王佳佳+王夢(mèng)如

摘 要 通過在黑龍江省內(nèi)部分高校發(fā)放調(diào)查問卷的方式了解“95”后大學(xué)生財(cái)商狀況，調(diào)查結(jié)果顯示多數(shù)學(xué)生不了解財(cái)商，不具備理財(cái)知識(shí)以及理財(cái)能力，不能正確認(rèn)識(shí)財(cái)商能力，財(cái)商觀念缺失。因此，在黑龍江省的高校校園內(nèi)開展財(cái)商教育，提高大學(xué)生財(cái)商水平十分必要。

關(guān)鍵詞 “95”后大學(xué)生 財(cái)商現(xiàn)狀 財(cái)商教育

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高校大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀分析

近幾年內(nèi)，許多大學(xué)生存在“高消費(fèi)” 、“超前消費(fèi)”、 “攀比消費(fèi)”等消費(fèi)心理。他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上不獨(dú)立，在日常消費(fèi)開支中無計(jì)劃，不懂得理性消費(fèi)，量入為出，不具備創(chuàng)造財(cái)富的能力，缺乏投資意識(shí)等，這體現(xiàn)了他們絲毫不具備財(cái)商和理財(cái)能力。某些西方的發(fā)達(dá)國家，他們通過家庭學(xué)校兩個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行財(cái)商教育，使他們從小就具有良好的財(cái)富觀念和理財(cái)能力。但我國對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)商觀念和理財(cái)能力大概是從2000年之后才開始的，起步略晚，并且根據(jù)之前公布的《2011年度中國大學(xué)生財(cái)商調(diào)查報(bào)告》中顯示，大約有15.1%的大學(xué)生無法保證收支平衡，有7.9%的大學(xué)生從來沒有關(guān)注過收支問題，只有大概39.9%的大學(xué)生有一定的結(jié)余，甚至18.5%的大學(xué)生根本記不清自己上一周的支出，而且僅有16%的大學(xué)生有記賬的習(xí)慣，超過半數(shù)的大學(xué)生不具備理財(cái)知識(shí)；結(jié)合我們對(duì)黑龍江省高校的“95”后大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的調(diào)查結(jié)果表明，將近70%的大學(xué)生認(rèn)為自己沒有理財(cái)知識(shí)并且沒有渠道去學(xué)些現(xiàn)象既表明了當(dāng)代大學(xué)生不了解財(cái)商，財(cái)商能力匱乏，財(cái)商觀念極度缺失的財(cái)商現(xiàn)狀，也顯示他們財(cái)商能力不足所產(chǎn)生的不良后果。

黑龍江省地處東北偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)本身欠發(fā)達(dá)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與我國其他地區(qū)的省份也存在或多或少的差異，在黑龍江省高校就讀的“95”后學(xué)生對(duì)“財(cái)商”這一詞并不是十分了解，對(duì)財(cái)商觀念的理解也相對(duì)滯后，這不僅是由于他們“95”后學(xué)生家庭出身不同，同時(shí)也受所處時(shí)代的特點(diǎn)、地區(qū)差異以及省內(nèi)部分高校對(duì)學(xué)生財(cái)商教育不夠重視等因素的影響，財(cái)商觀念容易出現(xiàn)錯(cuò)位，對(duì)理財(cái)方面感到迷茫。一些錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念以及財(cái)商觀念會(huì)導(dǎo)致他們錯(cuò)誤選擇，誤入歧途，影響他們未來的道路和今后的發(fā)展。因此，黑龍江省內(nèi)各大高校開展財(cái)商教育是十分必要的，高校應(yīng)注重培養(yǎng)“95”后大學(xué)生正確的消費(fèi)、財(cái)商觀念，使其具備一定的財(cái)商能力，掌握必要的理財(cái)知識(shí)，這也方便他們?cè)诖髮W(xué)期間創(chuàng)業(yè)以及為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)道路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

