宋昇

摘要：近些年來，我國不斷深入發(fā)展新課程教學(xué)改革，在初中體育教學(xué)方面，滲透德育教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)改革的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，隨著社會的快速發(fā)展，我國傳統(tǒng)教育模式的已經(jīng)出現(xiàn)了弊端，現(xiàn)階段的體育教學(xué)重點(diǎn)在于如何對體育教學(xué)模式進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文主要對初中體育教學(xué)的滲透德育教育進(jìn)行了一些分析，并提出了一些有效的滲透方式。

關(guān)鍵詞：初中體育;基礎(chǔ)原則;德育教育

一、初中體育教學(xué)滲透德育教育基本原則剖析

1.全面發(fā)揮學(xué)生主體性原則

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂上，教師會把自己作為課堂的主體，開展課堂也是圍繞著自己，但這樣的教學(xué)方式的弊端到如今也是顯現(xiàn)了出來，所以我們教師要改變自己的教學(xué)理念，在課堂上拉近與學(xué)生之間的距離，了解學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，教師在旁對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。要知道，教學(xué)是雙向的，教與學(xué)要相結(jié)合才能完成一個(gè)成功的課堂，教師與學(xué)生之間，同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，學(xué)生才能真正的參與到課堂中去，德育教育才能發(fā)揮作用，學(xué)生的思想道德才能切實(shí)提高。

2.教學(xué)全面性原則

要想要在初中體育教學(xué)中滲透德育教育，就要對所有學(xué)生一視同仁，教學(xué)重點(diǎn)要涵蓋每個(gè)學(xué)生，這本身就是一種思想道德教育。其次，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，教師在課前的備課要嚴(yán)謹(jǐn)，要將體育教學(xué)活動(dòng)與德育教育課程全面結(jié)合起來，這樣才能讓德育教育很好滲透到體育教學(xué)中去，學(xué)生才能在強(qiáng)健體魄的同時(shí)還能提高思想道德品質(zhì)。還有就是教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，初中時(shí)候的學(xué)生處于三觀樹立的時(shí)期，所以面對生活中的種種，難免會出現(xiàn)一些思想上的偏差問題，這時(shí)教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生擺正思想，走向正確的道路。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會遇到一些困難，也可能會因?yàn)閭€(gè)人能力的不足導(dǎo)致無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于這樣的學(xué)生教師要對其進(jìn)行鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的自信心，然后再幫助學(xué)生提高自己的能力?？傊?，身為教師要對學(xué)生實(shí)行教學(xué)全面性原則，體育課堂的內(nèi)容也可以隨著學(xué)生實(shí)際情況的不同改變教學(xué)方式，貼合學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展。

3.教學(xué)系統(tǒng)性原則

體育教學(xué)系統(tǒng)性原則就是教師在開展課堂前要對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)理念有著明確的認(rèn)識，并對其進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃，這樣在課堂上講解的時(shí)候就可以有跡可循，顯的有條理性，學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的時(shí)候也會有規(guī)律性，有著更好的學(xué)習(xí)效果。所以教師制定合理的教學(xué)計(jì)劃很重要，教師要嚴(yán)格遵守教學(xué)系統(tǒng)性原則，規(guī)劃好初中體育課堂中德育教學(xué)對策。

