羅倩倩

摘?要：隨著社會的發(fā)展進步，在新時代下，藝術(shù)設(shè)計出現(xiàn)了廣闊的發(fā)展空間，但是新的時代背景以及發(fā)展趨勢也對藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展前景提出了挑戰(zhàn)。就目前而言，工作室導(dǎo)師制可以充分發(fā)揮出教師在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中的積極性，可以更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是為了更好順應(yīng)時代的發(fā)展，實現(xiàn)藝術(shù)專業(yè)的高水平發(fā)展，培養(yǎng)出更多的藝術(shù)專業(yè)人才。本文主要是探究新時代背景下的工作室導(dǎo)師制如何發(fā)揮應(yīng)有的效果，實現(xiàn)管理與教學(xué)的有機統(tǒng)一，然后進一步分析工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：工作室導(dǎo)師制?藝術(shù)設(shè)計?發(fā)展前景

伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進步，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)越來越受到重視，就藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本身來講，具有很強的實踐性，在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，通過工作室導(dǎo)師制的建立，可以讓學(xué)生與老師有良好的溝通與交流，幫助學(xué)生掌握更多的理論知識，然后在此基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的實踐能力，提高教學(xué)的效果，更好實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)目標。

一、新時代下工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式的特征分析

在新的時代背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)時代的需求，所以工作室導(dǎo)師制是為了滿足學(xué)生的培養(yǎng)目標，順應(yīng)時代的發(fā)展而建立的，主要有以下特征。

（一）教學(xué)形式更加專業(yè)化、多樣化

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是通過教師的講授，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以發(fā)揮出自己的潛力，工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式在很大的程度上對教學(xué)形式以及手段進行了創(chuàng)新，教師們可以通過一定的教學(xué)實踐來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的教學(xué)模式是更加專業(yè)化的，可以為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生提供高效的學(xué)習(xí)方式，在實踐中，學(xué)生們可以通過鍛煉去開拓自己的眼界，多樣化的學(xué)習(xí)方式，更好地實現(xiàn)知識之間的整合。例如，工作室導(dǎo)師制的教學(xué)模式可以實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用，在互聯(lián)網(wǎng)上與其他學(xué)生進行交流討論，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的主觀能動性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）課程結(jié)構(gòu)趨于合理化

工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式可以在很大程度上展現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計的魅力，按照工作室導(dǎo)師制進行教學(xué)，可以合理安排課程，從市場的需求出發(fā)，重點開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力的課程，充分培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，這種教學(xué)模式是合理化的，可以幫助學(xué)生掌握扎實的專業(yè)知識，然后為學(xué)生的實踐打下堅實的基礎(chǔ)，注重學(xué)生的實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為了讓學(xué)生更好地進入社會，適應(yīng)社會的發(fā)展趨勢，成為時代所需要的人才。

二、新時代下工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式發(fā)展前景分析

時代一直在前進，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展也在進步，國家對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)給予了重視，希望培養(yǎng)更多的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)類人才，所以，從總體上來說，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展前景是光明的，工作室導(dǎo)師制的存在也是為了更好地服務(wù)于藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)。

（一）工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式可以實現(xiàn)創(chuàng)新

從發(fā)展的大方向來看，工作室導(dǎo)師制的教學(xué)模式可以緊隨時代腳步，不斷實現(xiàn)創(chuàng)新，教師可以結(jié)合現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)進行教授，實現(xiàn)與學(xué)生之間的多向互動，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生也會具有一定的創(chuàng)新精神，學(xué)生的個性化日益得到發(fā)展。教學(xué)模式創(chuàng)新以后，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生可以有更多的自我展示的機會，通過設(shè)計作業(yè)來表現(xiàn)自己的特長，鼓勵學(xué)生進行積極的探索，然后可以成為社會的應(yīng)用型人才，這是以后的社會發(fā)展所需要的人才類型。

（二）工作室導(dǎo)師制的教學(xué)成果更加明顯

相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，工作室導(dǎo)師制的教學(xué)成果會更加明顯，可以創(chuàng)新教師的管理方式以及教學(xué)模式，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點進行，采用個性化、創(chuàng)新性的管理方式來加強工作室的建設(shè)，從而引進先進的教學(xué)手段，借鑒先進的教學(xué)成果，老師的講授更加生動形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是明顯的，最終，工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)會呈現(xiàn)良好的效果，幫助學(xué)生提高技能，實現(xiàn)自身的發(fā)展進步。

（三）理論與實踐的聯(lián)系加強

理論與實踐的聯(lián)系是十分明顯的，現(xiàn)在的教學(xué)在一定程度上還存在誤區(qū)，尤其是一些教師在教學(xué)過程中會忽視實踐能力的培養(yǎng)，一味地傳授給學(xué)生理論知識，學(xué)生掌握的知識只停留在課本之上，但是在實際生活中，尤其是在步入社會之后，很難應(yīng)用起來?，F(xiàn)在的以及未來的工作室導(dǎo)師制可以加強理論與實踐之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握更多的理論知識，并將理論應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生將理論應(yīng)用于實踐，讓學(xué)生進入企業(yè)之中，提高應(yīng)用能力，培養(yǎng)更多的專業(yè)化人才，這是理論與實踐聯(lián)系之后的結(jié)果。

三、結(jié)語

新時代背景下的工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式具有很好的發(fā)展前景，可以提高教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，形式多樣的教學(xué)模式可以幫助學(xué)生理解知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供相應(yīng)的平臺，實現(xiàn)自身的發(fā)展，未來的工作室導(dǎo)師制將會不斷前進，實現(xiàn)更好地發(fā)展。

參考文獻

[1]陶玲鳳，吳志誠.高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作室制教學(xué)模式的研究與實踐[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2019，36（06）：160—161.