陳 剛 白 靜 白 雪

（沈陽工學(xué)院，遼寧撫順 113122）

2018 年9 月28 日，習(xí)近平總書記在撫順市雷鋒紀(jì)念館參觀時(shí)指出：“雷鋒是時(shí)代的楷模，雷鋒精神是永恒的?！盵1]黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神做出重要指示，號(hào)召要把雷鋒精神代代傳承下去，深刻揭示了雷鋒精神的時(shí)代凝結(jié)及其價(jià)值的恒長(zhǎng)久遠(yuǎn)。雷鋒精神作為社會(huì)主義精神凝結(jié)的文明精華，在社會(huì)主義建設(shè)的歷史進(jìn)程中影響了一代又一代人，其中包括眾多大學(xué)生。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史使命，因此，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取意識(shí)、無私奉獻(xiàn)的高尚品德、為人民服務(wù)的精神追求等，是高校思想政治教育工作的重要組成部分，這與雷鋒精神的深刻內(nèi)涵不謀而合。而高校學(xué)生黨建在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)性作用，兩者具有緊密的聯(lián)系。因此，將雷鋒精神融入高校黨建模式，是有效提升大學(xué)生思想政治教育成效的重要資源寶庫，同時(shí)具有引領(lǐng)時(shí)代的永恒價(jià)值。

一、雷鋒精神融入高校黨建模式的時(shí)代價(jià)值

習(xí)近平總書記指出，要把學(xué)雷鋒活動(dòng)和大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，讓雷鋒精神在校園中、社會(huì)上蔚然成風(fēng)，將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。高校黨建肩負(fù)著習(xí)近平總書記的重要囑托，要幫助當(dāng)代大學(xué)生扣好人生中的第一?？圩?。因此，將雷鋒精神融入高校黨建工作，充分體現(xiàn)了把培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德、塑造大學(xué)生的健康人格放在教育首位的時(shí)代要求。雷鋒精神在高校黨建工作的實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用。

（一） 傳承中國(guó)精神，厚植高校黨建根基

雷鋒精神是中國(guó)精神的傳承和發(fā)展，中國(guó)精神包括以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。中國(guó)精神是中華民族在漫長(zhǎng)的社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程中不斷積淀的，是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族信仰和價(jià)值觀念的濃縮[2]。而雷鋒精神的產(chǎn)生和傳承既融合了五千年的中華民族傳統(tǒng)文化，又添加了中國(guó)革命紅色基因文化的因素，它是中華民族精神的繼承，聚集了中華民族精神的多種元素。它的產(chǎn)生和發(fā)展雖有明確的歷史起點(diǎn)，卻與我們的黨保持著同向同行、與時(shí)俱進(jìn)的步伐，在與社會(huì)發(fā)展緊密相連的實(shí)踐中不斷被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，具有深厚的民族性和時(shí)代的先進(jìn)性。雷鋒精神是中國(guó)億萬人民心目中的一面光輝旗幟，是我們黨永遠(yuǎn)高擎的精神火炬，是新時(shí)代大學(xué)生形成良好人格風(fēng)范的楷模。將雷鋒精神融入高校黨建工作，具有傳承中國(guó)精神、厚植高校黨建根基的時(shí)代價(jià)值。

弘揚(yáng)雷鋒精神對(duì)于培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神具有催化作用，能夠強(qiáng)化黨建紅色引擎。中華民族精神是以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、愛好和平、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，民族精神的核心是愛國(guó)主義，愛國(guó)主義一直植根于中華民族精神深厚的土壤中，這是中華民族能夠綿延五千年的歷史經(jīng)久不斷的重要原因。培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神離不開我國(guó)傳統(tǒng)的文化以及堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)[3]。特別是在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，中華民族精神一直激勵(lì)著廣大人民奮勇向前，其中雷鋒精神就是在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期誕生和成長(zhǎng)起來的。雷鋒的一生是短暫的，但是他經(jīng)歷了舊社會(huì)的苦難、感受了新中國(guó)的陽光，經(jīng)受了中國(guó)共產(chǎn)黨的哺育，形成了向真、向善、向美的高尚品格。他滿懷對(duì)黨的感恩之情，并將這份感恩演變成自身的實(shí)際行動(dòng)，踐行黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把對(duì)黨真摯的感情和對(duì)社會(huì)主義的高度認(rèn)同轉(zhuǎn)化為為人民服務(wù)的行動(dòng)。雷鋒身上所展現(xiàn)的及雷鋒精神所蘊(yùn)含的中華民族精神，新時(shí)代大學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，高校黨建工作也需要進(jìn)一步落實(shí)和強(qiáng)化。因此，將雷鋒精神融入高校黨建工作，具有傳承中華民族精神、強(qiáng)化黨建紅色引擎的價(jià)值。

