王立新

摘 要：當前，就業(yè)就是民生之本，畢業(yè)生就業(yè)問題關系著國計民生。尤其是特殊時期，高職院校畢業(yè)生就業(yè)意愿整體不強，再加上專升本考試延后等，高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導工作亟需給出適應新形勢的創(chuàng)新路徑。因此，高職高專院校應及時掌握相關畢業(yè)生就業(yè)問題，有助于洞察畢業(yè)生乃至其家庭成員的情緒波動，以此采取恰當?shù)慕鉀Q辦法。高校、社會和畢業(yè)生本人都應該做出適當努力，履行自身就業(yè)責任，以面對就業(yè)難問題，從而引導高職院校畢業(yè)生不受情緒干擾積極就業(yè)。

關鍵詞：民生之本;畢業(yè)生;情緒波動;就業(yè)責任;引導就業(yè)

中圖分類號：G647.38文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2020）09 — 0162 — 03

一、當前畢業(yè)生的就業(yè)形勢分析

近年來，我國高校畢業(yè)生從數(shù)量上看呈上升趨勢，尤其今年達到874萬人次，比上一年增加40萬人，再加上2019屆畢業(yè)生還有一部分未就業(yè)，往往每年畢業(yè)季學生就業(yè)心態(tài)比較慌張等，就導致了畢業(yè)生就業(yè)更加困難。

中國人民大學中國就業(yè)研究所聯(lián)合智聯(lián)招聘發(fā)布的《2020年大學生就業(yè)力報告》分析表明，單位就業(yè)為畢業(yè)生主要去向。其中，選擇單位就業(yè)的比例最高，為75.8%;其次，為自由職業(yè)和國內/外升學，所占比例分別為7.7%和7.5%;而選擇創(chuàng)業(yè)或其他的畢業(yè)生比例最低，僅占2.8%;另外，還有一部分學生選擇“擬升學”“擬出國”及“暫不就業(yè)”等形式的慢就業(yè)，比例為6.2%。這就不僅對高校畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)、就業(yè)選擇以及就業(yè)意愿都發(fā)生著變化。

據(jù)《麥可思2019年中國大學生就業(yè)報告》調查顯示，2019年，已確定單位者的求職渠道被選用的比例由高到低排列依次為：學校（包括院系）就業(yè)指導機構發(fā)布的需求信息占47.4%;網(wǎng)絡招聘信息占20.1%;從企業(yè)得到的招聘廣告占10.9%;朋友或熟人介紹的信息占6.6%;父母、親戚介紹的信息占6.3%;實習單位提供的信息占2.5%;其他4類的占比合計為6.2%?？梢?，學校、網(wǎng)絡招聘、親朋好友是畢業(yè)生求職的重要渠道，占比合計達到80.4%。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)問題的影響因素

今年，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力空前之大，就業(yè)形勢異常嚴峻，結構性矛盾突出，畢業(yè)生的期望行業(yè)、崗位、工作地點等也都發(fā)生了改變;單位就業(yè)是畢業(yè)生主要去向，新經(jīng)濟行業(yè)受到青睞，而薪酬福利、職業(yè)發(fā)展和工作生活平衡是求職主要關注因素;實習經(jīng)歷有助于畢業(yè)生成功就業(yè)，線上招聘面試成為疫情期間求職的主流方式。

（一）就業(yè)心態(tài)失衡

學生居家隔離造成其就業(yè)心態(tài)發(fā)生改變，再加上網(wǎng)絡上魚龍混雜的負面消息鋪天蓋地，這就潛移默化地影響著今年畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)。尤其是一些高校畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)受整個家族影響較深，家族成員往往年長者居多，年長者就業(yè)觀念比較落后，心中的理想就業(yè)崗位是一些大型國企央企、事業(yè)單位和公務員，對民企私企等企業(yè)比較排斥。部分高校畢業(yè)生能夠擺正心態(tài)，客觀上堅持踐行先就業(yè)后擇業(yè)。但對于部分畢業(yè)生來說，受家族成員和負面的網(wǎng)絡輿情影響，在適合的就業(yè)崗位面前止步，不敢踏入或者接受工作。倘若高校畢業(yè)生的擇業(yè)觀念與其相悖，就會被家族成員或者左鄰右舍指指點點。