現(xiàn)代社會(huì)正在不斷發(fā)展，人才的判定標(biāo)準(zhǔn)不再是根據(jù)學(xué)歷的高低，智商、情商的高低那樣單一的來衡量。現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)真正的人才是集高智商，高情商，高財(cái)商于一身，懂得對(duì)開支進(jìn)行計(jì)劃，懂得創(chuàng)造財(cái)富，具有投資理財(cái)意識(shí)。一般來說，財(cái)商通常是指一個(gè)人對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)能力和駕馭金錢的能力，以及是否具備理財(cái)?shù)闹腔酆蛣?chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng)。它一般包括兩方面的能力：一是正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力；二是正確應(yīng)用金錢及金錢規(guī)律的能力。對(duì)“95”后的大學(xué)生來說，理性消費(fèi)，掌握理財(cái)知識(shí)，提高財(cái)商能力，可以使其在畢業(yè)后更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，增加自主創(chuàng)業(yè)精神，降低就業(yè)壓力。黑龍江省內(nèi)的高校應(yīng)當(dāng)積極開展財(cái)商教育措施，為大學(xué)生學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)提供渠道，提高財(cái)商能力，成為具有高財(cái)商的人才。

2高校開展財(cái)商教育的目的

羅伯特·清崎所構(gòu)建的“財(cái)商五維”對(duì)財(cái)商教育內(nèi)容的概括十分準(zhǔn)確，即第一財(cái)商，賺更多的錢；第二財(cái)商，守 住你的錢；第三財(cái)商，預(yù)算你的錢；第四財(cái)商，撬起金錢的杠 桿；第五財(cái)商，改善你的財(cái)務(wù)信息。因此，高校開展財(cái)商教育的目的主要是引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的財(cái)商觀念，改變其現(xiàn)有的錯(cuò)誤的財(cái)商觀念，使其能夠在大學(xué)期間合理消費(fèi)，對(duì)自己的消費(fèi)支出做計(jì)劃，避免出現(xiàn)因遠(yuǎn)離父母，無人管理金錢而出現(xiàn)“盲目消費(fèi)”以及在錢不夠的時(shí)候選擇“校園貸”的方式撐面子，從而走上彎路。開展財(cái)商教育可以在思想上引導(dǎo)大學(xué)生，使其具有正確的財(cái)商思維，培養(yǎng)其財(cái)商能力，增強(qiáng)投資風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，糾正他們所存在的理財(cái)缺陷等問題。開展財(cái)商教育也可以使大學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)，進(jìn)而創(chuàng)造屬于自己的財(cái)富，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的資源配置合理使用。

3高校進(jìn)行財(cái)商教育的重要意義

3.1財(cái)商教育成為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的要求越來越高，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也逐漸提高，要求大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，而且作為當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)具有高智商和高情商，在當(dāng)今社會(huì)更為重要的是具備高財(cái)商，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取勝，獲得成功。高財(cái)商的培養(yǎng)需要財(cái)商教育來輔助，如果財(cái)商能力不足，對(duì)于“95”后大學(xué)生來說，在他們畢業(yè)后，很難融入當(dāng)今飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)；不懂得理財(cái)，就很難創(chuàng)造財(cái)富；對(duì)于消費(fèi)支出無計(jì)劃，就極易出現(xiàn)“超前消費(fèi)”、“不理性消費(fèi)”等錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念，這就容易導(dǎo)致他們的基本經(jīng)濟(jì)生存能力低，不利于他們對(duì)今后的生活做出合理規(guī)劃，影響他們未來的發(fā)展。因此，省內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)將財(cái)商教育作為大學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，并重視財(cái)商教育，使其成為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分之一。這樣大學(xué)生可以通在大學(xué)期間通過在校內(nèi)和校外對(duì)財(cái)商知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握理財(cái)能力，提升財(cái)商水平，增強(qiáng)創(chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng)，為自己的未來打下基礎(chǔ)。

3.2財(cái)商教育滿足當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要

我國目前正處于不斷發(fā)展與進(jìn)步的狀態(tài)，全國的各種企事業(yè)單位對(duì)“95”后的大學(xué)畢業(yè)生以及碩士、博士畢業(yè)生中人才的需求量也在增多，但是真正具備全面發(fā)展能力的人才少之又少，而且當(dāng)今社會(huì)不再以學(xué)習(xí)成績(jī)好壞來評(píng)價(jià)一個(gè)人的能力，而是看綜合素養(yǎng)，作為“95”后大學(xué)生，是否具備財(cái)商能力在此刻就顯得尤為重要，具備一定的財(cái)商知識(shí)，成為高財(cái)商的人才可以更好的融入現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。如果不具備理財(cái)和創(chuàng)造財(cái)富能力，對(duì)財(cái)商的認(rèn)知水平差，就容易被社會(huì)所淘汰。因此，在大學(xué)期間開展財(cái)商教育，提高大學(xué)生的財(cái)商水平，掌握理財(cái)知識(shí)可以使大學(xué)生很好的滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)中的佼佼者。endprint

