□劉 軍

藝體教育在農(nóng)村學(xué)校的開展，不但能夠活躍學(xué)生的文化生活，豐富學(xué)生的藝術(shù)常識(shí)，促使學(xué)生心理、個(gè)性和特長(zhǎng)的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，富足學(xué)生的精神世界，而且更重要的是能夠帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變。

一、立足校本，落實(shí)特色強(qiáng)校方略

在轉(zhuǎn)變教育觀念的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定以藝體教育為抓手，堅(jiān)持把提升教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)建學(xué)校品牌為突破口，以課堂教學(xué)為主渠道、以創(chuàng)建藝體教育特色學(xué)校為工作目標(biāo)。堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，積極為學(xué)生拓寬發(fā)展渠道，鼓勵(lì)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂發(fā)展，力求形成“大家不同、大家都好”的局面。

第一，健全組織，明確藝體教育職責(zé)。為了加強(qiáng)對(duì)藝體教育的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立藝體教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，設(shè)專職主任一名，具體負(fù)責(zé)，形成校長(zhǎng)室→教導(dǎo)處→藝體組→教師的組織管理網(wǎng)絡(luò)，由此做到信息暢通、工作有序、責(zé)任到人、分工明確，保證每項(xiàng)藝體活動(dòng)都能有目的、有計(jì)劃地開展，并且能夠收到良好效果。

第二，措施落實(shí)，保證藝體教育到位。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和“新課改”要求，從弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、豐富教學(xué)內(nèi)容實(shí)際出發(fā)，將舞蹈、合唱、經(jīng)典誦讀、小品等納入音樂課程計(jì)劃；將剪紙、刺繡、雕塑、書法等納入美術(shù)課程計(jì)劃；將籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩等納入體育課程計(jì)劃；引導(dǎo)教師努力實(shí)踐、積極開發(fā)，編寫校本教材，形成具有校本特色的藝體課程體系。為了促使藝體教育更好開展，學(xué)校充分利用音樂室、舞蹈室、美術(shù)教室和音美器材室、體育器材室，按照標(biāo)準(zhǔn)配齊藝體教學(xué)器材及相關(guān)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，加強(qiáng)藝體教學(xué)的硬件配置，為藝體教育教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和有利條件。為了確保藝體教學(xué)質(zhì)量，按照課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程、開足課時(shí)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理要求，既要抓教學(xué)常規(guī)管理，又要落實(shí)教學(xué)終結(jié)性評(píng)價(jià)。學(xué)校重視藝體教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮其在藝體教育中的骨干作用。針對(duì)素質(zhì)教育對(duì)教師的高要求，對(duì)藝體教師開展“內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象”訓(xùn)練。為了規(guī)范藝體教育，提升教育成效，建立系列管理制度，定期檢查藝體教師備課、作業(yè)批閱、教學(xué)總結(jié)、課堂教學(xué)，以及社團(tuán)輔導(dǎo)教師活動(dòng)情況、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況等，并且納入教師量化考核，堅(jiān)持同語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化課一視同仁的考評(píng)原則，由此對(duì)藝體教師產(chǎn)生強(qiáng)烈激勵(lì)作用，從而增強(qiáng)藝體教育活力。

二、活躍校園，開展藝體教育活動(dòng)

第一，發(fā)揮室內(nèi)活動(dòng)陣地。學(xué)校將剪紙民族瑰寶引入活動(dòng)，促使學(xué)生手腦并用，這都有利于開發(fā)學(xué)生智力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，促使學(xué)生通過創(chuàng)作、剪刻，提高寫字、作文水平，形成良好道德品質(zhì)。素描是繪畫的基礎(chǔ)，能夠訓(xùn)練學(xué)生描繪各種線條，掌握物件輪廓和光線變化。在輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，通過靜物、風(fēng)景、石膏像與人物的寫生，探索素描的各種技巧，可以促使學(xué)生拓展藝術(shù)空間。學(xué)校堅(jiān)持以“培養(yǎng)特長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性”為目標(biāo)，為兒童營(yíng)造充滿濃郁藝術(shù)氛圍的繪畫環(huán)境，同時(shí)以適合學(xué)生的方式，調(diào)動(dòng)好奇心和積極性，激發(fā)訓(xùn)練學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘真實(shí)繪畫狀態(tài)，引導(dǎo)抒發(fā)情感體驗(yàn)，由此鼓勵(lì)學(xué)生畫出富有童心、童趣的快樂童畫。學(xué)校秉持以“新創(chuàng)意、藝創(chuàng)新”為主要理念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字化信息技術(shù)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、思考、分析、解決問題的能力，由此促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。通過“節(jié)約、創(chuàng)新、發(fā)展——做能想、敢想、會(huì)想的學(xué)生”為主題的科學(xué)探究創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)和實(shí)踐，為鄉(xiāng)村學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠充分進(jìn)行科學(xué)暢想的平臺(tái)、實(shí)踐自己想法和提高科學(xué)探究能力的舞臺(tái)，以及交流學(xué)習(xí)、盡顯學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和個(gè)人風(fēng)采的展臺(tái)。同時(shí)，教師自編校本教材，解決了活動(dòng)教材空缺的難題。廣泛開展“做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共性教育的廣覆蓋，同時(shí)利用社區(qū)資源，開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，以及與農(nóng)村環(huán)境綜合治理相結(jié)合的“小課題調(diào)查研究”等主題活動(dòng)。

第二，利用室外活動(dòng)基地。學(xué)校堅(jiān)持“以球會(huì)友、增強(qiáng)體質(zhì)、健康生活、快樂學(xué)習(xí)”為宗旨，為乒乓球、籃球、足球等愛好者提供固定而融洽的切磋球技、共同進(jìn)步的平臺(tái)，從而豐富校園文化生活、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平、弘揚(yáng)國(guó)球精神，為和諧校園的構(gòu)建作出貢獻(xiàn)。學(xué)校以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成不怕吃苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、永不服輸?shù)木竦葹橹饕康?，?duì)學(xué)生進(jìn)行有組織的教學(xué)和訓(xùn)練。通過長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)比賽訓(xùn)練，可以促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育和素質(zhì)提升，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。學(xué)校開放“公共書吧”——在走廊設(shè)置“公共書吧”，把圖書搬出室外，提供學(xué)生閱讀，讓“公共書吧”成為學(xué)生課余的時(shí)尚，從而營(yíng)造讀書、談書和論書的閱讀氛圍。

藝體教育發(fā)展之路尚很長(zhǎng)，在今后藝體教育工作中，需要以更大熱情投入更新的探索，向更高層次和水平的藝體教育方向邁進(jìn)。我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)定不移地走特色辦學(xué)之路，才能讓藝體之花綻放農(nóng)村校園，結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。