弘揚(yáng)雷鋒精神對(duì)培育以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神具有激勵(lì)作用，能夠厚植黨建精神高地。習(xí)近平總書記在紀(jì)念孫中山先生誕辰150周年大會(huì)上指出：“歷史的車輪滾滾向前，跟不上的人必將成為落伍者，必將被歷史所淘汰?！敝袊?guó)精神在歷代的傳承過程中，既不能脫離中華民族傳統(tǒng)文化，更不能拘泥于歷史，要在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。這也是我們黨執(zhí)政70 多年來一直煥發(fā)生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的重要原因。雷鋒精神的產(chǎn)生雖有特定的歷史條件，是時(shí)代的產(chǎn)物，但是它絕不局限于所產(chǎn)生的時(shí)代。它隨著時(shí)代的發(fā)展一直在進(jìn)行時(shí)空的跨越，它所蘊(yùn)含的銳意進(jìn)取、永不停息的釘子精神，具有穿越時(shí)空的魅力，是我們黨在社會(huì)主義建設(shè)過程中一直在傳承發(fā)揚(yáng)的精神。雷鋒精神具有跨越時(shí)代的魅力，具有感召人心的力量，是社會(huì)主義建設(shè)的寶貴資源[4]。因此，培育時(shí)代新人必須要學(xué)習(xí)雷鋒精神，高校黨建要將雷鋒精神融入工作體系中，筑牢黨建精神高地，厚植黨建根基。

（二） 構(gòu)建高?！按蟮掠备窬郑_拓黨建德育新思路

構(gòu)建高?！按蟮掠备窬质且豁?xiàng)具有復(fù)雜性、系統(tǒng)性的工程，需要從理論到實(shí)踐的全員化、全過程、全方位的德育教育，涉及高校教學(xué)、管理和服務(wù)的各個(gè)方面。而高校黨建工作更是構(gòu)建高校“大德育”格局的重要環(huán)節(jié)，這對(duì)高校黨建工作提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)更是全面提升新時(shí)代大學(xué)生德育水平的重要機(jī)遇。而雷鋒精神聚集了中華精神的文明精華，凝聚了優(yōu)秀道德因子，是社會(huì)主義道德的集中體現(xiàn)，是共產(chǎn)主義道德的光輝典范。因此，將雷鋒精神融入高校黨建工作，為高校黨建德育教育開拓了新思路。

雷鋒精神有利于引導(dǎo)德育思想，拓寬黨建理論學(xué)習(xí)新思路。雷鋒是時(shí)代楷模，是先進(jìn)人物榜樣，他的身上傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，如自強(qiáng)不息、扶危救困、樂于助人、無私奉獻(xiàn)等，這些品質(zhì)正是社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步的精神追求，同時(shí)也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該傳承的。如何在新時(shí)代利用好雷鋒的榜樣人物資源，發(fā)揮榜樣人物的力量，將教學(xué)資源和高校學(xué)生思想認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合，找尋其中的契合點(diǎn)，是十分有時(shí)代價(jià)值的內(nèi)容。心理學(xué)家班杜拉指出，如果人們不記住示范行為，觀察是不會(huì)有多大意義的。換言之，只有充分認(rèn)識(shí)和了解雷鋒事跡、獲知雷鋒精神的感性信息，才能對(duì)雷鋒精神產(chǎn)生完整的道德認(rèn)知。因此，表象化雷鋒精神，使新時(shí)代大學(xué)生走近雷鋒，走進(jìn)雷鋒精神，把雷鋒精神的信息儲(chǔ)存在個(gè)人道德記憶中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)主動(dòng)提取并認(rèn)同和內(nèi)化雷鋒精神，這是高校黨建工作的迫切需要。雷鋒精神蘊(yùn)含優(yōu)秀的道德因子，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的代表，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的結(jié)晶[5]。那么，使雷鋒精神成為高校學(xué)生的精神追隨，這是新時(shí)代大學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的熱切呼喚。

