李娜

摘? 要：小學(xué)語文能夠影響學(xué)生未來的表達(dá)能力、組織能力，閱讀屬于小學(xué)語文中的關(guān)鍵點，只有通過對語文知識的準(zhǔn)確閱讀，才能夠確保小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量與效率。閱讀是拓寬學(xué)生視野的重要途徑，能夠幫助學(xué)生打開世界的大門，可以豐富學(xué)生的精神世界，這對提升學(xué)生的認(rèn)知水平具有重要作用。小學(xué)生的年齡較小，對很多事物的認(rèn)識存在片面性，通過閱讀教學(xué)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識更多事物，能夠拉近學(xué)生與陌生世界的距離，這對促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展具有重要意義。本文主要對小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性展開詳細(xì)探析，最后為小學(xué)語文閱讀教學(xué)提出幾點相關(guān)建議，希望可以為小學(xué)語文閱讀教學(xué)起到幫助作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);重要性探析

【中圖分類號】G623.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0136-02

目前，閱讀逐漸成為小學(xué)語文之中的關(guān)鍵，因為閱讀在整個教學(xué)中所占時間最長，因此，在小學(xué)語文中閱讀教學(xué)的實際質(zhì)量，可以直接影響語文教學(xué)的作用與效果，乃至教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，作為一名現(xiàn)代教師，一定要加強對于閱讀教學(xué)的重視程度，發(fā)揮出閱讀教學(xué)的重要作用，從而在增加學(xué)生對于語文知識的掌握程度同時，有效提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。在新課程改革背景下，小學(xué)語文教師需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性。另外，小學(xué)語文教師要保持先進(jìn)的教學(xué)理念，為學(xué)生構(gòu)建高效課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得實質(zhì)性的收獲，以此更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1.小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性探析

（1）加強綜合素養(yǎng)。閱讀在小學(xué)語文中有很多重要作用，主要可以分成以下幾點：一是可以培育小學(xué)生的耐心。如果想要順利閱讀一篇文章，一定要先對這篇文章進(jìn)行反復(fù)翻閱與朗讀，在這個過程中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的情操，還可以使其在今后學(xué)習(xí)中更加堅持、專注。二是可以培育學(xué)生的專業(yè)水平。通常在學(xué)生接觸到語文文章時，都需要對其中內(nèi)容進(jìn)行深入理解，這樣在學(xué)生在對每行每句文章探索時就能夠逐漸積累語文知識，當(dāng)學(xué)生完全理解整篇文章時，促使學(xué)生在今后發(fā)展中更加自信。三是可以擴(kuò)展學(xué)生的視野。小學(xué)生對于社會上所有事物都非常好奇，當(dāng)學(xué)生在閱讀現(xiàn)代文章時，就可以擴(kuò)展一定程度的眼界與視野，從而在滿足學(xué)生對外界的好奇同時，促使學(xué)生的語文成績大幅度進(jìn)步。由此可見，小學(xué)語文閱讀教學(xué)可以持續(xù)加強學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

（2）提升審美能力。通常小學(xué)語文中教材文章的質(zhì)量較高，不僅文章內(nèi)容十分形象、生動，所應(yīng)用的文字、語言也是十分優(yōu)美，因此，通過閱讀教學(xué)可以提升小學(xué)生的審美能力。例如：當(dāng)小學(xué)語文講到《槐鄉(xiāng)五月》時，其中就蘊含很多十分優(yōu)美的文字與短句，當(dāng)學(xué)生熟悉文章時教師就可以先要求學(xué)生在通讀文章后，找出一段自己感覺最優(yōu)美的句子并閱讀出來。當(dāng)?shù)谝晃粚W(xué)生通讀之后舉手表示自己已經(jīng)找到了，“這時連風(fēng)都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)全部淹沒在香海之中了?！边@時教師就可以問道為什么覺得這段話最優(yōu)美，學(xué)生說因為他感覺整個槐鄉(xiāng)非常香，自己最喜歡帶有香味的東西與環(huán)境，而且由于大部分學(xué)生都是在城市生活，許多鄉(xiāng)村美景很少有機會接觸到，通過閱讀與學(xué)生的想象力，就可以使學(xué)生感覺自己身臨其境，從而在提升自身的審美能力同時，在閱讀過程中更加有感情。

