□許德剛

無論是音樂還是美術(shù)，都可以讓學(xué)生學(xué)到藝術(shù)技能，更重要的都能夠從潛移默化中健全學(xué)生的人格，有助于提高學(xué)生的審美能力，促使學(xué)生心理健康、心靈純潔、行為高雅，喚醒孩子的心靈美、行為美、語言美，以及對美的鑒賞和追求。因而，藝術(shù)課程可以產(chǎn)生潛移默化的教育功效?；@球、足球、乒乓球、田徑、武術(shù)等體育課程，能夠讓愛好體育的孩子們樂此不疲、興趣十足，促使學(xué)生更愛學(xué)校、更愛班級、更愛團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)、團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取的精神與品質(zhì)，鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉吃苦耐勞的意志，學(xué)到體育技能、得到身心放松、發(fā)泄體內(nèi)不良情緒和多余能量、獲得戰(zhàn)勝對手和戰(zhàn)勝自我后的愉悅感、增進(jìn)同學(xué)間的友誼和感情等，由此對未來充滿更遠(yuǎn)大的希望。

一、開設(shè)藝體教育課程，培育農(nóng)村學(xué)生藝體素養(yǎng)

大部分城里的孩子具備相對優(yōu)越的家庭條件，爸爸、媽媽能夠支付數(shù)額不小的教育培訓(xùn)費(fèi)用，尚能到少年宮、體育館、社會教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，參加自己喜歡的藝體教育培訓(xùn)活動，由此彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。農(nóng)村學(xué)校因?yàn)闂l件不足，難以給予學(xué)生充足的藝體教育機(jī)會和平臺：首先，農(nóng)村沒有這些機(jī)構(gòu)，農(nóng)村孩子怎么來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足；其次，農(nóng)村孩子的父母靠種地和打工掙錢，難以支付孩子們的教育培訓(xùn)費(fèi)用。

農(nóng)村孩子若要享受優(yōu)質(zhì)的藝體教育，參加自己喜歡的藝體活動，發(fā)展自己的藝體特長，出路在哪里？回答是：在學(xué)校，在老師，即在學(xué)校開設(shè)的藝體課程里——學(xué)校應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起上述的教育責(zé)任。但多年來，因?yàn)槭艿浇?jīng)濟(jì)條件和師資力量的限制，以及應(yīng)試教育思想的制約，藝體教育成為農(nóng)村學(xué)校教育的短板，不僅國家規(guī)定的課程不能開設(shè)齊全，更無法開設(shè)孩子們喜歡的校本課程，難以滿足絕大多數(shù)孩子對藝體教育的需求，別說享受優(yōu)質(zhì)的藝體教育，甚至基本的藝體教育都難以保證。

二、發(fā)展學(xué)校藝體教育，深化農(nóng)村教育教學(xué)改革

黨和政府始終沒有忘記農(nóng)村學(xué)校教育，沒有忘記農(nóng)村孩子們的全面發(fā)展。中共中央 國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（2019 年6 月23日）中，進(jìn)一步明確國家對中小學(xué)藝術(shù)體育的教育要求，由此亦給農(nóng)村學(xué)校藝體教育指明方向。

通過對教育均衡縣的驗(yàn)收，極大地促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件的根本好轉(zhuǎn)，促使農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件發(fā)生翻天覆地的變化：校園全部硬化、美化、綠化，就連村小里的塑膠跑道、人工草坪的足球場、籃球場、排球場都按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，各學(xué)校都有專門的音樂教室和美術(shù)教室、專業(yè)畢業(yè)的音體美教師，而且專業(yè)教師尚不再兼任其他文化課的教學(xué)，由此保障農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)的藝體教育。作為教育人，在衷心感謝黨和政府重視教育發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)該用行動回報(bào)黨和政府對教育的重視。