雷鋒精神有利于規(guī)范德育行為，創(chuàng)新黨建活動(dòng)載體新思路。在現(xiàn)代漢語詞典中，德育行為的含義是，在一定的德育意識(shí)支配下表現(xiàn)出來的具有德育意義并能對(duì)此進(jìn)行德育評(píng)價(jià)的行為。德育行為的規(guī)范一方面指依靠法律等外部力量約束行為，另一方面可以通過內(nèi)在的道德修養(yǎng)進(jìn)行自我約束?，F(xiàn)今社會(huì)中，通過外在力量進(jìn)行德育行為的約束是必不可少的，但是介于法律邊緣地帶的很多行為，更多地需要個(gè)人通過內(nèi)在的道德修養(yǎng)進(jìn)行自我約束，從而規(guī)范德育行為。雷鋒精神反映了社會(huì)主義道德的本質(zhì)要求，雷鋒具有嚴(yán)于律己、誠實(shí)守信、自我監(jiān)督等良好道德品質(zhì)。這些道德品質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生行為規(guī)范的基本準(zhǔn)繩，是新時(shí)代大學(xué)生必備的精神風(fēng)貌。雷鋒精神所展示的并不是單一的道德品質(zhì)，而是普遍的道德法則。因此，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，有利于規(guī)范高校大學(xué)生的德育行為，提高道德覺悟和道德情操，對(duì)建設(shè)校園精神文明具有重大意義，進(jìn)而開拓黨建德育新思路，創(chuàng)新黨建活動(dòng)載體。

（三） 加強(qiáng)大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)工作，推進(jìn)黨建工作常態(tài)化

高校意識(shí)形態(tài)工作是高校黨建工作的重中之重，大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)關(guān)乎社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的根基。在新媒體興起的時(shí)代條件下，抓好高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)，引導(dǎo)青年人自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感、民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感，是高校黨建需要不斷強(qiáng)化和落實(shí)的工作。

融入具有科學(xué)思想理論基礎(chǔ)的雷鋒精神，有利于強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)教育，加強(qiáng)黨建常態(tài)化的思想理論教育工作。雷鋒和雷鋒精神的產(chǎn)生不是偶然的，雷鋒是社會(huì)主義新人的典型代表，是在我們黨的呵護(hù)和培養(yǎng)下長(zhǎng)大的；雷鋒精神是扎根于中華民族的沃土，汲取中華民族文化，吸收馬列主義和毛澤東思想的必然產(chǎn)物[6]。因此，雷鋒精神中蘊(yùn)含馬克思主義理論基本觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法，具有科學(xué)的思想理論基礎(chǔ)。雷鋒曾要求自己對(duì)于馬克思主義理論的學(xué)習(xí)要精通、應(yīng)用。可見，雷鋒是一個(gè)堅(jiān)定的馬克思主義者，從他的行為中我們也可以看到雷鋒真正地做到了知、信、行相統(tǒng)一。雷鋒精神在科學(xué)理論的指導(dǎo)下不斷擴(kuò)充它深刻的內(nèi)涵，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)性的開放體系，我們黨不斷挖掘其當(dāng)代價(jià)值，為其增加新的內(nèi)涵和活力，使雷鋒精神的發(fā)展歷久彌新，隨著時(shí)代的進(jìn)步始終散發(fā)著魅力。因此，將雷鋒精神融入黨建工作，可以不斷引導(dǎo)大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)，推進(jìn)黨建工作常態(tài)化。

融入具有鮮明政治立場(chǎng)的雷鋒精神，有利于筑牢意識(shí)形態(tài)陣地，推進(jìn)黨建意識(shí)形態(tài)教育常態(tài)化。雷鋒曾說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！盵7]雷鋒在他短暫而又有限的生命中始終堅(jiān)持為人民服務(wù)，這是貫穿雷鋒精神全部?jī)?nèi)涵的主線。歷史唯物主義認(rèn)為，人民是歷史的創(chuàng)造者，是社會(huì)變革的決定力量。因此我們黨始終堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，這也是中國(guó)共產(chǎn)黨人科學(xué)的世界觀和方法論的體現(xiàn)。雷鋒始終和我們的黨站在一條線上，始終站在人民的立場(chǎng)上思考問題，而人民的立場(chǎng)就是我們黨根本的政治立場(chǎng)，體現(xiàn)了雷鋒精神具有鮮明的政治立場(chǎng)。將具有鮮明政治立場(chǎng)的雷鋒精神融入高校黨建工作，有利于筑牢意識(shí)形態(tài)陣地，引導(dǎo)大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)，推進(jìn)黨建意識(shí)形態(tài)教育常態(tài)化。

二、雷鋒精神融入高校黨建模式的優(yōu)勢(shì)

