賈亮亮

摘? 要：在不斷深化教育領(lǐng)域改革的新形勢下，辦好現(xiàn)代教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任，這是我國教育事業(yè)發(fā)展面臨的新形勢新任務(wù)。而家校合作不僅有利于學(xué)生健康快樂的成長，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，家校合作模式針對學(xué)生教育具有重要的意義。本文首先分析了當(dāng)前家校合作的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上探討了家校合作的有效策略。

關(guān)鍵詞：家校合作;現(xiàn)狀分析;有效策略

【中圖分類號】G785??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）30-0034-02

Home school cooperation： a blue sky for students

JIA? Liangliang? （Tianyin senior high school，Nanjing City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Under the new situation of constantly deepening the reform of education field，the family，school，government and society all have the responsibility to run the modern education. This is the new situation and new task of the development of China's education. Home school cooperation is not only conducive to the healthy and happy growth of students，but also conducive to the cultivation of students' core literacy. Therefore，home school cooperation mode is of great significance for students' education. This paper first analyzes the current situation of home school cooperation，and then discusses the effective strategies of home school cooperation.

【Keywords】Home school Cooperation strategy;Effective analysis

現(xiàn)在學(xué)校所面對的家長群體也更趨向于年輕化，他們與傳統(tǒng)的家長相比文化素質(zhì)更高、維權(quán)意識、法律觀念也更強。新時代的家長對于教育學(xué)生有他們自己的想法和觀點。如果我們學(xué)校不能很好地了解家長的這些變化，那么在教育孩子的過程中難免會遇到很多碰擦，更不利于學(xué)生健康快樂的成長。因此，針對這種現(xiàn)象，筆者從一名教師的角度出發(fā)，從家長在孩子教育中的地位說起，分析新時代家長的特點，并指出新時代教育背景之下家校合作存在的問題，最后給出作者自己的建議。

1.當(dāng)前家校合作的現(xiàn)狀分析

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。家庭的價值觀培養(yǎng)，對青少年的成長軌跡有著極為強大的影響力，如果沒有在最初就播撒好的種子，無論未來怎樣耕耘心靈的田地，都難以長出參天大樹。因此，全社會都應(yīng)該支持服務(wù)家庭教育，不能讓家庭教育的缺失對孩子們的早期社會認知、情感價值建立造成不可挽回的負面影響。在現(xiàn)實情況中，家校合作往往僅停留在口頭層次，家校合作雖然聽起來美好，但是真正實施起來卻讓人困擾，具體原因如下：

（1）家庭教育情況的改變

正如《家庭教育情況在悄悄地改變》作者所說“過去以祖輩教育為主、媽媽教育為主的教育情況正在悄悄地改變”“家庭教育的責(zé)任正在從祖輩的身上轉(zhuǎn)移到年輕的父母身上”而且這個趨勢很快就成為普遍的現(xiàn)象。首先，在兒童成長過程中的幼兒階段，雖然仍以母親為主要教養(yǎng)人，但父親為主要教養(yǎng)人的比率已經(jīng)明顯超過祖輩，而且，這一比率正在隨兒童年齡段的升高而增長。其次，家庭教育過程中家長關(guān)注的教育重點發(fā)生了變化即從重視教育結(jié)果變成重視教育過程。當(dāng)然這對孩子的發(fā)展無疑是有利的，但是這與我們現(xiàn)行的教育體制還沒有完全的相適應(yīng)。再加上我們家長在教育過程中往往沒有實施的原則和標準，“重過程”往往還沒有做到就已經(jīng)先“輕”了結(jié)果。

（2）家長群體的變化

隨著改革開放以來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，人民生活水平不斷提高，家長素質(zhì)顯著提高。因此，家長的法律意識也增強，思想觀念也先進。但是新時代的教育背景下，學(xué)生在學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件，往往有時候?qū)W校還沒來得及通知家長，家長就已經(jīng)通過各種手段自己越過學(xué)校去處理事情，首先考慮的是自己的孩子的權(quán)益有沒有受到侵犯。當(dāng)然這是時代的進步，但是在客觀上加大了教師工作的難度。這就讓學(xué)校教育處于一個很被動的境地。有這樣的一個案例：學(xué)生A由于期末考試的試卷批改出現(xiàn)了錯誤（學(xué)生自己認為教師批錯），學(xué)生只是在家長面前抱怨了幾句。家長就撥打了舉報電話進行投訴。最后雖然學(xué)生的分數(shù)改了，但是教師在整個環(huán)節(jié)中覺得很被動甚至說是委屈。我們現(xiàn)在面對的家長都是70后居多，他們跟得上時代，是推動這個社會發(fā)展的主力軍。所以遇到問題時，有時候他們會過度使用自己的權(quán)利，讓教師陷入被動狀態(tài)。

（3）學(xué)校不肯放手，家長無法接手

新時代的教育背景下，我們的教育觀念在變化，對學(xué)生的培養(yǎng)方向在變化，但是學(xué)校的管理方式有時候卻跟不上這些變化。很多學(xué)校打著“軍事化管理”的由頭，鼓勵全體學(xué)生住宿，然后實行全封閉式的管理。在這樣的教育環(huán)境之下，其一：家長就算是想?yún)⑴c學(xué)生的成長教育都會很難，因為學(xué)校只規(guī)定每周固定的時間探望學(xué)生。其二：就是我想重點強調(diào)的是由于學(xué)校過度的“上心”，讓家長覺得學(xué)校已經(jīng)管理的很到位了，不需要我們家長再做什么了。久而久之，家長產(chǎn)生懈怠心理甚至學(xué)生在校出現(xiàn)問題需要溝通而家長卻覺得學(xué)校小題大做。