（二）就業(yè)壓力較大

特殊時期，今年上半年的各級各類考試暫時取消，導致部分出國留學的學生無法取得雅思和托福考試，留學計劃暫緩，逐步轉向就業(yè)，如各大企事業(yè)單位和銀行的春招。但投簡歷期間心理壓力很大，面試也因為是“云面試”、“空中雙選會”和視頻面試，會有一些不適應的現(xiàn)象，這就暴露出應屆高校畢業(yè)生對于今年的就業(yè)形勢沒有心理預期準備。社情時刻在發(fā)生變化，高校畢業(yè)生沒有及時樹立時刻準備學習和適應新形勢下的面試方式，無法直觀地了解工作環(huán)境等信息成為了他們就業(yè)的絆腳石。

（三）防詐騙經(jīng)驗缺乏

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們獲取信息的最佳渠道，也是高校畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的重要載體。今年，高校畢業(yè)生就業(yè)抉擇多樣性減少，也導致網(wǎng)上求職的比例增加。尤其對于“90后”的高校畢業(yè)生來說，這一代人是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代人，他們更青睞在網(wǎng)上“海投”簡歷找工作。對于這一代人來講，習慣在網(wǎng)路上進行自我推銷，但網(wǎng)絡上的招聘信息也會存在不可靠的情況，很多招聘網(wǎng)站為了賺取企業(yè)的會費，對企業(yè)資質把控不嚴，還存在一定的招聘信息虛假的情況，高校畢業(yè)生缺乏一定的社會經(jīng)驗，往往對這些沒有鑒別能力，很難鑒別是否存在詐騙信息，甚至會導致信息泄露，也存在被騙取錢財和收到垃圾短信等現(xiàn)象。高校畢業(yè)生自身防詐騙經(jīng)驗匱乏，就會很大程度上影響高校畢業(yè)生就業(yè)的積極性和主動性。

三、采取有力有效舉措，促進高校畢業(yè)生就業(yè)

一直以來，黨中央、國務院高度重視和關心高校畢業(yè)生就業(yè)工作。習近平總書記也作出了一系列的重要指示，要求多措并舉做好高校畢業(yè)生等群體就業(yè)工作。國務院總理李克強也多次專題部署。今年年2月底，國務院聯(lián)防聯(lián)控機制專門針對高校畢業(yè)生就業(yè)問題舉行了專題發(fā)布會，會上相關負責同志也做出了關于2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)的重要指示，并介紹了如何促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作。作為高校思想政治工作者，更應采取有力有效舉措，多方位全過程指導高校畢業(yè)生就業(yè)工作，培養(yǎng)其就業(yè)增強其就業(yè)能力。

（一）前置就業(yè)指導計劃，做好就業(yè)分類指導工作

“就業(yè)前置計劃”是要從大學一年級開始分階段進行學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)、學業(yè)指導工作，同時鼓勵學生利用寒、暑假等時間，到用人單位實習，積累經(jīng)驗為畢業(yè)后的就業(yè)鋪好道路。以此不僅將思想認識的前置和實際行動的前置有機的結合，還對報考研究生和專升本的同學進行精準學業(yè)指導，從而幫助要就業(yè)的學生順利的向職業(yè)人的角色轉變，使專升本的同學盡早進入了學習模式。

實際上，學生從大一到大三，主要分四個階段進行培養(yǎng)，大一主要進行第一階段的新生職業(yè)規(guī)劃導航，大二進行第二階段的職業(yè)興趣的培養(yǎng)與修正，大三進行第三階段和第四階段的職業(yè)修養(yǎng)提升和職業(yè)準備以及最后的職業(yè)人角色的轉變，以此完成了一個又一個看似不可能的點亮、喚醒、改變，也給予了學生家長以希望。

