黃凡耘

摘要：紅色文化是我國文化資源中的寶庫，對于高等職業(yè)院校的學(xué)生思想政治教育工作者來說，應(yīng)該運(yùn)用好紅色文化資源，用紅色精神來育人鑄魂，用紅色記憶來凝聚共識，培養(yǎng)時(shí)代召喚、祖國需要的大學(xué)生黨員。把紅色文化融入到大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)的全過程中，這樣不僅能增加青年學(xué)生黨員對紅色文化的認(rèn)同，還能踐行為立德樹人的初心和使命。

關(guān)鍵詞：紅色文化;高職學(xué)生;黨支部建設(shè)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)國家、一個(gè)民族不能沒有靈魂”，這個(gè)靈魂值得實(shí)際上就是文化，紅色文化則是我國文化資源中的寶庫。對于高等職業(yè)院校的學(xué)生思想政治教育工作者來說，應(yīng)該運(yùn)用好紅色文化資源，用紅色精神來育人鑄魂，用紅色記憶來凝聚共識，培養(yǎng)時(shí)代召喚、祖國需要的大學(xué)生黨員。把紅色文化融入到大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)的全過程中，這樣不僅能增加青年學(xué)生黨員對紅色文化的認(rèn)同，還能踐行為立德樹人的初心和使命。

一、紅色文化的概念和特征

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民從革命時(shí)期到和平建設(shè)時(shí)期，在不斷探索實(shí)踐中創(chuàng)造出來的物質(zhì)文化和精神文化的總合。是中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民艱苦斗爭、不懈努力、拼搏奮發(fā)的成果。她是中國共產(chǎn)黨成立以來，在不同歷史時(shí)期，始終以馬克思主義為指導(dǎo)，結(jié)合中國道路的實(shí)際情況，在漫長的歷史實(shí)踐中錘煉而出，汲取了傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分形成的一種文化模式。體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人和廣大勞動(dòng)群眾的高尚精神，是中國當(dāng)今主流社會精神的重要組成部分，具體可表現(xiàn)為“傳播政治意識、引導(dǎo)政治行為、維護(hù)政治穩(wěn)定、促進(jìn)政治發(fā)展”等方面，關(guān)照到我國社會意識形態(tài)的方方面面。

近年來，學(xué)術(shù)界對紅色文化的分類眾說紛紜，但若從紅色文化的載體來看，可以將紅色文化分為物質(zhì)文化和精神文化兩大部分。物質(zhì)文化主要指革命遺跡、烈士遺物、紀(jì)念場所、與革命相關(guān)的書籍信件等具有客觀物質(zhì)載體的紅色文化資源，如革命時(shí)期的遵義會議會址、井岡山革命根據(jù)地;和平建設(shè)時(shí)期的紅旗渠、長江大橋等。精神文化的層面則是指中國共產(chǎn)黨在實(shí)踐過程中結(jié)合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值觀所形成的具有革命注意氣息的精神，如長征精神、雷鋒精神、女排精神等。

總的來說，中國人民自古以來勤勞勇敢、艱苦樸實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)和中國共產(chǎn)黨人無私無畏、甘于奉獻(xiàn)、英勇頑強(qiáng)的高貴品格的在紅色文化中交融，構(gòu)筑了當(dāng)代國人的紅色精神世界。

二、紅色文化對學(xué)生黨支部建設(shè)的意義

紅色文化萌芽于中國的革命斗爭，壯大于中國社會建設(shè)實(shí)踐，其根在中國大地，具有先進(jìn)性、科學(xué)性、民族性、時(shí)代性等鮮明特征。在大學(xué)黨建工作中，紅色文化能夠正確引導(dǎo)青年學(xué)生樹立人生觀、價(jià)值觀、世界觀，是新時(shí)代下建設(shè)學(xué)生黨支部主要的力量源泉與精神動(dòng)力。

1、有利于高職學(xué)生黨支部思想建設(shè)

習(xí)總書記指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會‘缺鈣”，思想建設(shè)始終是基層黨組織建設(shè)中第一位的。紅色文化為高職學(xué)生黨支部建設(shè)提供了精神食糧，能夠給當(dāng)代青年學(xué)生黨員補(bǔ)“鈣”。