2.提出家校合作的有效策略

在全球化的時代背景下，學(xué)校教育不僅限于課堂，校園文化同樣是一所學(xué)校共同價值觀的體現(xiàn)，也指導(dǎo)著每一名青年學(xué)子的行為方式。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為每一名青年學(xué)子搭建展示才華的平臺，以一言一行促使其向真、向善、向美。如何加強家校合作，更好的培養(yǎng)學(xué)生成人成才？筆者認為可以從以下幾方面探討。

（1）“杯酒釋權(quán)”變配合為合作

我們一直強調(diào)做教師避免成為“保姆式”的教師，但是也要避免學(xué)校成為“托兒所”。對于未走上社會的學(xué)生而言，家庭教育與學(xué)校教育是學(xué)生成長道路上最重要的兩股力量，兩者缺一不可。學(xué)校應(yīng)該摒棄包辦學(xué)生一切活動（包括學(xué)習(xí)、生活）這樣的做法。因為這樣的做法，通過過度壓榨學(xué)習(xí)時間，過度嚴格管理而培育出來的學(xué)生，缺乏活力與創(chuàng)造力。學(xué)校教育應(yīng)該放手時就放手，聯(lián)合其他教育資源，從多方面給學(xué)生不同的教育體感。給家庭教育應(yīng)該有的權(quán)利，也要讓家庭教育承擔(dān)更多的義務(wù)。要讓更多的家長參與進學(xué)生的教育中，讓家長明白自己在孩子教育過程中的地位。

（2）為家校合作提供多種渠道

學(xué)校作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活時長較多的場所，在教育學(xué)生方面比大部分的家長更科學(xué)，同時學(xué)校也有很多教育資源可以利用，因此，學(xué)?？梢詭椭倚：献魈峁┣?，具體的渠道如下：

第一，成立校、班級的家委會?，F(xiàn)在很多學(xué)校也成立了家委會，但是往往淪為虛設(shè)。建議學(xué)校將家委會的組織和開展作為學(xué)校常規(guī)工作來抓。具體可以設(shè)置專門的有責(zé)任心的家長作為家委會的會長，然后學(xué)校以及班主任要適當(dāng)放權(quán)給家委會，讓家委會真正運作起來，有事可做。

第二，定期召開家長會。家長是現(xiàn)在家校溝通的最主要的途徑，但是往往最后也淪為成績報告會甚至變成對學(xué)生和家長的批判大會，這樣的家長會收效甚微。家長會的主要內(nèi)容應(yīng)該是向家長展示學(xué)生在校的最近概況，而學(xué)習(xí)成績只是其中的一個環(huán)節(jié)而已。更應(yīng)該向家長展示學(xué)生最近在校的狀態(tài)和分享學(xué)生在校的生活點滴。要召開有“溫度”的家長會，而不是讓家長恐慌和焦慮的家長會。

第三，利用新媒介加強家長之間的溝通與交流。我們面對的家長大多是70后，他們已經(jīng)區(qū)別于傳統(tǒng)的家長，素質(zhì)普遍較高。所以我們平時應(yīng)該多利用媒介與家長之間進行交流，除了傳統(tǒng)的打電話和發(fā)短信之外，還可以建立班級家長微信群和QQ群，利用這些媒介每天將孩子的一些進步展示給家長，讓家長更能了解學(xué)生的動態(tài)情況。

第四，組織家長學(xué)?；蛘呒议L夜校，讓家長利用空余的時間學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，從而更科學(xué)的管理孩子。雖然說現(xiàn)在的家長素質(zhì)普遍高了，但是面對青春期的高中學(xué)生他們?nèi)狈I(yè)知識，更多時候有心無力，甚至適得其反。學(xué)?？梢岳弥苣┗蛘咄砩系臅r間組織開展夜校活動。請專業(yè)的教者以講座的形式給家長培訓(xùn)青春期學(xué)生的身心發(fā)展的特點等，幫助家長從學(xué)生的角度出發(fā)去理解學(xué)生，從而達到教育學(xué)生的目的。

第五，將家校合作寄于學(xué)?；顒又?，活動育人是教育學(xué)生的一把利劍，與枯燥的說教相比，將教育寄托在活動之中，則更能讓學(xué)生接受，在潛移默化中完成教育。學(xué)校的活動有很多類型，有固定活動：八禮四儀中的“四儀”，學(xué)生不同階段的儀式典禮活動，這樣的活動請家長到現(xiàn)場感受孩子的成長，孩子也能感受到家長的關(guān)懷，是非常好的活動育人方式。

（3）對家長進行全新的定位，明確家長的責(zé)任

家長是家校聯(lián)系的主要紐帶，家庭教育也是學(xué)生成長過程中的不可缺少的關(guān)鍵教育。家長要對自己的角色進行全新的定位，要從傳統(tǒng)的被動姿態(tài)中調(diào)整過來。規(guī)范家長要對學(xué)生負的責(zé)任。家長在給學(xué)生提供舒適的生活環(huán)境的同時，也不忘提醒學(xué)生生活的艱辛，讓學(xué)生明白幸福的生活來之不易。學(xué)生的在校情況，由教師向家長進行傳達，讓家長全面的了解學(xué)生的在校情況 ，及時掌握學(xué)生的生理和心理變化，家長要依據(jù)教師提供的信息，改變引導(dǎo)方式，尊重孩子，平等的和孩子進行溝通和交流，和教師共同肩負起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，促進學(xué)生全面健康的發(fā)展。

綜上所述，在時代快速發(fā)展的今天，作為教育主體之一的家長也在發(fā)生著巨大的變化，學(xué)校要深化家校合作的理論研究，加強家校合作主體的教育，優(yōu)化價值觀念，拓寬家校合作的渠道，促進深度合作，共同推動學(xué)生的全面發(fā)展。