近些年來，學(xué)校在開齊、開好國家課程的同時(shí)，千方百計(jì)地開設(shè)二十余種藝體學(xué)科校本課程，由此在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長，自由地選擇、參加，從而解決農(nóng)村孩子提升藝體技能、提高藝體素養(yǎng)的困難，同時(shí)亦給家長減少相當(dāng)一部分開銷。通過開設(shè)藝體課程，農(nóng)村孩子們不用出校門，家長也不用花一分錢，就能提升藝體技能，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)縮減農(nóng)村孩子與城里孩子的學(xué)習(xí)差距，從而在某種程度上促進(jìn)教育的公平。

三、開設(shè)藝體校本課程，發(fā)展農(nóng)村學(xué)生藝體天賦

學(xué)校管樂隊(duì)不僅能夠熟練演奏《歡迎進(jìn)行曲》《中國人民解放軍進(jìn)行曲》《中國人民海軍進(jìn)行曲》《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》等大型曲子，而且還能演奏學(xué)校的校歌，能給學(xué)校合唱隊(duì)伴奏，由此讓來校參觀的上級領(lǐng)導(dǎo)和外地校長贊嘆不已。農(nóng)村孩子們用實(shí)際的演奏水平，表明具有極高的藝術(shù)天賦。葫蘆絲是云南少數(shù)民族特有的樂器，學(xué)校的葫蘆絲教學(xué)不單純讓學(xué)生學(xué)會吹一首首的曲子，而是從曲子背后的內(nèi)容中感悟祖國民族文化的優(yōu)美，感悟人生的價(jià)值，感悟人性的真善美，學(xué)校的葫蘆絲社團(tuán)多次在市、縣大會上參加演出?，F(xiàn)在，學(xué)校尚開設(shè)二胡、竹笛、揚(yáng)琴和古箏等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程。上述課程的開設(shè)不僅可以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)可以讓孩子們獲得高雅藝術(shù)的熏陶與洗禮，比如學(xué)校師生民樂社團(tuán)演奏《喜洋洋》《茉莉花》等著名民族樂曲，由此促使孩子們樹立起做人和做事的榜樣，端正人生觀與價(jià)值觀。

旅美學(xué)者蔣彝曾說：“對于中國人來說，書寫是民族最基本的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它滲透著的是每個(gè)書寫者的民族熱情的感情”。學(xué)校長期堅(jiān)持開設(shè)書法課程，教師將“端端正正寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”貫穿于寫字課程的始終，教育孩子們堂堂正正地做人。學(xué)校不僅開設(shè)硬筆書法課程，還開設(shè)毛筆書法課程，激勵(lì)學(xué)生以德治書、以德治學(xué)，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者、發(fā)揚(yáng)者，以及做儒雅、高潔的中國人。比如，在學(xué)習(xí)顏體時(shí)，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)到唐代大書法家顏真卿的書法藝術(shù)，而且更學(xué)習(xí)其忠貞氣節(jié)以及剛正不阿的愛國主義精神。

學(xué)校的乒乓球課程已經(jīng)開設(shè)多年，在全市中小學(xué)生乒乓球比賽中，男女代表隊(duì)雙雙榮獲聊城市第二名的好成績，成為學(xué)校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目?，F(xiàn)在，隊(duì)員們每天在教師的指導(dǎo)下在用發(fā)球機(jī)進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校田徑項(xiàng)目的最佳成績是打破聊城市女子跳高紀(jì)錄。學(xué)校的足球課程是從幼兒園抓起的。2018 年山東教育電視臺報(bào)道學(xué)校中心幼兒園少兒足球課程開展的情況。上述成績的取得讓學(xué)校孩子們對未來更加充滿自信與夢想。

豐富的藝體課程和社團(tuán)活動讓孩子們動了起來，促使學(xué)校充滿生機(jī)與活力，成為孩子們早晨醒來最向往、下午放學(xué)最不舍的地方。學(xué)校在用豐富的藝體教育課程和活動為農(nóng)村孩子們奠基美麗、厚實(shí)的生命底色，由此著力實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)孩子長大后都有一個(gè)值得回憶的美好童年”的辦學(xué)愿景。