雷鋒精神是中華民族偉大精神的重要體現(xiàn)，是中華美德的積淀呈現(xiàn)。雷鋒精神，人人需學(xué)，人人可學(xué)。在現(xiàn)今社會(huì)，我們不僅要弘揚(yáng)雷鋒精神，更要將雷鋒精神化為行動(dòng)，做到常思常想常做。學(xué)雷鋒不是走形式，學(xué)習(xí)雷鋒精神不是喊口號(hào)，要推動(dòng)雷鋒精神常態(tài)化、生活化。中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)是高校建設(shè)的根本目標(biāo)，只有牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能保證高校正確辦學(xué)方向[8]。因此，將雷鋒精神融入高校黨建工作，推動(dòng)雷鋒精神學(xué)習(xí)常態(tài)化、制度化，具有重要優(yōu)勢(shì)。

（一）陣地優(yōu)勢(shì)——高校是立德樹人的主陣地

意識(shí)形態(tài)陣地。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作做了一系列重要論述，明確指出，要將意識(shí)形態(tài)話語權(quán)牢牢掌握在手中，不容出現(xiàn)一絲差錯(cuò)，在任何情況下都不能動(dòng)搖[9]。高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，各高校黨委都清晰地認(rèn)識(shí)到自身的使命職責(zé)，保持清醒的意識(shí)，始終牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)，堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)，把好意識(shí)形態(tài)陣地的關(guān)口，不斷健全和完善高校意識(shí)形態(tài)工作機(jī)制，筑牢高校意識(shí)形態(tài)陣地。

課堂教學(xué)主陣地。思想政治理論課堂是有效提升高校思想政治教育親和力和針對(duì)性的重要載體。高校深刻認(rèn)識(shí)到思想政治理論課堂的重要性，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教學(xué)內(nèi)容和鞏固教學(xué)成果，利用課堂優(yōu)勢(shì)提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)[10]。除了思政課程，各高校逐步開啟思政第二課堂，打造大思政的格局，整合教學(xué)資源，加入思政元素，全方位地培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神等素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷加深對(duì)國(guó)情、黨情和社情的認(rèn)識(shí)，筑牢了課堂培養(yǎng)陣地，為夯實(shí)思想政治工作根基不斷努力。

校園文化陣地。校園優(yōu)秀文化對(duì)廣大師生的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的，其中更會(huì)影響廣大師生的政治方向、價(jià)值判斷和道德情操，因此校園文化對(duì)于弘揚(yáng)和踐行雷鋒精神的作用不可替代。高校黨委對(duì)校園文化的建設(shè)尤為重視，堅(jiān)持用先進(jìn)的校園文化影響、熏陶廣大師生，利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)塑造榜樣人物故事，以學(xué)校歷史為依托打造文化長(zhǎng)廊，用科學(xué)研究成果創(chuàng)新文化宣傳模式，結(jié)合高校自身的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新文化宣傳方式，鞏固校園文化發(fā)展成果，筑牢校園文化陣地，具有文化陣地優(yōu)勢(shì)。

教育歷來就具有鮮明的政治功能和意識(shí)形態(tài)屬性，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。高校黨委始終堅(jiān)持在意識(shí)形態(tài)、課堂培養(yǎng)、校園文化陣地建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，不僅發(fā)揮了自身優(yōu)勢(shì)，更為營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境、筑牢立德樹人的主陣地奠定了基礎(chǔ)。

（二） 制度保障——常態(tài)化的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是重要保障

習(xí)近平總書記指出，黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果。在高校，黨的政治建設(shè)同樣重要，要堅(jiān)持黨的政治建設(shè)作為高校工作的統(tǒng)領(lǐng)。目前，我國(guó)的高校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、黨管改革和黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分體現(xiàn)了黨牢牢把握對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高校黨委嚴(yán)格落實(shí)民主集中制，充分發(fā)揮了黨組織的政治職能，具有常態(tài)化的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，這都構(gòu)成了高校的政治優(yōu)勢(shì)。

高校黨委在政治上把方向、舉旗幟。我國(guó)高校從改革開放后，經(jīng)過不斷改革和探索，確立了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這樣的工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制符合我國(guó)國(guó)情和高等教育發(fā)展規(guī)律，有效落實(shí)了民主集中制，促進(jìn)了高校依法治校，改進(jìn)了高校宣傳思想工作，這是中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度的核心，是黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的根本制度。幾十年來，我們長(zhǎng)期堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，這是遵守法律法規(guī)、理順領(lǐng)導(dǎo)體制、加強(qiáng)管理規(guī)范、提升教學(xué)質(zhì)量的必然要求，夯實(shí)了高校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的組織基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，促進(jìn)了高校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素養(yǎng)和管校治校的能力，方便了上級(jí)黨組織的監(jiān)督和工作指導(dǎo)?？傊咝５慕M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，已經(jīng)形成了常態(tài)化、制度化的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，為思想政治教育工作開創(chuàng)了新的局面。

