江蘇省南京師范大學附屬中學新城小學南校區(qū)校長 侯俊東

黨的十九大報告明確提出：“把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習慣?！绷暯娇倳浿赋觯骸吧傧汝犚獔猿珠_展組織教育、自主教育、實踐活動，更好為少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀服務(wù)，把廣大少年兒童團結(jié)好、教育好、帶領(lǐng)好。”縱觀這幾點，更加明確了少先隊教育重在政治啟蒙、思想引領(lǐng)、價值觀塑造。

“人生的扣子從一開始就要扣好。”少年兒童政治社會化教育主要是培養(yǎng)少年兒童對中國共產(chǎn)黨和社會主義的樸素情感，增強少年兒童的政治認同，樹立和增強少先隊員光榮感。目前，很多學校主要面臨的困難是如何將理論“落地生根”。

新城小學南校區(qū)建校僅第7 年，卻從建校伊始就牢固樹立“利用少先隊組織的特殊政治屬性開展學?；顒印钡睦砟詈鸵庾R，利用學?！凹倚Ｈ诤稀苯逃霓k學特色，引導(dǎo)教師和家長深入思考“基于身份認同進行政治社會化教育”的方式方法，探索出一條“家校共育”道路。

一、構(gòu)建少先隊家庭輔導(dǎo)員制度

少年兒童的成長離不開家庭，我校2013 年建校之初，迎來了第一批可愛的孩子，由于沒有高年級隊員，我們根據(jù)自己的實際情況，聘請家長為少先隊家庭輔導(dǎo)員，由他們?yōu)楹⒆訋硝r艷的紅領(lǐng)巾。

由此，少先隊家庭輔導(dǎo)員制度便應(yīng)運而生。我校聘請全體家長擔任少先隊家庭輔導(dǎo)員，通過入職培訓、考核上崗，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，并定期參加少先隊專項培訓，引導(dǎo)他們陪伴、帶領(lǐng)隊員們開展活動，用親子教育的方式帶動少先隊工作，讓少先隊教育融于家庭教育之中，推進少先隊活動的扎實開展。

這項制度在全國亦屬首創(chuàng)，其基本理念來源于我校提出的關(guān)于“學校教育與家庭教育自然融合”的教育研究，是符合《國家教育規(guī)劃綱要》明確提出的、具有創(chuàng)新特色的教育理念與做法。

《少先隊改革方案》中明確要求“加強少先隊基層組織建設(shè)”：“拓展校外和社區(qū)少先隊工作。積極依托區(qū)域化團建，在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)和當?shù)馗鳁l戰(zhàn)線團組織帶領(lǐng)下，整合用好城鄉(xiāng)團內(nèi)外各類陣地，組織開展社區(qū)、校外少先隊活動，大力發(fā)展直接服務(wù)少年兒童和家庭的公益項目。探索建立社區(qū)少先隊組織?！庇纱耍覀兏訄远艘^續(xù)完善和推廣此項制度，讓少先隊教育融于家庭教育之中，讓家庭配合少先隊教育，充分發(fā)揮家庭主要成員對隊員的教育引導(dǎo)作用，讓少先隊員光榮感充盈整個家庭。

二、引導(dǎo)培育協(xié)同育人力量

“天下之本在家”，家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家庭教育是立德樹人的第一個環(huán)節(jié)。建立少先隊家庭輔導(dǎo)員制度之后，培訓和引導(dǎo)、加強家長的政治身份認同對少年兒童的政治社會化教育起著至關(guān)重要的作用。

學校以大隊部為單位，組織全體家庭輔導(dǎo)員進行崗前培訓，通過少先隊基礎(chǔ)知識學習、少先隊技能訓練、少先隊活動輔導(dǎo)等方面培育一支少先隊輔導(dǎo)員隊伍，更好促進少先隊員的基礎(chǔ)教育。

學校在此基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪等家校溝通渠道，不斷提升家庭教育水平，引導(dǎo)家長自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立良好家風，通過言傳身教給孩子上好“人生第一課”，為孩子打下良好的思想基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)和人格基礎(chǔ)。

學校鼓勵家長發(fā)揮自身優(yōu)勢，搭建學校、家庭和社會密切協(xié)作的平臺，讓學生在生動、活潑的實踐中感悟和成長。如和博物館、圖書館、愛國主義教育基地密切合作，挖掘和用好紅色資源、科技資源、運動資源、文化資源等多種社會資源的育人功能，讓少先隊員們走出家門、走出校門，在開放、互動的廣闊空間增長見識，鍛煉才能，更激發(fā)少先隊員光榮感，更好體現(xiàn)少先隊家庭輔導(dǎo)員的身份認同。

