朱靜江

財(cái)商教育既關(guān)乎金錢，又不僅僅關(guān)乎金錢，而是更側(cè)重于人的金錢觀、世界觀和價(jià)值觀之間的緊密聯(lián)系。對(duì)于小學(xué)生而言，不妨這樣引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)金錢。

其一，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“金錢不是萬(wàn)能的”觀念。在教育引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，可以簡(jiǎn)單舉例，比如，超市商品都明碼標(biāo)價(jià)，只要有錢就能購(gòu)買到自己想要的商品。此時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極暢談自己和家人逛超市購(gòu)物的經(jīng)歷以及自己付錢的感受。通過(guò)這種最直接可感的方式，讓學(xué)生體會(huì)到金錢的功能。一旦學(xué)生心中開(kāi)始無(wú)限崇拜“有錢的感覺(jué)真好”的時(shí)候，我們可以趁機(jī)拋出這樣一些問(wèn)題：有錢能購(gòu)買到時(shí)間嗎？有了錢可以無(wú)條件地買到別人對(duì)我的喜愛(ài)嗎？有錢能買到自己想要的天氣嗎？通過(guò)這一連串的提問(wèn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)金錢的局限性，從而讓學(xué)生更客觀、理性地建立對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)。

其二，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“金錢可以變得多能”的觀念。面對(duì)學(xué)生，我們可以這樣表述：當(dāng)同學(xué)家境貧寒而需要他人幫助的時(shí)候，當(dāng)路邊流浪漢身無(wú)分文亟待他人關(guān)懷的時(shí)候，當(dāng)社會(huì)出現(xiàn)重大災(zāi)情的時(shí)候……我們?nèi)绻绣X的話，可以怎么做呢？我想，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)比金錢更重要的東西———善意和良知，可以鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)談一談在路邊幫助流浪者的經(jīng)歷和感受，借此來(lái)激活其他同學(xué)幫助弱者的意識(shí)。只要我們積極引導(dǎo)和點(diǎn)撥，小學(xué)生總能在稚嫩的思考中，讓自己變得更加可愛(ài)與善良，同時(shí)也會(huì)為了贏得更多人的喜歡而有意讓自己變得更有人性和溫度，這其實(shí)就是一種自我塑造。相信這種價(jià)值理念上的引導(dǎo)會(huì)對(duì)小學(xué)生建立積極健康的金錢觀、世界觀和人生觀產(chǎn)生意想不到的效果。

財(cái)商教育不僅僅是教學(xué)生客觀具體地認(rèn)識(shí)金錢，更重要的是通過(guò)讓學(xué)生更為深入地認(rèn)識(shí)金錢，構(gòu)建起一種更加理性、人性和長(zhǎng)遠(yuǎn)的金錢觀、世界觀和價(jià)值觀。所以，只談金錢是不夠的，更要談人對(duì)待金錢的態(tài)度，這才是財(cái)商教育的根本所在。

（作者單位：江蘇省江陰華西實(shí)驗(yàn)學(xué)校）