安徽省銅陵市郊區(qū)陳瑤湖中心學校校長 王傳兵

銅陵市郊區(qū)陳瑤湖中心學校瀕臨長江北岸，下屬9 所完小，1 個教學點。全鎮(zhèn)小學學生數(shù)2058 人，少先隊員1720 名，共9 個少先隊大隊，56 個中隊。自1997 年建校以來，學校一直立足鄉(xiāng)村實際，走出了一條極具農村特色的少先隊發(fā)展道路，曾榮獲全國雛鷹紅旗大隊、全國特色中隊、小隊一系列榮譽，少先隊員、輔導員也得到了江淮好少年、全國十佳少先隊輔導員等表彰激勵，《人民日報》《中國少年報》《安徽日報》、安徽電視臺等數(shù)十家媒體對學校少先隊做過宣傳報道。

近年來，我校深入學習貫徹習近平總書記對少年兒童和少先隊工作系列講話和指示精神，堅持少先隊組織教育、自主教育、實踐教育相統(tǒng)一，全面落實少先隊改革，相繼召開了兩次少代會，選舉產生了學校行政班子，輔導員和家長等共同參與的學校少工委，今年還申報了安徽省優(yōu)秀少先隊集體。

一、聚焦時代特征，明晰光榮意識

立德樹人是教育和少先隊的根本任務，政治啟蒙是少先隊組織為黨和人民事業(yè)薪火相傳的光榮職責，將光榮感全方位融入少先隊組織的方方面面之中，光榮意識才能銘刻在心。

1.強化理論學習，統(tǒng)一思想認識

我們結合黨組織專題學習和“不忘初心 牢記使命”主題教育，黨建帶隊建，學習習近平總書記對少先隊和少年兒童一系列講話和指示精神，學習《少先隊改革方案》。2019 年10 月14 日周一升旗儀式上，本部近千名師生一起學習《習近平致中國少年先鋒隊建隊70 周年的賀信》，及時感受黨的關懷。持續(xù)不斷地學習，“為少先隊工作就是為黨工作”的信念扎根于每一名輔導員乃至少先隊小干部的心中，學校形成了重視少先隊、支持少先隊、發(fā)展少先隊的良好工作氛圍。

2.找準歷史坐標，追溯紅色源頭

為讓少先隊員知曉黨團隊的一脈相承和薪火相傳，我們通過小干部培訓、主題隊會、情景劇表演等，從少先隊隊史中追尋，讓孩子知道胸前的紅領巾來之不易，無論是革命還是建設時代，少先隊員的成長始終沐浴黨的陽光雨露，“黨有號召、隊有活動”是少先隊組織的不斷追尋和擔當。

3.開展專題研讀，明晰光榮責任

近期我校少工委專題研讀了中青聯(lián)發(fā)〔2019〕13 號文件《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》，在研讀時，我們有了一些初步的認知，我們認為光榮感包含政治啟蒙和價值觀塑造，少先隊員光榮感來自于少先隊組織的光榮。也就是沒有加入組織前對組織向往，加入組織后希望能為組織爭光，離開組織后（離隊）對組織懷有美好念想。

二、規(guī)范入隊程序，筑牢光榮底色

少先隊是個光榮的組織，入口是關鍵，落實《入隊規(guī)程》，做好入隊工作，打好光榮基礎是組織教育的重要命題。

1.細化入隊教育，明確組織屬性

充分的隊前教育，以政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為重點，通過高低年級中隊手拉手、微視頻、板報、宣傳欄等途徑讓每一個少年兒童在入隊前知道“六知六會”，了解少先隊隊史，了解學校少先隊光榮傳統(tǒng)，讓孩子清晰少先隊的組織屬性，明確入隊動機——光榮的少先隊組織。

2.規(guī)范入隊程序，豐富入隊內涵

一是逐步改變“全童同時入隊”的方式，有組織、分批次地落實“全童入隊”組織發(fā)展原則，成熟一批發(fā)展一批；二是將“一做”具體化，將“入隊前要為人民做一件好事”具體為“自己的事學一件、家里的事幫一件、學校的事做一件”，將好事做好，好事做實。既沒有降低入隊要求，又保證隊員入隊前的思想進步性，增強了入隊過程的實踐性。

3.創(chuàng)新入隊儀式，增強組織情感

多年來，我們一直堅持用學校經費為新入隊的孩子購買紅領巾，入隊時將紅領巾拼成一面鮮艷的紅旗，當新隊員名單宣讀后，從紅旗上取下一條條紅領巾，讓孩子充分感受紅領巾是五星紅旗的一角，孩子們的激動之心溢于言表，儀式的感染力銘刻在心，孩子們體驗到有一種驕傲是：我成為了一名光榮的少先隊員。

