廣東深圳市福田區(qū)水圍小學 李月琴

有專家說：一個校長就是一所學校，一個好的校長就是一所好的學校。好的校長是好的藍圖的起草者，好的制度的設計者。在傳統(tǒng)學校領(lǐng)導制度中，校長只不過是上級指示的傳達者和貫徹者。而現(xiàn)代學校制度下，校長的角色具有多樣性，他不僅是學校目標的開發(fā)者和領(lǐng)導者，而且還是學校人力資源的開發(fā)者、啟動者和協(xié)調(diào)者，學校理念的塑造者、學校權(quán)利的分享者以及學校與外界的溝通者，校長在現(xiàn)代學校制度建設中起著關(guān)鍵的作用，因此校長的素質(zhì)和工作能力顯得更為重要。那么，校長應該具備怎樣的素質(zhì)和怎樣的工作方法呢？

一、校長要有“初心”

“初心”就是“事業(yè)心”。校長的政治素質(zhì)和政治意識是治校的根本，是關(guān)系到一所學校如何堅持社會主義辦學方向的大前提。校長的政治素質(zhì)體現(xiàn)在忠誠于黨的教育事業(yè)和堅持黨的教育方針。校長有了當初就讀師范院校時立志為中國教育事業(yè)貢獻力量的“初心”，才會胸懷師生冷暖，心系學校發(fā)展；才會樂于奉獻、勇于創(chuàng)新、敢于實踐。校長不忘“初心”，才能把當校長當成事業(yè)來做，才會想辦法辦好學校，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設事業(yè)的接班人。

作為校長，要有為任一方，造就一方的使命，要有當一名優(yōu)秀校長、卓越校長的人生理想，并為此孜孜以求，矢志不渝。但有的校長忽視了自己為黨和國家盡責的使命，實踐中異化了自己的本職和權(quán)利，把自己的位置當作官，把自己的活動視為權(quán)，把“校長”這一職位當做“鉆營”的跳板，不務正業(yè)，瞞上欺下，專做面子工程。這樣勢必不會重視學校教學工作，從而影響學校的教學質(zhì)量，誤人子弟。

二、校長要有“愛心”

學校工作核心是培養(yǎng)人，校長要有愛心，愛事業(yè)、愛教師、愛學生。校長的“愛心”是照亮教師和學生的心靈之燈。校長如要用“愛心”這盞心靈之燈照亮每位教師，就要極大地關(guān)心教師的政治和業(yè)務素質(zhì)的提高，對教師的進步和成績，要“如數(shù)家珍”，對教師的缺點和問題要“如疾在身”，特別是對待年輕教師要注意因勢利導，揚長避短。這樣校長才能取得教師的信任和愛戴，才能成為教師的知心朋友，開展學校工作時就能左右逢源，如魚得水了。

例如，深圳有個學校教師開玩笑說他們的劉校長是一支不合格的“晴雨表”，因為在學校里“劉校長的臉上永遠是晴日，沒有陰雨天”。為什么呢？因為這位劉校長對年長于他者，尊重他們；與他同齡者，體諒他們；青年教師，他如子女般愛護他們。劉校長擁有一顆寬容的心，和教師們一起把校園營造成師生心馳神往的陽光精神家園。寬容是陽光，是透過理智折射出的感性之光，當教師有過失的時候，校長的寬容可以將他（她）喚醒，他（她）感到的是痛，但不是恨。

在主管部門狠抓師德師風的時候，該校的一位老教師一時疏忽，對班上調(diào)皮學生之間的打鬧沒有引起重視，致使一個學生在與同學玩耍中手部擦傷，該教師因忙于批改作業(yè)沒有及時聯(lián)系家長處理。看著孩子受傷，家長不依不饒，在學校大吵大鬧，要見校長，并說要鬧到教育局，“讓她這個老師當不成”。劉校長當時剛從外面開會回來，看到這亂糟糟的情景，劉校沒有發(fā)火，而是首先把家長請進辦公室，婉言相勸，平息他的怒火，請他原諒老教師的一時疏忽。當天晚上劉校長帶著這位女教師看望了受傷學生。自始至終，劉校長都沒說過那位女教師一句重話，因為劉校長想事情鬧得這樣，她的心里必定已是很難受的了。回校的路上，那位闖禍的女教師低頭向劉校長認了錯，流下了悔恨的淚水。之后她的工作更為主動細致，而類似的錯誤也再沒犯過。

在依法治校的今天，教師是壓力很大、負擔極重的群體之一，他們在面臨繁重的教學任務的同時，需要面臨家長的無形監(jiān)督，特別是對一些要求很高的家長。因此教師最需要校長做的，是和他們一樣，把莊嚴放在心底，把責任擔在肩上，同時把生命成長所需要的陽光、空氣和水盡情釋放。因此，校長只有在愛心的土壤上，才能積聚教師成長的力量。