3.3財(cái)商教育可以激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

目前，許多即將畢業(yè)的“95”后大學(xué)生均面臨著就業(yè)難的問題，由于一些企事業(yè)用人單位的招聘崗位少，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的要求高，一些大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，但是部分大學(xué)生初入社會(huì)，沒有社會(huì)的工作經(jīng)驗(yàn)，缺少啟動(dòng)資金，不具備與之相適應(yīng)的財(cái)商能力，很難堅(jiān)持完成創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的熱情也會(huì)隨之逐漸淡化；還有部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)開始，但是由于缺乏管理和駕馭金錢的能力，投資理財(cái)意識(shí)淡薄，換言之即財(cái)商能力匱乏，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，身心俱疲，這樣一來創(chuàng)業(yè)便成了死循環(huán)，就業(yè)難問題也因此一直存續(xù)。但是如果“95”后大學(xué)生在校期間可以學(xué)習(xí)財(cái)商知識(shí)，掌握理財(cái)技巧，增強(qiáng)了財(cái)商能力，那么他們之前所面對(duì)的問題就可以迎刃而解。因?yàn)榫邆漭^高的財(cái)商能力就會(huì)吸引用人單位的眼球，找到適合自己的工作；如果沒有找到適合自己的工作，就可以選擇創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)也會(huì)因此變得相對(duì)輕松，這便提高大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)積極性。一方面創(chuàng)業(yè)資金問題他們可以通過自己具備的理財(cái)能力，通過合理渠道選擇最經(jīng)濟(jì)便捷的貸款渠道進(jìn)行貸款，另一方面，根據(jù)大學(xué)期間學(xué)習(xí)所掌握的財(cái)商知識(shí)，具備的創(chuàng)造財(cái)富的能力，就可以通過自己的努力和本身具備的財(cái)商能力，走上光明的創(chuàng)業(yè)道路，進(jìn)而走向成功。而且用人崗位隨之增加，給畢業(yè)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，財(cái)商教育通過提高大學(xué)生的財(cái)商水平，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)的熱情，解決就業(yè)難問題。

3.4財(cái)商教育引導(dǎo)大學(xué)生走出消費(fèi)誤區(qū)

據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，我國“95”后大學(xué)生普遍存在“開支無計(jì)劃”、 “攀比消費(fèi)”等消費(fèi)誤區(qū)。消費(fèi)誤區(qū)的產(chǎn)生是由于他們所處時(shí)代背景以及所接受的教育所導(dǎo)致的?！?5”后的大學(xué)生大多數(shù)家庭環(huán)境都比較優(yōu)越，他們?cè)诖髮W(xué)求學(xué)期間的生活費(fèi)也基本來自父母的給予，僅有少數(shù)人靠自己兼職來賺取生活費(fèi)，這致使他們花錢無節(jié)制，不懂得合理消費(fèi)，缺乏投資理財(cái)意識(shí)，從來不曾想過自己賺錢，不懂得賺錢的不易，他們中的少數(shù)人，還會(huì)因?yàn)榕时刃睦?，超額消費(fèi)，在沒錢時(shí)選擇非法途徑，如 “非法校園貸”，從而走向犯罪道路。如果這種現(xiàn)象不能及時(shí)糾正，對(duì)“95”后的大學(xué)生的未來會(huì)產(chǎn)生極大影響，他們的前途也會(huì)令人堪憂。在大學(xué)的素質(zhì)教育中增加財(cái)商教育，使大學(xué)生們掌握財(cái)商知識(shí)，提高財(cái)商水平，增強(qiáng)理財(cái)能力，樹立合理的消費(fèi)觀，培養(yǎng)其具備正確的價(jià)值觀，使即將步入社會(huì)，投身于祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的主體“95”后大學(xué)生能過學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，避免“消費(fèi)誤區(qū)”，獲得創(chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng)。