（二）政策保障，推動高校畢業(yè)生謀業(yè)積極性

今年年初開始，國務院及各級部門從未停止統(tǒng)籌部署2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作。3月初，中組部和人社部聯(lián)合下發(fā)了《關于應對新冠肺炎疫情影響做好事業(yè)單位公開招聘高校畢業(yè)生工作的通知》，通知中指出，要加大對高校畢業(yè)生的公開招聘力度，兩年內的空缺崗位全部用于解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題。3月中旬，國務院辦公廳相繼發(fā)布《關于應對新冠肺炎疫情影響強化穩(wěn)就業(yè)舉措的實施意見》，意見中又要求國有企事業(yè)單位要連續(xù)兩年擴大對高校畢業(yè)生的招聘力度，并且不可隨意毀約和設置附加實習條件。3月下旬，國務院聯(lián)防聯(lián)控機制專門針對高校畢業(yè)生就業(yè)問題舉行了專題發(fā)布會，國家發(fā)展改革委副秘書長高杲表示，中小微企業(yè)只要招聘高校畢業(yè)生就享受相應的政策補貼。4月中旬，在國務院常務會議上也進一步部署了要采取有力有效舉措促進高校畢業(yè)生就業(yè)，做好穩(wěn)企業(yè)、拓崗位，吸納高校畢業(yè)生就業(yè)等相關工作。同時，還要堅持做好創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)資金保障，給予創(chuàng)業(yè)者一定的創(chuàng)業(yè)擔保貸款支持，大力推動“雙創(chuàng)”，以今年的“雙創(chuàng)”帶動新業(yè)態(tài)發(fā)展和靈活就業(yè)。

（三）多渠道增加就業(yè)、升學機會，保障高校畢業(yè)生就業(yè)質量

除了事業(yè)單位和國企擴招以外，教育部還要求各高校要加大對碩士研究生和普通高校專升本學生的招錄力度。與此同時，鼓勵和引導高校畢業(yè)生到艱苦邊遠地區(qū)基層事業(yè)單位工作、擴大畢業(yè)生參軍入伍的規(guī)模、擴大“三支一扶”計劃、“西部計劃”、“特崗計劃”等基層服務項目招募規(guī)模、出臺改革措施允許部分專業(yè)高校畢業(yè)生免試取得相關職業(yè)資格證書，這些對于即將畢業(yè)的應屆畢業(yè)生來說，多了一些選擇的方向。同時，還要求企業(yè)適當延遲錄用接收和推遲面試體檢和簽約錄取時間等，有效解決高校畢業(yè)生不能按時畢業(yè)的困擾。也對重點困難高校畢業(yè)生的就業(yè)幫扶，尤其是做好52個未摘帽貧困縣和“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)、建檔立卡貧困家庭、零就業(yè)家庭、少數(shù)民族畢業(yè)生等重點群體的就業(yè)幫扶工作，支持湖北等重點疫情發(fā)生區(qū)域高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作等。各高校也要明確就特工作“一把手”工程，明確第一責任人，高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為考核的重要內容，做的好的給予獎勵，壓實責任，明確任務，推動高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)向好發(fā)展。

（四）網(wǎng)絡育人先行，提高高校畢業(yè)生擇業(yè)能力

今年，高校畢業(yè)生就業(yè)雙選會開始走上云端，畢業(yè)生還不是特別習慣這種招聘方式，且都是第一次面試經(jīng)歷，基本都停留于對求職的公司無深入了解，面試聲音顫抖，著裝也比較另類，自我介紹吞吞吐吐，終究以失敗告終。因此，我們要統(tǒng)籌發(fā)揮網(wǎng)路育人功能，創(chuàng)新開展“就業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)”服務，畢業(yè)生們可以借助網(wǎng)絡“生力軍和新生代”的技術優(yōu)勢和敏感性，將就業(yè)求職端口前移，甚至在家學習新技能，練就新本領。積極利用新媒體的優(yōu)勢去創(chuàng)造就業(yè)機會，甚至創(chuàng)造新職業(yè)，引領新風尚。加大網(wǎng)上招聘力度，加強線上就業(yè)指導，主要依托就業(yè)工作微信公眾號推出“就業(yè)幫幫團”等連載就業(yè)幫扶信息，在就業(yè)推介過程中，發(fā)揮朋輩作用，并且在就業(yè)企業(yè)宣講推介中，恰到好處植入如何樹立正確的就業(yè)觀和價值觀以及為學生步入社會求職鋪路，反復的“就業(yè)幫幫團”線上宣講，大大地從心理上削弱了同學們不愿、不敢走向社會的那種膽怯心態(tài)，實現(xiàn)高校畢業(yè)生擇業(yè)能力和綜合素質的整體提升，也增加其擇業(yè)機會和選擇空間。持續(xù)開展網(wǎng)上就業(yè)服務行動，進一步開展好“24365校園網(wǎng)絡招聘服務”、“百日千萬網(wǎng)絡招聘專項行動”、央企“抗疫穩(wěn)崗擴就業(yè)”、“國聘行動”、“千校萬崗”線上招聘會等，為企業(yè)和畢業(yè)生提供全天候不斷線、365日不打烊的就業(yè)服務。