青年大學(xué)生的人生閱歷尚淺，在時(shí)代變幻莫測的今天，青年大學(xué)生所面臨的誘惑卻愈發(fā)的增多。因此，青年學(xué)生黨員需要價(jià)值引領(lǐng)，需要信仰來樹立理想，紅色文化無疑是最好的教材之一。紅色文化中凝聚了無數(shù)共產(chǎn)黨人為偉大事業(yè)前仆后繼、甘愿奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神，青年學(xué)生浸潤在其中，能極大的提高思想道德修養(yǎng)和政治覺悟，能讓學(xué)生樹立正確的三觀，自覺地在學(xué)校生活中起到榜樣的作用，帶動(dòng)身邊的同學(xué)。這樣不僅解決了學(xué)生黨員入黨前后“兩個(gè)樣”的問題，還能堅(jiān)固黨支部戰(zhàn)斗堡壘的作用，在青年學(xué)生中弘揚(yáng)正能量。

2、有利于高職學(xué)生黨支部組織建設(shè)

紅色文化中還蘊(yùn)含了許多黨支部的組織建設(shè)的內(nèi)容，高職院校學(xué)生黨支部應(yīng)該從中學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。例如，我黨在延安時(shí)期留下的組織生活經(jīng)驗(yàn)就值得我們深入借鑒。延安時(shí)期，在黨的七大上明確了民主集中制的基本原則，基層黨組織也貫徹至今。同時(shí)，延安時(shí)期還強(qiáng)調(diào)特別強(qiáng)調(diào)了黨性，黨員應(yīng)將黨性放在首位。同時(shí)，每位黨員都必須參加支部生活，虛心聽取黨組織成員的意見，鍛煉自己的黨性修養(yǎng)。

黨在歷史實(shí)踐中這些基層黨組織經(jīng)驗(yàn)，都應(yīng)該成為當(dāng)今我們開展基層黨組織生活的指南。同時(shí)，我們還要在繼承學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，珍惜老一輩共產(chǎn)黨人在實(shí)踐中摸索出來的基層黨組織制度，讓青年黨員在其中感悟紅色精神。同時(shí)還要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，富有造創(chuàng)性地解決當(dāng)前面臨的新問題、新挑戰(zhàn)，進(jìn)一步貫徹民主集中制，深入開展批評與自我批評，師生黨員一道互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，嚴(yán)格落實(shí)黨支部的基本制度，提高黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力，活躍支部組織生活氣氛，讓黨組織生活富有時(shí)代氣息。

3.有利于高職學(xué)生黨支部作風(fēng)建設(shè)

紅色文化一直傳承者我黨一貫的優(yōu)良作風(fēng)，我黨建黨90多年以來，形成了“理論與實(shí)踐相結(jié)合”“密切聯(lián)系群眾”“批評與自我批評”三大優(yōu)良作風(fēng)。學(xué)生黨支部在高校思想政治教育工作中是位于第一線的戰(zhàn)斗堡壘，支部成員的的作風(fēng)建設(shè)必須時(shí)刻狠抓。

深入學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)良作風(fēng)有利于保持學(xué)生黨支部的純潔性。當(dāng)前，不少青年黨員有迷失方向的現(xiàn)象，在生活作風(fēng)上略有驕傲的情緒。利用好紅色文化資源有利于扭轉(zhuǎn)這一局面，促進(jìn)學(xué)生黨支部的作風(fēng)建設(shè)。

三、紅色文化建設(shè)學(xué)生黨支部的實(shí)施路徑

青年一代成長在物質(zhì)生活較為充裕的時(shí)代，思想觀念和接受方式有其獨(dú)特的特點(diǎn)。紅色文化資源要以青年學(xué)生喜聞樂見的方式融入的校園教育中，做到潤物無聲。讓紅色文化進(jìn)入支部組織生活，結(jié)合專業(yè)實(shí)際，營造校園文化。

1.發(fā)揮紅色文化思想引領(lǐng)作用，促進(jìn)紅色文化與組織生活相結(jié)合?！凹t色文化在思想政治教育方面有著獨(dú)特魅力”，紅色文化是一部鮮活的思想政治教科書，學(xué)生黨支部應(yīng)該積極將紅色文化融入黨支部的“三會一課”中，用紅色的故事，講述奮斗的歷史;用紅色的精神，保持光榮的傳統(tǒng);用紅色的記憶，堅(jiān)定永恒的信念，講黨課、說黨史，系統(tǒng)認(rèn)真的了解黨一例走來的征程。