高校黨委在組織上聚合力、創(chuàng)活力。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)團(tuán)學(xué)工作十分重視。團(tuán)組織是黨的助手和后備軍，是黨聯(lián)系青年的橋梁和中介，做好團(tuán)學(xué)工作是高校黨委的重要工作，實(shí)施黨委帶群團(tuán)工作制度，堅(jiān)持黨建帶群建是高校常態(tài)化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的重要體現(xiàn)。黨委帶群團(tuán)的工作機(jī)制的實(shí)行，是高校黨委積極履行政治責(zé)任的表現(xiàn)，致力于將全校青年學(xué)生團(tuán)結(jié)在黨的周圍，幫助青年學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)和理想信念，提高思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)黨的儲(chǔ)備力量。另外，高校黨組織定期聽取群團(tuán)組織的工作匯報(bào)，堅(jiān)持推行團(tuán)建與黨建共規(guī)劃、同部署，將各群團(tuán)的工作建設(shè)納入黨建工作規(guī)劃，鞏固了黨在廣大青年學(xué)子中的群眾基礎(chǔ)，增強(qiáng)了黨團(tuán)組織的凝聚力，激發(fā)了黨團(tuán)組織的活力?？傊?，黨委帶群團(tuán)的工作機(jī)制找準(zhǔn)了服務(wù)青年的切入點(diǎn)，創(chuàng)新性地開啟了黨對(duì)青年學(xué)子的政治引領(lǐng)、組織引領(lǐng)和文化引領(lǐng)模式，擴(kuò)大了黨組織的感召力和吸引力，做到了黨的工作和群團(tuán)工作的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了常態(tài)化的工作機(jī)制，為提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和思想道德水平開創(chuàng)了嶄新的工作格局。

（三） 基層護(hù)航——基層黨組織的整體功能是有力支持

習(xí)近平總書記在2018 年全國(guó)組織工作會(huì)議上，強(qiáng)調(diào)了關(guān)于提高黨的建設(shè)質(zhì)量問題。他指出，要加強(qiáng)黨的各級(jí)組織建設(shè)，強(qiáng)化基層黨組織整體功能[11]。而高校的基層黨組織除了具有一般的政治功能、服務(wù)功能外，還具有符合自身工作特點(diǎn)的教育功能，肩負(fù)著立德樹人的教育使命。另外，基層黨組織作為和師生接觸最密切、最頻繁的組織，時(shí)刻關(guān)注著師生的思想動(dòng)態(tài)，了解師生的思想情況，便于及時(shí)有效開展思想活動(dòng)，發(fā)揮其自身的政治優(yōu)勢(shì)，為加強(qiáng)高校黨建工作護(hù)航。

基層黨組織的政治功能發(fā)揮核心作用。高?；鶎狱h組織在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮政治功能和核心作用?；鶎狱h組織要在監(jiān)督落實(shí)、把好政治關(guān)口、參與政治決策等方面發(fā)揮政治功能，政治功能是基層黨組織的魂，是最核心和根本的功能?；鶎狱h組織在高校黨建過程中，與一線教師和學(xué)生保持著最密切的聯(lián)系，匯集著全校師生的思想力量，凝聚著廣大師生的政治核心?；鶎狱h組織便于將全校師生的思想情況匯報(bào)到黨委，起到承上的作用，具有其他黨組織無法比擬的優(yōu)勢(shì)。另外，基層黨組織便于將高校黨委的黨建思想貫徹落實(shí)到具體的工作和事務(wù)中，及時(shí)把黨的路線、方針和政策下達(dá)到團(tuán)學(xué)組織中，為全校師生提供思想保證和精神動(dòng)力。因此，高?；鶎狱h組織是連接黨各方面工作的紐帶，促進(jìn)了高校工作和諧穩(wěn)定，確保了高校在辦學(xué)立場(chǎng)上毫不動(dòng)搖，充分發(fā)揮了政治功能的核心作用。