三、校長要有“善心”

校長要有善心，我為人人，人人為我。敞開多大的胸懷，就能進來多少陽光?！叭藷o完人，金無足赤”，校長要有識才之眼、愛才之心、舉才之能、用才之膽、容才之度。要多理解、關(guān)心他人，與部下常交流、勤溝通、多協(xié)調(diào)，關(guān)心下屬工作中的成績進步、不足和過失，采用“表揚在大會上,批評在談話中”的方式，讓教師在不失面子的情況下心悅誠服地理解、接受校長正確的用意和見解。不要因一時一事之好惡而否定教師的工作和學習，對師生要觀其行，察其表，做到心中有數(shù)，人人平等。“得人心者得天下”，校長與教師交往，就應憂其憂，樂其樂，對優(yōu)秀者如此，對普通者也不另眼相看，真情關(guān)愛，真誠相待，做到“親善而容眾，嘉善而矜不能”。校長要用發(fā)展的眼光看待教職工，相信教職工會克服弱點、發(fā)揚優(yōu)點，不斷提升自己、發(fā)展自己。校長應有寬容之心，一要容納比自己能干的人，二要能容曾經(jīng)反對過自己并且被時間證明是反對錯了的人。不給教師穿小鞋，更不能打擊報復教師。這樣，才能創(chuàng)造師生安心工作、舒心生活、快樂學習的良好環(huán)境。

四、校長工作方法要有“創(chuàng)意”

創(chuàng)新是一名校長辦好學校的基本保證。21世紀是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的世紀，面對新世紀，如何抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)是擺在每一位校長面前的大問題。每一所學校都有它的歷史、都有它的特殊環(huán)境，可以說由多種關(guān)系融合而成的學校自有它發(fā)展的巨大潛力。如果將視野穿過學校的圍墻，那我們會發(fā)現(xiàn)，由知識經(jīng)濟帶來的人們的思想觀念、價值取向、知識能力、行為方式和生活情趣的變化將給我們的教育帶來更大的沖擊。在21世紀沒有創(chuàng)新的學校將無法在競爭的環(huán)境中生存，更談不上發(fā)展。學校能不能充分發(fā)揮它固有的潛力完全取決于校長的創(chuàng)新意識。所以一所學校的生存與發(fā)展，校長工作的創(chuàng)意將起決定性的作用。首先，校長要具備創(chuàng)新的能力。校長要有運籌帷幄的教育智慧，這就需要校長要善于學習、不斷進取，要勇于實踐和敢于探索。其次，校長要在學校制度和管理方法上創(chuàng)新。隨著社會的發(fā)展，教育的發(fā)展正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代學校制度建設已成為當前社會尤其是教育界普遍關(guān)注的一個熱點問題。作為促進人的全面發(fā)展，提升人的生命質(zhì)量、生活質(zhì)量的學校，究竟應該建立一種什么樣的學校制度以適應新的形勢對人的培養(yǎng)的要求呢？過去一套以約束為主的管理制度已不再適應現(xiàn)代教育的要求，因此校長要在學校制度和管理方法上進行創(chuàng)新。但制度的創(chuàng)新要符合國家有關(guān)法律以及上級行政部門的相關(guān)規(guī)定，任何與之相抵觸的條款都不能進入學校制度之中，制度的制定還要切合學校的實際。

五、校長工作方法要“實意”

“實意”就是學校教學工作要實實在在，學校是教育人、培養(yǎng)人的場所，來不得半點的虛假。東漢思想家王符在《潛夫論》中說：“大人不華，君子務實?！边@一思想就是中國文化注重現(xiàn)實、崇尚實干精神的“務實”思想?！皠諏崱本褪侵v究實際、實事求是，思想排斥虛妄，拒絕空想。人大附中的校長劉彭芝在21世紀校長論壇中說：“當校長，作風要務實，工作要扎實，要有實心，明實理，講實話，辦實事，求實效，立實功?！边@一連串的“實”字說明，做校長最重要的是要有一種注重實際的務實作風。

校長平時的工作，不僅要理思路、做計劃、定目標，更重要的是抓檢查和抓落實。一個好的決策，一個新的思路，一個可行的計劃，只有落到實處才能發(fā)揮應有的功效。也就是說，付諸實踐，見諸行動，收到實效。不能流于形式，擺花架子。

校長務實的工作，就是檢查落實。要經(jīng)常深入調(diào)查研究，了解實情，解決實際問題，而不能會上講得好，行動做得少。校長要務實，還必須要改變會議上重視，實際工作中忽視；形式上重視，內(nèi)容和方法上忽視的華而不實現(xiàn)象。校長要務實，就要善于采取不同的措施，調(diào)動廣大教職工工作的積極性。