紅色文化的主要謳歌的是高尚的革命精神和震撼的英雄事跡，多在做宏達(dá)的敘述模式上講述中國故事。和平年代，青年學(xué)生很難通過這種宏達(dá)敘述直觀的感受到革命精神。因此，一方面要靈活利用當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，帶領(lǐng)學(xué)生走近紀(jì)念館，深入了解黨的歷史，讓青年學(xué)生黨員身臨其境地接受思想洗禮。另一方面要結(jié)合當(dāng)前的社會歷史現(xiàn)實(shí)把當(dāng)代共產(chǎn)黨人奮斗史講述給青年學(xué)生，面對“98抗洪”“08抗震救災(zāi)”“20抗疫”等重大自然災(zāi)害時(shí)，無數(shù)黨員英勇奮戰(zhàn)，可歌可泣。這為紅色文化增加了新的內(nèi)容，高校黨支部要運(yùn)用好這些事跡，讓青年學(xué)生感受到身邊共產(chǎn)黨人平凡的偉大，號召青年學(xué)生自覺主動(dòng)的投入到社會主義建設(shè)的潮流中。

2.運(yùn)用紅色文化精神財(cái)富，推動(dòng)紅色文化與校園文化營造相結(jié)合。我國高校辦學(xué)始終堅(jiān)持為社會主義辦學(xué)，因此紅色文化是校園主流文化，是為引領(lǐng)師生思想的旗幟。目前，紅色文化教育在高校中已經(jīng)有效地開展了其來，成果頗多。但是，由于高校工作階段性的影響，紅色文化教育多是在“五一”“一二·九”等某些特定的紀(jì)念日中，時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象客觀存在。但是文化的營造需要延續(xù)性，須通過較長時(shí)間的營造才能形成良好的氛圍。高校黨支部應(yīng)該在其中主動(dòng)擔(dān)責(zé)，有意識的主動(dòng)地開展與紅色文化相關(guān)的校園文化活動(dòng)，將傳統(tǒng)的紅色經(jīng)典品讀會、紅歌傳唱等活動(dòng)做大做強(qiáng)，形成品牌效應(yīng)，學(xué)生黨員帶動(dòng)普通學(xué)生，擴(kuò)大紅色文化的參與度。同時(shí)，還有結(jié)合時(shí)代脈搏，運(yùn)用新的媒體傳播方法和新藝術(shù)表現(xiàn)形式對傳統(tǒng)的紅色文化教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，在網(wǎng)絡(luò)平臺上打造出學(xué)生樂于接受的紅色文化傳播模式，進(jìn)一步提高校園藝術(shù)文化的層次，讓學(xué)生接受高尚的藝術(shù)文化熏陶。

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的便捷，“三會一課”制度也可以延伸到網(wǎng)絡(luò)上去，搭建黨建平臺，在寒暑假號召學(xué)生黨員打家鄉(xiāng)的紅色紀(jì)念地去開展調(diào)研活動(dòng)，并利用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)傳輸?shù)奶攸c(diǎn)來進(jìn)行宣傳教育，“讓紅色文化教育融入到大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)生活中”，建立網(wǎng)絡(luò)紅色教育平臺。

3.利用紅色文化物質(zhì)資源，創(chuàng)新紅色文化與學(xué)生實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。高等職業(yè)院校中，有不少專業(yè)能與紅色文化產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，高等職業(yè)學(xué)院的課程中應(yīng)該主動(dòng)與紅色文化產(chǎn)業(yè)對接。例如，旅游管理專業(yè)應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)行紅色文化旅游產(chǎn)地的分析，進(jìn)行社會調(diào)研;電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)該了解革命老區(qū)的電商銷售狀況，助力精準(zhǔn)扶貧;表演類專業(yè)應(yīng)嘗試運(yùn)用具有時(shí)代感的表現(xiàn)形式去演繹紅色經(jīng)典。文化產(chǎn)業(yè)管理的學(xué)生可以對紅色文化還要講第二課堂放到廣大的紅色紀(jì)念館中，鼓勵(lì)學(xué)生去紅色博物館擔(dān)任志愿者，到革命老區(qū)開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐服務(wù)，服務(wù)群眾，培養(yǎng)學(xué)生黨員關(guān)愛社會的責(zé)任觀和使命感。

參考文獻(xiàn)

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項(xiàng)目基金：本文系武漢交通職業(yè)學(xué)院黨建專項(xiàng)課題“武漢交通職業(yè)學(xué)院黨支部‘三會一課制度實(shí)施效果評價(jià)研究”（項(xiàng)目編號：dj2018q002）研究成果之一