二、初中體育教學(xué)滲透德育教育對策剖析

1.與學(xué)生換位思考，尊重學(xué)生

教育是傳授知識和提高學(xué)生理解的過程。在這個(gè)過程中，教師必須正確處理好與學(xué)生的關(guān)系，使自己與學(xué)生的關(guān)系更加密切，真正了解學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)幫助他們解決困難。在初中，教師一定要做到與學(xué)生換位思考，這樣才能最大程度上做到了解學(xué)生，事實(shí)上，許多初中教師在長時(shí)間的工作中已經(jīng)忘記了要與學(xué)生進(jìn)行換位思考的想法，大多數(shù)教師都在集中精力對教學(xué)方法進(jìn)行改革和優(yōu)化，這種現(xiàn)象對學(xué)生的德育教育并沒與很好的促進(jìn)作用。只有與學(xué)生進(jìn)行換位思考，站在學(xué)生的立場上思考問題，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際問題，幫助他們正確地解決問題，成為學(xué)生真正的朋友。舉個(gè)例子，每個(gè)班級都會有著學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，很多老師在不知不覺中會把教育的側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生身上，從而忽視了學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，但教師如果換位思考可能就會發(fā)現(xiàn)，成績差的學(xué)生可能只是因?yàn)橐淮呜澩妫瑢?dǎo)致成績下降，老師對其就失去了信心，所以才會對學(xué)習(xí)沒有興趣，教師可以與這些學(xué)生進(jìn)行交流，幫助成績差的學(xué)生建立信心，并且把學(xué)生一視同仁，相信這對成績差的學(xué)生一定有著很不錯(cuò)的幫助。

2.教師自己要為學(xué)生樹立榜樣，以身作則

在中學(xué)階段，學(xué)生除了與父母一起生活外，與老師打交道的時(shí)間也是非常長了。老師的語言行為都對學(xué)生有很大的影響。中學(xué)教師應(yīng)重視自身行為，通過自我約束向?qū)W生傳授正確的精神和觀念，幫助學(xué)生塑造良好的三觀理念。平時(shí)老師可以對事物表現(xiàn)出正確的態(tài)度，對學(xué)生進(jìn)行教育，例如，體育課前會做熱運(yùn)動(dòng)以免讓學(xué)生在體育課堂上發(fā)生手上現(xiàn)象，教師在這過程中可以跟同學(xué)們一起做，不但可以以身作則，提高學(xué)生積極性，還可以為同學(xué)們示范動(dòng)作，幫助學(xué)生糾正動(dòng)作，嚴(yán)格紀(jì)律，要求學(xué)生不要遲到，作為教師也不能遲到早退。在與學(xué)生交流的過程中，要注意交流的方式，表達(dá)方式不應(yīng)過于偏激，要合理正確。當(dāng)老師在學(xué)生面前表現(xiàn)出很優(yōu)秀的精神面貌時(shí)，學(xué)生會對教師產(chǎn)生認(rèn)可和敬畏的心理，這樣他們就會以教師為榜樣，會想要成為教師那樣的人，這時(shí)候我們就可以幫助他們正確行事，建立正確的思想觀念。

3.將德育教育結(jié)合到體育活動(dòng)中

教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組，各小組之間進(jìn)行體育競賽，這種競賽有著一定的趣味性，可以很大程度上激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，例如，進(jìn)行綁腳跑的游戲，小組成員站一排，把腿兩兩綁在一起，然后小組之間進(jìn)行比賽，在這過程中，學(xué)生要想贏得比賽就要有著很好的團(tuán)隊(duì)配合，所以這樣的形式不但可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還可以鍛煉學(xué)生的樂于助人品質(zhì)，跑的過程中需要注意自己的隊(duì)友的情況，并幫助自己的隊(duì)友。這樣對學(xué)生的品質(zhì)提高很有幫助。

三、結(jié)論

毫無疑問，德育教育對于初中學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有著很好的促進(jìn)作用，在體育課堂上只能鍛煉學(xué)生的體魄，但滲透德育教育可以從語言，行為和思想等多個(gè)方面影響學(xué)生的成長，還能幫助學(xué)生正確的處理人際關(guān)系，學(xué)會正確的為人處世觀念。所以，作為初中體育教師，一定要重視對學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生成為被社會所需要的全面型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑芳琴.初中體育教學(xué)中優(yōu)化課堂質(zhì)量提高學(xué)生實(shí)踐能力探討[J].學(xué)周刊，2020（22）：155-156.

[2]盧榮進(jìn).體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].田徑，2020（07）：71-72.

[3]劉麗萍.初中體育有效教學(xué)策略[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（12）：77-78.