張耿

摘 要：在傳統(tǒng)文化的傳承過程中，初中化學(xué)教師應(yīng)該積極地在日常教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的提升。但是從當(dāng)前的教學(xué)情況來看，教師普遍缺乏對傳統(tǒng)文化的了解，也沒有深層次地去了解傳統(tǒng)文化，這就阻礙了傳統(tǒng)文化的傳承。初中化學(xué)教師應(yīng)該積極地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生在潛移默化中獲得提升，從而更好地感受傳統(tǒng)文化的精髓。鑒于此，本文對初中化學(xué)教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透策略進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 傳統(tǒng)文化 滲透策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.19.041

一、傳統(tǒng)文化融入初中化學(xué)課堂教學(xué)的重要性

1.教育現(xiàn)代化的大趨勢

初中階段是一個人正確價值觀和優(yōu)秀品格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，初中教育對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。只重視書本知識灌輸?shù)慕逃?，是畸形的教育，也培養(yǎng)出不健全的學(xué)生。我們聽過不少投毒案，作案者是高校甚至是重點高校中的高學(xué)歷學(xué)生，他們利用自己的化學(xué)知識打擊報復(fù)，實施犯罪，令人唏噓不已。他們?nèi)狈Φ牟皇侵R，而是對生命最基本的敬畏，最終成為社會的毒瘤，這是教育的失職。所以，近年來素質(zhì)教育、終身教育、核心素養(yǎng)等教育理念逐漸普及并深入人心，補上以往“唯分?jǐn)?shù)論”的教育短板，學(xué)生的全面發(fā)展越來越被重視。從“育人”角度講，化學(xué)作為初中重要的學(xué)科之一，蘊含著豐富的文化價值觀念，充分挖掘其中的文化背景，將其滲透給學(xué)生，讓學(xué)生感受到化學(xué)的內(nèi)在美，體會化學(xué)發(fā)展的艱辛歷程，認(rèn)識到化學(xué)與社會生產(chǎn)生活的重要聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感，養(yǎng)成健全的人格。從“教書”角度講，生活經(jīng)驗的有機(jī)融入能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受到化學(xué)對人類發(fā)展史的重要推動作用，利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.傳統(tǒng)文化越來越受到重視

社會一直飛速向前發(fā)展，但傳統(tǒng)文化依舊不可流失。黨的十八大以來，國家高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，針對如何繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推出了一系列舉措。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，教育也越來越國際化，文化意識被融入課程標(biāo)準(zhǔn)中。毋庸置疑，傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的教學(xué)資源，有著重要的育人功能。然而在我國的初中教育中，傳統(tǒng)文化并沒有被充分利用起來，尤其是化學(xué)等理科科目。由于近代西方自然科學(xué)發(fā)展迅速，一提到與化學(xué)相關(guān)的傳統(tǒng)文化，學(xué)生們能想到的并不多，化學(xué)被誤認(rèn)為是一門具有西方學(xué)術(shù)典范的自然學(xué)科。教育作為文化傳承的重要途徑，傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂是大勢所趨。

二、初中化學(xué)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略

1.設(shè)置課前預(yù)習(xí)作業(yè)

初中階段正是學(xué)生邏輯思維和價值觀形成的關(guān)鍵時期，本階段知識內(nèi)容較簡單，時間充裕，應(yīng)用相關(guān)傳統(tǒng)文化課程資源內(nèi)容使學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)的價值，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和愛國熱情等目標(biāo)。教師應(yīng)在課前給學(xué)生布置分組任務(wù)，查找有關(guān)資料在課堂展示，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。

以“用途廣泛的金屬材料”教學(xué)為例，由于本節(jié)課主要以陳述性知識為主，內(nèi)容閱讀性較強，所以設(shè)置了課前預(yù)習(xí)作業(yè)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重對學(xué)生人文素質(zhì)、自學(xué)能力的培養(yǎng)，同時也倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)，因此根據(jù)本節(jié)課的知識特點與要求，在課前回顧已有知識的基礎(chǔ)上，老師將學(xué)生分成四個小組搜集資料，讓學(xué)生自主查找我國長征號運載火箭應(yīng)用的金屬材料的種類及性能、青銅器的傳統(tǒng)冶鑄工藝、煉鋼技術(shù)中采用的工藝方法，使學(xué)生在查找、搜集資料的過程中提前感悟金屬材料在我國工業(yè)發(fā)展史中的價值，帶著興趣和憧憬學(xué)習(xí)新課。本節(jié)課就正確選擇金屬材料這一教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生調(diào)查各種材料的性能、價格等，相互匯總信息，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的重要作用。