2.小學(xué)語文閱讀教學(xué)的相關(guān)建議

（1）營造教學(xué)氛圍。教學(xué)氛圍在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，可以影響學(xué)生對于整堂課的學(xué)習(xí)興趣，因此語文教師一定要將所有學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)之中。例如，當(dāng)小學(xué)語文講到《涼州詞》時，就可以提前制作戰(zhàn)場環(huán)境的相關(guān)視頻，在課堂上由多媒體呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過視頻營造涼州詞中的氛圍，這樣學(xué)生在閱讀過程中也能夠有一種身臨其境的感覺，當(dāng)講到“醉臥沙場君莫笑”這句時，就可以通過視頻呈現(xiàn)戰(zhàn)爭結(jié)束最后贏得勝利的相關(guān)氣氛，促使學(xué)生在根本上理解醉臥沙場的意義。利用多媒體教學(xué)資源，可以營造良好的教學(xué)氛圍，在很大程度上可以吸引學(xué)生的注意力，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要作用。從小學(xué)生的心理發(fā)展特點來看，他們喜歡生動的教學(xué)形式，在這樣的環(huán)境下，他們能夠更好的接受和消化知識，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分的把信息技術(shù)利用起來，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提升。另外，小學(xué)語文教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，尊重學(xué)生的想法，適當(dāng)對學(xué)生放手，讓學(xué)生自主分析學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生的語文綜合學(xué)習(xí)水平不斷提升。

（2）樹立閱讀習(xí)慣。俗言道：習(xí)慣決定一切。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，由于語文知識和閱讀水平都不是在短期就可以有明顯提升的，需要在漫長的學(xué)習(xí)過程中持續(xù)積累，這就需要語文教師靈活運用方式方法，將其融入到閱讀教學(xué)之中，并在實際教學(xué)中貫徹眼、心、口、神四點的統(tǒng)一理念，從而在提升語文知識和閱讀水平的同時，快速為學(xué)生樹立正確的閱讀習(xí)慣。促進(jìn)其語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為他們未來的語文學(xué)習(xí)和閱讀能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。例如，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)講到有關(guān)于動物的文章時，教師可以提前運用計算機制作飛鳥、貓、狗等動物習(xí)性、特點的課件，在課堂中通過多媒體展現(xiàn)到學(xué)生面前，使其能夠了解一點動物常識。而后教師就可以要求所有學(xué)生在課后閱讀《飛鳥集》、《貓》等文章，并明確在閱讀過程中一定要深入理解文章中的核心思想與作者情感，由于學(xué)生普遍喜歡動物，不僅可以使學(xué)生在課后積極踴躍的去閱讀文章，還可以為學(xué)生養(yǎng)成課后預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。同時，在整個教學(xué)活動中利用多媒體技術(shù)將教材文本內(nèi)容構(gòu)成一個框架體系，然后向?qū)W生進(jìn)行展示，能夠增加學(xué)生語文閱讀內(nèi)容的系統(tǒng)性，促使他們更加清晰地了解教材文本中的重要知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。并在課后鼓勵學(xué)生積極拓展閱讀相關(guān)文本，能夠豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬其視野，豐富他們的精神世界。

（3）挑選閱讀方式。由于學(xué)生的喜好、興趣都有所不同，當(dāng)語文教師展開實際教學(xué)時，一定要在多種閱讀方式中，挑選出最適合學(xué)生的方式開展教學(xué)，從而使學(xué)生可以在最短時間內(nèi)掌握閱讀的正確方法，并以此來進(jìn)一步提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的自主能力。因此，通過正確、合理的閱讀方式展開實際教學(xué)，對于學(xué)生與小學(xué)語文閱讀教學(xué)而言十分關(guān)鍵。學(xué)生作為獨立的個體，興趣愛好必然有差異性，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注全體學(xué)生，公平對待每位學(xué)生，給予學(xué)生足夠的關(guān)心，對學(xué)生做出針對性的指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提升。小學(xué)語文教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)形式，讓學(xué)生體驗到閱讀學(xué)習(xí)的新穎性，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，小學(xué)語文教師可以采用故事教學(xué)法、角色演繹法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法等，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更多的收獲，從而提升閱讀教學(xué)的有效性。教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)，閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)中的重要組成部分，小學(xué)語文教師一定意識到閱讀教學(xué)的重要性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生構(gòu)建高效課堂，從而促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

3.結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)代化的教學(xué)過程中，閱讀屬于一種無法取替的教育方法，通過閱讀能夠加強綜合素養(yǎng)、提升審美能力。如今在小學(xué)語文教學(xué)中，就需要教師充分運用閱讀教學(xué)，從而確保語文教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期中的作用。此外，在小學(xué)教師通過閱讀展開語文教學(xué)時，可以采用營造教學(xué)氛圍、樹立閱讀習(xí)慣等方法，促使所有學(xué)生深入了解閱讀之中的趣味，從而促使所有學(xué)生的語文素養(yǎng)都能夠有所提高。

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