)的教育觀。同時，家園要以幼兒的健康發(fā)展為宗旨，為了讓家長充分認識到家庭教育的重要性，教師可以組織各種教育親子活動，在互動中提升親子關(guān)系，豐富家長參與教學(xué)活動的形式，也可以將家長自身的學(xué)歷、職業(yè)和技能特長轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，為幼兒教育提供一定的幫助。

綜上所述，作為對學(xué)前兒童進行有效教育的重要方式，幼兒教育有效性直接影響到其后續(xù)的學(xué)習成長。在實際教學(xué)過程中，教師要充分結(jié)合幼兒的心理特點，考慮保教雙重特點，從教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)外力層面入手更好地促進幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提升，為幼兒后續(xù)成長奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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