孫瑾

摘 要：在中職德育教育中，應(yīng)用傳統(tǒng)文化，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使德育教育得到歷史的見(jiàn)證，充實(shí)德育教育內(nèi)容，提升教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升德育教育成效，促進(jìn)學(xué)生思想品德與文化素養(yǎng)的共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 中職德育教育 意義 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.19.046

司馬光曾說(shuō)過(guò)：“才者，德之資也;德者，才之帥也;自古以來(lái)，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽樱庞杏喽虏蛔阋?。”在中職教育階段，學(xué)校的職責(zé)，不僅是提升學(xué)生的知識(shí)水平，還包括提升學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)，讓學(xué)生成為一個(gè)有利于社會(huì)發(fā)展的人才，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)投身社會(huì)主義建設(shè)。中職階段學(xué)生正處于叛逆期，自主意識(shí)強(qiáng)，傳統(tǒng)的德育教育方法，效果不明顯。為了優(yōu)化教育成效，教師應(yīng)該將傳統(tǒng)文化融入德育教育中，在德育教學(xué)中，應(yīng)用傳統(tǒng)文化的故事素材等，充實(shí)德育教學(xué)內(nèi)容，豐富德育教育內(nèi)涵，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的感染下，潛移默化之中思想道德素養(yǎng)得到提升，自主自覺(jué)踐行道德標(biāo)準(zhǔn)。

一、傳統(tǒng)文化在當(dāng)代中職德育教育中的意義分析

德育教育是中職教育的重要組成部分，全面開(kāi)展德育教育，是素質(zhì)教育的基本任務(wù)，也是提升國(guó)民素質(zhì)的奠基工程。在中職教學(xué)中，思想政治課程是德育教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，而這門(mén)課程內(nèi)容相對(duì)抽象，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，而且不少學(xué)生都存在逆反心理，如若教師一板一眼地告訴學(xué)生什么是道德的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理，逆向而為，德育教育過(guò)于片面，成效不佳。

充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代中職德育教育中的意義，能有效改變這一局面，具體來(lái)說(shuō)，其意義如下：

1.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在思政教學(xué)中，滲透相關(guān)主題的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有利于學(xué)生理解并接受相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生接受熏陶后，思想更為端正、堅(jiān)韌，提升自我約束能力，建立起正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。

2.傳統(tǒng)文化使德育教育得到歷史的見(jiàn)證。當(dāng)代年輕人逆反心理嚴(yán)重，如若教師站在道德的制高點(diǎn)上，告訴他們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，反而會(huì)形成負(fù)面效應(yīng)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育教育中，能夠讓學(xué)生自己去體悟、去探索，豐富思想政治理論，讓抽象的信息變得更為形象生動(dòng)，提升教學(xué)趣味性，借助于傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，潛移默化之中提升思想素質(zhì)。

二、傳統(tǒng)文化在當(dāng)代中職德育教育中的應(yīng)用分析

1.合理應(yīng)用傳統(tǒng)文化作品，展開(kāi)德育教育

開(kāi)展中職德育教育時(shí)，應(yīng)該從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，采集合適的素材，融入教學(xué)活動(dòng)中，并借助傳統(tǒng)文化，豐富黨的指導(dǎo)思想，以更為通俗易懂、真實(shí)形象的案例，讓學(xué)生感知社會(huì)主流思想觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念的歷史性及傳承性。比如說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，以中國(guó)近代史中長(zhǎng)征的故事，來(lái)講解為何要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到黨在實(shí)現(xiàn)民族解放中所做出的努力，借助于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于國(guó)家、對(duì)于黨的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。我國(guó)傳統(tǒng)文化著作，就是德育教育的思想源泉，所以，教師可以將《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典著作，作為中職德育教育的教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的思想品德。以《三字經(jīng)》為例，這雖然是我國(guó)傳統(tǒng)的啟蒙教材，淺顯易懂，但是其內(nèi)容覆蓋文學(xué)、歷史、地理、哲學(xué)，表達(dá)了孝、敬、仁、義、誠(chéng)等核心思想。教師可以講解其中的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的道理和品德，如“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，正視自己學(xué)生的角色，以知識(shí)武裝自己，提升內(nèi)在修養(yǎng)。

2.引用傳統(tǒng)文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系

中職學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，又處于容易躁動(dòng)的青春期，在與家人、同學(xué)、朋友相處的過(guò)程中，容易產(chǎn)生各種矛盾，發(fā)生摩擦，難以處理。德育教育的目標(biāo)，就在于提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生為人處世之道，讓學(xué)生能夠有效處理各種人際關(guān)系。中華傳統(tǒng)文化中，很多內(nèi)容都是與為人處世相關(guān)的，以經(jīng)典著作《弟子規(guī)》為例，其中就提道：“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！睘槿俗钍滓氖切⒕锤改?，與兄弟姐妹和諧相處，其次是謹(jǐn)言慎行，遵守承諾，博愛(ài)大眾，親近有仁德的人，提升思想道德后，閑暇時(shí)間便該多學(xué)習(xí)文化知識(shí)。這告訴我們，人首先應(yīng)該處理好人際關(guān)系，營(yíng)造良好的外界環(huán)境，才能夠更好地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。

3.豐富德育教育內(nèi)容，提升學(xué)生文化素養(yǎng)

文化基礎(chǔ)課是中職教育的重要組成部分，直接影響到學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和綜合能力的形成。相對(duì)來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力偏低。教師引進(jìn)中華傳統(tǒng)文化，引進(jìn)我國(guó)古代詩(shī)歌、散文、戲曲等內(nèi)容，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)用漢語(yǔ)，提升閱讀、寫(xiě)作能力，激發(fā)其想象力和創(chuàng)作力，提升綜合學(xué)科素養(yǎng)。中職學(xué)生處于叛逆期，采取傳統(tǒng)的德育教育模式，只會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，而應(yīng)用傳統(tǒng)文化充實(shí)教育內(nèi)容，更符合學(xué)生的心理特征及學(xué)習(xí)需求，能夠讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，接受教師傳授的知識(shí)與道理，促進(jìn)思想品德與文化素養(yǎng)的提升。

正所謂，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。立德樹(shù)人，是教育的根本方針。德育是指有目的、有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。影響學(xué)生在政治、思想與道德上的認(rèn)知及行為的活動(dòng)，德育是中職教育的重要組成部分，但是在應(yīng)試教育模式下，德育不為學(xué)校及家庭所重視，這導(dǎo)致學(xué)生整體思想道德素養(yǎng)偏低，未成年人犯罪率明顯提升。為了促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該提升對(duì)于德育的重視度，將德育元素融入校園，借助于傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新德育教育內(nèi)容，借助于傳統(tǒng)文化激發(fā)學(xué)生接受德育教育的積極性，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化熏陶下，思想覺(jué)悟、道德素養(yǎng)得到提升，形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)及價(jià)值觀(guān)。

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