徐利勇

摘 要：小學數(shù)學教學的目的是為了培養(yǎng)學生的學習習慣，鋪墊基礎(chǔ)的數(shù)學知識。而最近幾年來說著對于德育教育的重要性認識不斷提升，對學生的綜合發(fā)展教育理念在我國的教育事業(yè)發(fā)展中迅速流行。而本文就對如何在德育教育理念下開展好對小學數(shù)學的教學工作進行了分析，并指出了幾條建議。

關(guān)鍵詞：德育教育;小學數(shù)學;教學

小學數(shù)學德育教學的目標是幫助學生養(yǎng)成一個正確的數(shù)學習慣，奠定學生的數(shù)學思維，是培養(yǎng)學生數(shù)學基礎(chǔ)的關(guān)鍵內(nèi)容。堅持德育教育理念，做好對學生的教學工作，在傳授學生數(shù)學知識的同時培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力是實現(xiàn)學生綜合發(fā)展的重要舉措。我們就需要從目前德育教育中小學數(shù)學教學的實際情況入手，通過具體分析其中的問題實行針對性的措施。

一、小學數(shù)學教學中德育教育的應用現(xiàn)狀

（一）學生參與程度較低

社會對于綜合性人才的需求量的迅速增加，學校對于學生的德育教育成為了教育界的熱點話題。雖然我國評判小學教學水平的標準越來越全面，對于對學生的學習能力培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)養(yǎng)成也是一個主要的評價標準，但是在一部分學校的教學中仍然存在的學生參與程度低的問題，實際教學中，部分數(shù)學教師的教師中心理念仍舊頑固，學生不具備教學工作的實際主體地位，在德育教育工作中的參與程度較低，大部分仍是被動的接受知識的傳授，這是違背德育教育理念的錯誤觀念。

（二）教學的模式較為單一

部分教師雖然重視對學生的綜合培養(yǎng)，但是在教學中缺乏相對應的教學能力，教學手段單一，模式固定。無法有效培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。在實際教學中表現(xiàn)為單純的依靠課堂教學為主要模式，教學過程中仍舊以單純的刷題，講題作為學生提高知識掌握能力的主要形式，磨滅的學生對數(shù)學的學習興趣，課堂枯燥，無味，教學效率低下。

（三）對教學的過程缺乏重視

對的與教學過程的重視程度較低在小學數(shù)學德育教學中面臨的首要問題，一些家長，數(shù)學老師仍然堅持唯有成績才是第一標準的錯誤觀念，只注重結(jié)果不注重過程，只看準學習成績而忽視了學生學習中的努力，問題。這是一種錯誤的觀念，長久以來勢必會導致一些學生的自尊心受到打擊，認為努力學習是無用之功，不僅利學生學習成績的提高，同時還造成學生喪失對于提升自己的積極性。作為家長，教師，在對學生的教育中不能忽視過程唯結(jié)果論，必須要提高對于教學過程的重視，積極接受學生的反饋，幫助學生更好的提升自己。

二、德育教育在小學數(shù)學教學中的應用策略

（一）加強學生的主體地位

在所有教學工作中將學生作為中心點，教師為學生服務(wù)，幫助學生不斷的改善自己。在數(shù)學課堂上要積極收集學生的學習反饋，了解學生的學習情況，對于沒有聽懂或者掌握程度較差的學生，要在課下多加關(guān)注，輔導。只有切實的讓學生感受到關(guān)心，將學生作為教學工作的主體，才能不斷縮小師生距離，提高學生主動學習的積極性，提高對知識的渴求。

（二）創(chuàng)建多樣化的教學模式

由于數(shù)學教學中知識的復雜性與深入性，如果使用傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，以枯燥無味的課堂灌輸式數(shù)學教學模式開展教學活動，無疑會大大的消磨學生的學習興趣，最終導致學生學不進去，教師教學效果低下的問題。因此，我們就需要不斷豐富教師的教學手段，通過開展多元化數(shù)學教學來提高數(shù)學課堂的趣味性。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，微課教學模式，戶外實踐教學方式等等，創(chuàng)建多樣化的數(shù)學教學模式，這不僅能夠提高學生對知識的接受效果，提高學生的學習積極性，同時還能讓學生從小養(yǎng)成自主學習，練習生活的數(shù)學意識，讓學生從小養(yǎng)成良好的數(shù)學學習方式，促進學衡數(shù)學思維的養(yǎng)成，提高小學數(shù)學德育教育工作的實際教學效果。多樣化的教學方式還能有有效的烘托數(shù)學課堂的氛圍，我們可以借用蘊含數(shù)學知識的小故事，或者短視頻片段，在課前播放給學生，在教授完課堂教學內(nèi)容后，讓學生分析課前觀看的視頻中與本節(jié)課堂相關(guān)的知識要點，不斷的豐富數(shù)學教學的內(nèi)容，讓學生從小養(yǎng)成練習生活實際的數(shù)學理念，提高學生對于知識的掌握程度。

（三）重視教學過程中的滲透

德育教學模式主要以課堂教學作為基礎(chǔ)，以多樣化的教學手段作為支持，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)中大量的教學資源，實現(xiàn)對學生的只是擴展以及教育理念的滲透。教師在開展數(shù)學教學時，可以借用微課視頻為載體，實現(xiàn)對數(shù)學知識以及數(shù)學思維的滲透。雖然數(shù)學知識內(nèi)容復雜，學習起來相對困難，但是對于學生的未來生活有著重要的作用。教育工作者要不斷加強在課堂教學中的教學滲透工作，結(jié)合各種教學手段，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高學生的學習能力。在開展教學活動前做好對教學方式的精心設(shè)計，通過多樣化的教學模式促進學生興趣的提升。

三、結(jié)束語

隨著大量學校開始重視德育教學，教師在進行數(shù)學教學時怎么樣才能實現(xiàn)德育教學理念的滲透，是作為一名教育工作者需要認真研究的重點。教師不能再局限于傳統(tǒng)的思維模式，堅持過去的教學模式，在滲透德育理念過程中要學會結(jié)合實際，聯(lián)系社會環(huán)境，借用互聯(lián)網(wǎng)大量的信息資源來豐富自身的教學手段，以及開展多種方式相結(jié)合的教育模式，擴展學生的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的良好學習方式。要結(jié)合實際教學工作中所遇到的問題，實施針對性的措施來提高德育教學的效果，提高學校的教學水平。

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