4開展財(cái)商教育的措施

眾所周知，人們接受教育或者教育的本身就是為了提高人們的幸福感，為了以后過上更美好的生活，在生活中，我們要學(xué)會(huì)如何理財(cái)，如何把錢花在“刀刃”上，讓我們的消費(fèi)能夠做到物有所值，合理消費(fèi)，計(jì)劃消費(fèi)，杜絕浪費(fèi)。毛主席曾說過：“浪費(fèi)就是犯罪”，而大學(xué)期間開設(shè)財(cái)商教育的重要作用正是為了避免浪費(fèi)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)將有限的“生活費(fèi)”用在合適的地方，避免盲目消費(fèi)，甚至在有結(jié)余的情況下，學(xué)會(huì)理財(cái)，辨別投資風(fēng)險(xiǎn)，讓錢生錢，培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng)。在意識(shí)到財(cái)商教育的重要性的同時(shí)，高校應(yīng)如何開展財(cái)商教育措施也十分重要，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)校教育，家長教育和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施，使其三方都能夠認(rèn)識(shí)到開展財(cái)商教育的必要性及內(nèi)涵。

4.1營造財(cái)商教育的環(huán)境氛圍

對(duì)大學(xué)生開展財(cái)商教育，首先應(yīng)當(dāng)營造出一種對(duì)財(cái)商教育的學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提倡大學(xué)生關(guān)注財(cái)商水平，了解自己的財(cái)商現(xiàn)狀，努力提高自己的財(cái)商能力。在校園里可以以講座，報(bào)告等形式；開展財(cái)商沙龍，財(cái)商相關(guān)的主題班會(huì)等活動(dòng)；或者舉辦財(cái)商知識(shí)競(jìng)賽，編成小品、組織和財(cái)商有關(guān)的辯論賽來創(chuàng)造學(xué)習(xí)財(cái)商知識(shí)的良好環(huán)境氛圍。學(xué)校也可以通過網(wǎng)絡(luò)宣傳，設(shè)置微信公眾號(hào)，讓同學(xué)們關(guān)注，學(xué)習(xí)了解財(cái)商；通過板報(bào)，廣播站的宣傳來使學(xué)生學(xué)習(xí)和重視財(cái)商，讓“財(cái)商教育之花”在大學(xué)校園綻放。并且營造財(cái)商教育的氛圍，使學(xué)生們了解財(cái)商，增強(qiáng)創(chuàng)造財(cái)富本領(lǐng)。從而使他們能夠從思想上認(rèn)同，“財(cái)富是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之一，但不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。”

4.2開設(shè)有關(guān)財(cái)商的課程作為公共必修課

當(dāng)代的“95”后大學(xué)生，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間十分重視必修課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而相對(duì)忽略選修課，讓財(cái)商教育走進(jìn)課堂，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，并且為了讓大學(xué)生能夠重視財(cái)商教育，應(yīng)當(dāng)將有關(guān)財(cái)商的課程作為公共必修課來學(xué)習(xí)，增加學(xué)分，作為能否畢業(yè)的硬杠，這樣會(huì)提高學(xué)生們的重視程度，也會(huì)增加他們對(duì)學(xué)習(xí)財(cái)商的積極性，這樣可以更方便他們通過合理方式去學(xué)習(xí)財(cái)商知識(shí)，科學(xué)理財(cái)，有計(jì)劃消費(fèi)，提高財(cái)商能力，通過努力為自己創(chuàng)造財(cái)富，減輕父母供讀書的壓力，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，鑄就更輝煌的未來。

4.3學(xué)校和家庭教育相互配合

目前，許多大學(xué)生的財(cái)商觀念缺失與家庭環(huán)境和家長的教育方式有著不可磨滅的聯(lián)系。因此，在學(xué)校重視大學(xué)生財(cái)商教育同時(shí)，家長們也應(yīng)該積極配合學(xué)校開展財(cái)商教育，支持學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)商。比如家長們首先應(yīng)當(dāng)掌握一些必要的財(cái)商知識(shí)，方便與孩子溝通交流，促進(jìn)孩子提高財(cái)商能力，掌握一些理財(cái)知識(shí)，成為孩子的榜樣。其次應(yīng)當(dāng)輔助孩子正確消費(fèi)，在給孩子生活費(fèi)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃，不能一要即給。通過家長和學(xué)校的努力配合，開展財(cái)商教育，一定會(huì)提高學(xué)生們的財(cái)商水平，增強(qiáng)理財(cái)能力。

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