張美

摘 要：新形勢下，小學(xué)教學(xué)工作中需要大力推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生樹立民族自豪感。我國傳統(tǒng)文化歷史悠久，且具有較強(qiáng)的教育意義，在如今法治社會(huì)中，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生樹立正確世界觀、價(jià)值觀及人生觀能夠有效提升國民的法治意識(shí)，維護(hù)社會(huì)風(fēng)氣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，加入傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解中華民族傳統(tǒng)文化，并將其與實(shí)際生活相聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生們的健康成長有著積極意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 傳統(tǒng)文化 教育工作 教育途徑 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.18.014

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中，學(xué)生除了要學(xué)會(huì)基本數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí)外，還需要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中鍛煉思維能力，開發(fā)學(xué)習(xí)天賦。在大部分學(xué)生或家長的認(rèn)知中，數(shù)學(xué)是一類運(yùn)算學(xué)科，教學(xué)目標(biāo)也僅僅是教會(huì)小學(xué)生學(xué)會(huì)算術(shù)。隨著時(shí)代的發(fā)展，新形勢下小學(xué)教育教學(xué)工作需要加入傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí)滲透進(jìn)學(xué)生的思想中，使我國傳統(tǒng)文化知識(shí)得以傳承。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施傳統(tǒng)文化教育意義

為適應(yīng)新形勢下國家人才培養(yǎng)需求，除去基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)工作外，傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容不可或缺，需要從小培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀及人生觀，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生思想內(nèi)容。我國擁有五千年的悠久歷史，由古代文人、思想家流傳下來的傳統(tǒng)思想文化隨著時(shí)間的推移，沉淀著無盡的知識(shí)與力量，不斷地影響著我國人民的思想?！度纸?jīng)》中講到“茍不教，性乃遷”，其表明，如果不在學(xué)生啟蒙之處為其進(jìn)行正確的思想教育，其性格可能就會(huì)由最初的“善”轉(zhuǎn)變成為“惡”，這也是在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的原因所在。

我國作為文明古國，傳統(tǒng)文化知識(shí)對(duì)于我們而言便是國之根本，小學(xué)生是祖國未來的花朵，為培養(yǎng)國家未來的中流砥柱人才，促進(jìn)國家進(jìn)步與發(fā)展，在小學(xué)階段加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育工作勢在必行。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅承載著文人們的智慧結(jié)晶，更承載著文人們高潔的求學(xué)品質(zhì)與思想。我國作為文明古國，除歷史文化內(nèi)容豐富外，中華民族傳統(tǒng)美德也是極為重要的組成部分。小學(xué)階段的學(xué)生正處于啟蒙階段，此時(shí)的教育工作將直接影響著學(xué)生如何看待世界，使用怎樣的眼光看待世界。目前我國培養(yǎng)人才的核心內(nèi)容為德智體美勞全面發(fā)展，為保障綜合型人才的持續(xù)輸出，滿足社會(huì)的需求，更需要在其小學(xué)階段進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，處于啟蒙階段，因此為其設(shè)置語文與數(shù)學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，旨在教育學(xué)生學(xué)習(xí)交流語言，學(xué)會(huì)基礎(chǔ)運(yùn)算知識(shí)。而小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作為小學(xué)教育內(nèi)容中重要的組成部分之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中實(shí)施傳統(tǒng)文化教育，能夠增加學(xué)生對(duì)我國歷史文化的認(rèn)識(shí)，還能使學(xué)生形成較為正確的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德意志。但是數(shù)學(xué)學(xué)科相比語文學(xué)科而言，其與傳統(tǒng)文化教育聯(lián)系緊密程度較低，更需要學(xué)者加大研究其教育實(shí)施的途徑，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中營造傳統(tǒng)文化教育意境

傳統(tǒng)文化知識(shí)具有其獨(dú)特魅力，不同年齡階段或不同文化程度的人看待其魅力所在點(diǎn)不同，因此在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容過程中，實(shí)施傳統(tǒng)文化教育工作需要結(jié)合學(xué)生年齡階段及理解水平等，保證學(xué)生能夠較好地理解傳統(tǒng)文化的魅力所在，使傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施與小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作相輔相成，在提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果的同時(shí)傳播傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。結(jié)合教學(xué)課堂的實(shí)際情況，充分營造出一種傳統(tǒng)文化教育的意境，使學(xué)生在濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍下進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容更加注重與實(shí)際生活相聯(lián)系，營造出一種濃厚的實(shí)際感，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更為感興趣，并且能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教師在各章節(jié)的教育教學(xué)過程中，都可以通過引用寓言故事的方式進(jìn)行傳統(tǒng)文化內(nèi)容的教育教學(xué)工作。例如：在小學(xué)二年級(jí)下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，其中有一個(gè)章節(jié)內(nèi)容為計(jì)數(shù)，與此教學(xué)內(nèi)容具有聯(lián)系的故事有《狐假虎威》，該故事能夠引導(dǎo)學(xué)生踏實(shí)做人。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于一個(gè)較為活潑好問的年齡階段，寓言故事的引用不僅能夠提升其對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還能夠刺激學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