2.融入化學(xué)發(fā)展史料

在新課標(biāo)下，初中化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科知識產(chǎn)生強烈的求知欲與探索欲，使他們充分形成熱愛科學(xué)的態(tài)度，這是學(xué)生化學(xué)知識理解力與創(chuàng)新能力等關(guān)鍵能力發(fā)展的基礎(chǔ)與前提。而傳統(tǒng)文化教育的重要目標(biāo)之一也是促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真思維的發(fā)展。尤其是要使初中生學(xué)會敢于創(chuàng)新、勇于探索與不懈鉆研和奮斗的良好傳統(tǒng)文化品質(zhì)，而化學(xué)這門學(xué)科在發(fā)展過程中，本身形成了豐富的化學(xué)發(fā)展史料，所以可以充分抓住這些化學(xué)發(fā)展史料，從培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)、熱愛科學(xué)的態(tài)度出發(fā)，完善整體的化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，避免化學(xué)知識陷入枯燥、乏味等學(xué)習(xí)境地，從而提高化學(xué)知識的學(xué)習(xí)效果

例如，在開展初中化學(xué)教學(xué)之初，針對“緒言”課教學(xué)，教師可以直接告訴學(xué)生我國人民在化學(xué)發(fā)展史上取得的許多突出研究成績，如古代的火藥、煉金術(shù)與煉丹術(shù)等，這些知識流入西方一些國家之后，推動了人類化學(xué)發(fā)展史的進(jìn)步。在近代與現(xiàn)代時期，我國在化學(xué)發(fā)展史上同樣取得了許多驕人的成績，也誕生了許多典型的代表人物，比如發(fā)明“侯式制堿法”的侯德榜，對稀土研究有重大貢獻(xiàn)的徐光憲等。借助這些化學(xué)史料在課堂中的融入，不僅可以豐富化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，同樣可以有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，使其產(chǎn)生強烈的化學(xué)知識學(xué)習(xí)欲望，這樣更有利于培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的態(tài)度。

3.拓展化學(xué)發(fā)展成就

愛國情感培育是德育教育的重要內(nèi)涵之一，具體就是激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強他們的民族自信心與自豪感，使他們可以產(chǎn)生強烈的愛國激情，并甘愿為國家的發(fā)展而奉獻(xiàn)自己有限的力量。在化學(xué)史發(fā)展中，我國化學(xué)家以及化學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中都取得了許多在世界上令人矚目的成就，這些都可以成為培養(yǎng)學(xué)生愛國情感的重要素材?；诖耍谄綍r的初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以立足于愛國情感培養(yǎng)視角，深入挖掘其中關(guān)鍵的化學(xué)史料，重點向?qū)W生滲透愛國情感教育方面的內(nèi)容，這樣更有利于促進(jìn)學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)。

中國作為世界上一個文明古國，不僅發(fā)展歷史悠久，而且誕生了燦爛的文化，給人類文明的發(fā)展與進(jìn)步坐出了巨大貢獻(xiàn)。比如，中國古代時期的四大發(fā)明，青銅器、冶鐵煉鋼、濕法冶金等都對人類文明的進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，同時我國也是世界上最早應(yīng)用天然氣的國家之一。教師通過為初中生講解這些優(yōu)秀的化學(xué)工藝以及悠久的發(fā)展歷史，可以使他們切實體會到我國是一個歷史悠久，文化底蘊深厚的國家，有利于激發(fā)他們的民族自信心與自豪感，培養(yǎng)他們的愛國情感。另外，在為學(xué)生講解這些化學(xué)發(fā)展成就的同時，教師要使學(xué)生意識到中華民族是不畏艱難、迎難而上的民族。許多祖先正是利用這種品質(zhì)才取得了驕人的成績，這樣可以使部分學(xué)生克服畏難的情緒。

總之，傳統(tǒng)文化教育是新課標(biāo)下初中化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，是提升學(xué)生文化自信的一個重要路徑。初中化學(xué)教師可以立足于初中化學(xué)課程教材、化學(xué)實驗以及化學(xué)實踐活動，靈活地挖掘和利用那些適宜傳統(tǒng)文化教育的素材，確?？梢栽诮虒W(xué)過程中全面滲透傳統(tǒng)文化教育思想。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 馮麗《如何將傳統(tǒng)文化融入初中化學(xué)課堂教學(xué)》，《新課程》2020年第6期。