（五）心理育人干預，鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)機會

特殊時期，高校畢業(yè)生在各方面都必須迎難而上，做一名心理健康、身體健康、道德良好和社會適應的新時代人才。在高校畢業(yè)生心中培育一顆時刻在變的種子，積極主動去適應千變萬化的一千種不可能，抓住每一個機會，去創(chuàng)造屬于自己的就業(yè)機會。作為特殊時期的高校畢業(yè)生光有變的心態(tài)還不夠，還要轉變求職心態(tài)、求職思路和求職方向等，以適應一切變化。審時度勢，不斷去根據(jù)不同時期的社情，分析研判，調整自身的就業(yè)思路、就業(yè)方向和自身就業(yè)方案。

與此同時，高校畢業(yè)生難免會有一定的心理健康問題，比如出現(xiàn)不同程度上的焦慮、緊張、失眠和社交恐懼等情況，要及時撥打學校心理咨詢服務熱線進行心理疏導，必要時轉介就醫(yī)，以此避免心理和身體健康問題出現(xiàn)，進而影響求職。另外，都說解鈴還須系鈴人，每一個人都是自己的心理老師，適當情況下，高校畢業(yè)生也可以采取自助學習的方式，學習一些緩解焦慮等心理疾病的方法，學會自我控制、自我減壓和傾訴，也可以采取運動、深呼吸和獨處等多種方式改善和緩解心理焦慮等問題，以此為自己謀求更多的就業(yè)機會。

（六）依托就業(yè)臺賬，實現(xiàn)就業(yè)工作“三通一達”

三通即就業(yè)信息通家長，就業(yè)信息通學生本人，就業(yè)信息通網(wǎng)絡，一達就是依托就業(yè)臺賬，做好就業(yè)信息的“三通”，達到學生家長和學生本人滿意。依托信息化系統(tǒng)，傳播就業(yè)信息，充分利用就業(yè)臺賬，掌握報考研究生和專升本的學生所報考學校專業(yè)、求職意愿、理想薪資和所在城市等信息，通過學生群、家校共育群和微信公眾號等媒介發(fā)布學校推薦的和其他途徑獲取的就業(yè)信息，使學生家長和畢業(yè)班學生本人及時了解就業(yè)信息和就業(yè)政策。學生不僅是學校的好學生，更是一個家庭的心頭肉和手中寶。學生大一大二時，家長對學校的有些工作可能并不在意，但學生就業(yè)卻是他們關注的重點，也是學生讀大學的終極目標。這個時候，使家長參與到就業(yè)工作中，他們的作用就可能會發(fā)揮到極致，切實發(fā)揮家校共育優(yōu)勢，實現(xiàn)精準就業(yè)幫扶最佳狀態(tài)。

結語

當前，高校畢業(yè)生就業(yè)工作雖然舉步維艱，作為高校思想政治工作者必須適時掌握當前復雜多變的就業(yè)形勢，做好分析研判和處理，積極拓展高校畢業(yè)生就業(yè)工作新渠道、新路徑，以此推動高校畢業(yè)生高質量就業(yè)。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕宗楠.農村電商背景下吉林省中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)機會分析〔J〕.長春金融高等?？茖W校學報，2018，（01）：26.

〔2〕麥可思.2019年中國大學生就業(yè)報告〔N〕.互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字資訊網(wǎng)，2019-08-29.

〔3〕國務院聯(lián)防聯(lián)控機制就鼓勵企業(yè)吸納高校畢業(yè)生、農民工就業(yè)相關政策舉行新聞發(fā)布會〔N〕.新華社，2020-02-28.? 〔責任編輯：侯慶?！?/p>