除此之外，營造傳統(tǒng)文化的教育意境還需要將教學(xué)課堂進(jìn)行布置與打造，使其充滿傳統(tǒng)文化氣息。在中國傳統(tǒng)節(jié)日之中，端午節(jié)、春節(jié)與清明節(jié)均為傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)方式。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作之中，可以將表示數(shù)量的工具替換為具有傳統(tǒng)文化氣息的工具，例如，在進(jìn)行對(duì)稱圖形等數(shù)學(xué)知識(shí)教育教學(xué)的過程中，將簡單圖形進(jìn)行圖像豐富，改為分臉譜、剪紙和雜技表演人員動(dòng)作等?？梢允褂描偳秷D案的圖形引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)稱圖形認(rèn)識(shí)章節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)后，將題目更換為鑲嵌圖案的圖形，檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。并且在將題目提出之前，為學(xué)生講解和粽子有關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，豐富課堂內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、設(shè)計(jì)具有傳統(tǒng)文化知識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為簡單，學(xué)生年齡較小，且無相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)基本運(yùn)算知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，學(xué)以致用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教學(xué)活動(dòng)較為常見，其存在目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，提升教學(xué)效果。為在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中開展傳統(tǒng)文化教育工作，教師可以將其加入教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容之中，結(jié)合傳統(tǒng)文化內(nèi)容對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)需要保證其創(chuàng)新性、趣味性、教育性、有效性及可實(shí)踐性。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在增添數(shù)學(xué)課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，如果其不能夠進(jìn)行實(shí)際操作，便無法將其帶入課堂，更無法發(fā)揮其教育價(jià)值。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容中，其中一個(gè)章節(jié)教授內(nèi)容為軸對(duì)稱圖形認(rèn)識(shí)，此過程的教學(xué)活動(dòng)需要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨軸對(duì)稱圖形?？萍歼M(jìn)步以來，實(shí)際生活中軸對(duì)稱圖形較為常見，但為提升學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)，可以在教學(xué)活動(dòng)中使用窗花等工具。窗花也是我國傳統(tǒng)文化知識(shí)的表現(xiàn)形式之一，并且其與春節(jié)具有緊密聯(lián)系，可以在此章節(jié)中為學(xué)生普及春節(jié)知識(shí)與文化，豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)合傳統(tǒng)文化知識(shí)，鞏固學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)

實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的方式較為多樣，且其教育內(nèi)容的加入不僅能夠提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性，還能增加數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)價(jià)值，使數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作朝著全面教育的方向發(fā)展。因此教師在進(jìn)行所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)鞏固的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以充分結(jié)合傳統(tǒng)文化知識(shí)，將具有數(shù)學(xué)教育意義的傳統(tǒng)文化知識(shí)帶入課堂，使小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方式朝著多樣化方向發(fā)展。例如，教師在進(jìn)行圖形認(rèn)識(shí)等數(shù)字的教育教學(xué)過程中，可以在學(xué)生學(xué)習(xí)之后利用傳統(tǒng)建筑圖形、傳統(tǒng)娛樂工具圖形等設(shè)計(jì)知識(shí)鞏固題目，其圖形內(nèi)容具有較為明顯的共同特點(diǎn)，并且形狀較易辨認(rèn)，符合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知水平。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中實(shí)施傳統(tǒng)文化教育工作，除培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)外，還具有豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，增加小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值的作用。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族悠久歷史長河中的智慧結(jié)晶，其不僅是先輩們知識(shí)文化的體現(xiàn)，更承載著我國文化底蘊(yùn)。新形勢下，小學(xué)教育教學(xué)工作不僅需要讓學(xué)生具備基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，還需要教育其弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，形成正確思想觀念。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，實(shí)施傳統(tǒng)文化教育能夠豐富課堂內(nèi)容，豐富教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化知識(shí)的過程中，需要教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育氛圍，并結(jié)合傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使傳統(tǒng)文化知識(shí)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容充分融合。傳統(tǒng)文化教育教學(xué)工作的實(shí)施不僅需要考慮教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，還需要結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)效果，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教育價(jià)值。

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