三、規(guī)范儀式教育

儀式是形象化的組織教育，具有很強的感染性。堅持文化育人，建立健全、豐富優(yōu)化少先隊儀式教育，是增強少先隊員光榮感的重要路徑。團中央、教育部、全國少工委聯(lián)合下發(fā)的《少先隊改革方案》中提出，少先隊要規(guī)范升旗儀式、入隊儀式、建隊儀式、祭奠儀式等教育內(nèi)涵和程序，注重時代元素，提升儀式效果。

我校以“構(gòu)建家校融合的儀式教育”為主題，開展一系列的主題儀式教育活動：每周一升旗儀式，低年級特別設(shè)立“我與父母同升旗”，并圍繞“社會主義核心價值觀”開展主題教育，勉勵少先隊員聽黨話、跟黨走，爭做新時代好少年；每一次少先隊主題隊會，少先隊家庭輔導(dǎo)員戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾參與到活動志愿服務(wù)中來，規(guī)范的隊儀式更是主題教育中靚麗的風景；新隊員入隊儀式上，家庭輔導(dǎo)員為隊員們莊嚴地戴上紅領(lǐng)巾、重溫誓詞的那一刻，少先隊的光榮感油然而生；每年12 月13 日南京大屠殺死難者國家公祭日祭奠儀式中，家庭和學校共同引導(dǎo)隊員們誦讀歷史、祈愿和平，更激勵廣大少先隊員牢記歷史，奮發(fā)圖強；富有江蘇教育特色的“入學儀式”和“成長儀式”更是學校政治教育社會化的窗口，學校以“扣好人生的第一?？圩印睘橹黝}，讓一場入學儀式變成了一次溫情的“家長課堂”，引導(dǎo)家長做好心理、物質(zhì)、習慣及能力等方面的準備，與孩子共同成長；“十全十美，感恩有你”十歲成長儀式，更是價值觀形成和確立的觸發(fā)點，作為人生的“拔節(jié)孕穗期”，我們邀請家長以少先隊輔導(dǎo)員的身份和少先隊員們一同期待未來，樹立遠大志向、培育美好心靈。

學校同時對標《中國少先隊標志禮儀基本規(guī)范》要求，引導(dǎo)少先隊家庭輔導(dǎo)員和少先隊員嚴格遵守，由大、中隊輔導(dǎo)員在校教學，家庭輔導(dǎo)員在家督促訓練，少先隊員認真執(zhí)行，分年級、分時間節(jié)點、分層遞進，完善少先隊組織儀式教育體系，維護少先隊標志禮儀的嚴肅性，深入普及少先隊標志標識知識，以此加強政治身份認同，樹立少先隊員的光榮感。

四、重視少先隊文化建設(shè)

少先隊組織教育作為一種教育活動，需要協(xié)調(diào)組織內(nèi)部以及組織外部的各種影響力量以達到教育的目的，而少先隊文化建設(shè)更是少先隊組織教育的重要方法。改變少年兒童政治行為的不穩(wěn)定性與從眾性，完善少先隊行為文化是少先隊文化建設(shè)主要任務(wù)。

學校在少先隊文化建設(shè)中除了規(guī)范少先隊標志、拓展少先隊陣地等固定文化陣地以外，更注重流動的、軟性文化的布置和熏陶。由大隊部確定教育主題，中隊輔導(dǎo)員把握政治方向，家庭輔導(dǎo)員協(xié)助指導(dǎo)，少先隊員完成展示，全員全面參與，讓少先隊文化深入家庭、深入人心。

同時，學校借助QQ、微信等新媒體文化宣傳陣地展開社會主義核心價值觀宣傳教育，“最美孝星”“最美教師”“紅領(lǐng)巾誦讀學傳”等先鋒榜樣事跡宣講，潛移默化地影響和促進少年兒童形成正確的思想意識和良好的行為習慣，引導(dǎo)隊員積極正向的生長。

綜上，強化身份認同，是少先隊政治化教育的關(guān)鍵，更是提升少先隊員光榮感的基礎(chǔ)，為少年兒童步入社會，從“自然人”向“社會人”的轉(zhuǎn)變奠定情感基礎(chǔ)。新時代少先隊組織要依據(jù)黨中央對少先隊和少年兒童的一系列要求，在總結(jié)中國少先隊70 年歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，主動融入大中小幼一體化的思政教育體系，發(fā)揮家庭教育陣地的重要作用，家校協(xié)作，持之以恒進行富有少先隊特點的政治啟蒙、思想引領(lǐng)、價值觀塑造，不斷創(chuàng)新少先隊工作方式和方法，幫助少先隊員樹立光榮感，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。