三、扎實開展活動，融入光榮情感

活動彰顯少先隊活力，我校積極實施《少先隊活動課程指導綱要（試行）》，提煉活動主題，將少先隊的光榮感融入少先隊活動全程之中。

1.立足課程建設，提升活動品質

每周一課時少先隊活動進課表在我校實施已有近二十年的歷史，為提高少先隊活動的育人實效，我們結合校本教研開展少先隊活動說課評比活動，我校推薦的微隊課和說課分別榮獲區(qū)縣一等獎和市級二等獎，少先隊活動課程已從開齊的基本要求轉向為上好的高標追求。

2.豐富活動內容，強化組織意識

“紅領巾心向黨”“喜迎十九大，我向習爺爺說句心里話”“尋找家鄉(xiāng)的變化”、“清明節(jié)祭掃烈士墓”少先隊藝術節(jié)、運動會等豐富多彩的活動讓少先隊組織在學校有了更多的用武之地，活動中組織意識得到了增強。

3.創(chuàng)新活動形式，凝聚隊員歸屬

藝術節(jié)分設不同的展演項目，運動會增加趣味項目，擴大每次大隊活動的隊員參與面，中小隊活動全員參加，活動中的崗位擔當，每一個孩子都是參與者、設計者、組織者，隊員就是少先隊的主人，組織的歸屬感有了具體的體現(xiàn)。

四、關注勞動教育，豐富光榮載體

從2017 年起，我校少先隊組織積極承擔《農村小學生勞動意識培養(yǎng)的實踐研究》省教育規(guī)劃課題，將勞動教育納入少先隊教育之中。

1.適應時代發(fā)展，找準科研項目

我校少先隊組織通過對農村小學生勞動意識培養(yǎng)的調查研究，了解當前農村小學生勞動意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀，明白勞動意識是人對勞動動機、勞動過程和勞動成果總和的一種認知情感。培養(yǎng)勞動意識應基于農村小學生勞動教育的現(xiàn)狀，緊密聯(lián)系學生的學習生活實踐，融入學生打掃衛(wèi)生、學習、思考、讀書、活動的全時間過程，擴展到學校教育和家庭教育的大空間，構建分層培養(yǎng)體系、完善評價方式，綜合研究探索農村小學生勞動意識培養(yǎng)的有效模式。

2.研究教育體系，引領隊員成長

將小學階段少先隊組織生活劃分為三個層次：1、2 年級為第一層次，主要培養(yǎng)少先隊員自理能力，養(yǎng)成一定的自理習慣。3、4 年級為第二層次，主要培養(yǎng)隊員為他人(身邊的人)服務能力，感受勞動在發(fā)現(xiàn)世界中的作用。5、6 年級為第三層次，主要培養(yǎng)隊員為集體（中隊、學校）服務的意識和能力，體驗勞動在探索世界中的樂趣。

3.實踐研究成果，實施根本任務

2019 年11 月27 日，中央深改委審議通過《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，強調要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程……促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。研究中，我們將少先隊員勞動意識的培養(yǎng)與立德樹人的根本任務結合起來，運用事實告訴少先隊員我們祖國發(fā)展的歷史、黨的偉大，激勵少先隊員珍惜社會主義建設成果，立志建設國家。還從少先隊員與身邊人的聯(lián)系方面進行感恩教育，如組織少先隊員參觀父母工作的環(huán)境，體驗父母的工作崗位，知道每一項勞動都不可或缺，感受父母和身邊人勞動的辛苦和光榮，讓他們倍加珍惜每一項勞動成果。

五、構建組織評價，增強光榮歸屬

評價導向目標，評價激勵成長，積極而科學的評價讓少先隊員成長有方向，讓少先隊組織發(fā)展有目標。

1.強化榮譽激勵，實施榜樣引領

我校一直堅持評選優(yōu)秀中隊、優(yōu)秀少先隊員、最美隊員、文明禮儀之星等，在少先隊員的身邊樹立看得見、夠得著的榜樣，引領隊員向上向善向美，并開展道德模范、優(yōu)秀黨員等先進人物進校園活動，讓少先隊員從小學先鋒，長大做先鋒。近3 年來，我校少先隊員獲區(qū)縣級以上各項榮譽100 余人次。

2.實施組織評價，激發(fā)組織能量

我校制定了“班主任（中隊輔導員）工作手冊”，少先隊在中隊這一層面的工作更具操作性、可視性，讓每一項中隊工作落到實處，增強了中隊活力，每年量化評選優(yōu)秀中隊，近3 年我們有4 個中隊獲市級表彰，省級和全國表彰各一個。

3.研究時代特征，完善評價體系

下一步我們將結合“紅領巾獎章”實施辦法，根據當前少先隊員的年齡特點、心理特點和成長環(huán)境，細化設置基礎章，科學制定特色章，引導爭好星級章，堅持正面激勵為主，不斷研究完善少先隊評價體系，引領少先隊員正向成長。

少先隊教育是學校教育的重要組成部分，少先隊事業(yè)是永遠充滿希望的事業(yè)。深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，牢記初心使命，教育引導少年兒童聽黨的話、跟黨走，讓紅領巾更鮮艷是陳瑤湖中心學校全體師生的不斷追求和奮斗目標。