基層黨組織的服務(wù)功能構(gòu)筑戰(zhàn)斗堡壘。高?；鶎狱h組織的服務(wù)功能是在我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨引領(lǐng)下，堅(jiān)持發(fā)揮服務(wù)師生、服務(wù)上級(jí)黨組織、服務(wù)社會(huì)的作用，始終把服務(wù)作為黨組織的基本價(jià)值取向和功能定位，深刻體現(xiàn)了基層黨組織能夠圍繞高等教育的辦學(xué)方向、教育使命發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用。黨組織主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，變換服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新服務(wù)方式，整合服務(wù)資源，提升服務(wù)水平，在服務(wù)中把握黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，在服務(wù)中落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，在服務(wù)中凝聚廣大師生的思想力量，體現(xiàn)了高校基層黨組織的組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。這是一支能構(gòu)筑戰(zhàn)斗堡壘的隊(duì)伍，更是一個(gè)堅(jiān)持全心全意服務(wù)師生的組織。

基層黨組織的教育功能保障生機(jī)活力。我國(guó)高校的主要職責(zé)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的人才，完成教育教學(xué)的任務(wù)。高?；鶎狱h組織處于教學(xué)、科研的第一線，是培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的直接組織者和承擔(dān)者，因此基層黨組織具有特殊的教育功能。正是因?yàn)楦咝；鶎狱h組織的教育功能，保障了組織的生機(jī)活力，基層黨組織能夠因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，面對(duì)新情況、新問題都能保持沉著冷靜、與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度。另外，高?；鶎狱h組織善于運(yùn)用自身組織優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才，與科研、教學(xué)、管理和服務(wù)相結(jié)合，擴(kuò)大了黨建工作的覆蓋面，提升了黨建工作的質(zhì)量，夯實(shí)了黨建工作的理論基礎(chǔ)?；鶎狱h組織頻繁地活躍在廣大師生中，保障了基層黨組織的活力。

三、雷鋒精神融入高校黨建模式的實(shí)踐路徑

黨中央召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要把很多新精神、新任務(wù)、新要求貫徹落實(shí)到高校中，結(jié)合高校實(shí)際情況加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)。雷鋒精神就是新精神的一種，它的價(jià)值恒遠(yuǎn)流長(zhǎng)，因此高校黨組織需要適時(shí)地將雷鋒精神融入高校黨建工作，著力把握高校黨建方向，構(gòu)建高校黨建的制度體系，抓住黨建關(guān)鍵，有效探索雷鋒精神融入黨建工作的模式，弘揚(yáng)雷鋒精神。

（一） 狠抓黨的組織建設(shè)和思想建設(shè)，把握雷鋒精神融入高校黨建方向

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次指出，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育的根本，要堅(jiān)持把黨的建設(shè)擺在首位，把抓好黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功。高校立身之本在于立德樹人，因此高校要堅(jiān)持在新形勢(shì)下狠抓黨的組織建設(shè)和思想建設(shè)。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整合優(yōu)質(zhì)資源，營(yíng)造學(xué)習(xí)雷鋒的氛圍。高校黨委要加強(qiáng)對(duì)組織建設(shè)和思想建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫徹到各級(jí)黨組織中，堅(jiān)持不斷深入、拓展學(xué)習(xí)，把好政治方向。另外，高校黨委要整合關(guān)于雷鋒精神的優(yōu)質(zhì)資源，把視頻、文字、圖畫、故事、案例等多種多樣的資源播撒到校園中，讓校園掀起學(xué)習(xí)雷鋒精神的熱潮。關(guān)于雷鋒精神的宣傳，可以通過宣講、專題學(xué)習(xí)、?？?bào)、校園網(wǎng)絡(luò)媒體等方式。校黨委委員要通過會(huì)議發(fā)言、宣講、專題學(xué)習(xí)以及發(fā)表文章等方式，把握學(xué)習(xí)、宣傳的方向，達(dá)到上行下效的效果。支持和引導(dǎo)廣大師生自覺學(xué)習(xí)和踐行雷鋒精神，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)貫徹雷鋒精神的校園氛圍，將雷鋒精神融入黨建工作、校風(fēng)建設(shè)中。

深入調(diào)研，找差距，促落實(shí)。高校黨委要實(shí)時(shí)調(diào)研校內(nèi)黨組織成員思想狀況，掌握組織落實(shí)黨建工作的情況，全面掌握黨的組織建設(shè)和思想建設(shè)，堅(jiān)持重點(diǎn)和全面相結(jié)合，堅(jiān)持當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)相銜接，為黨建工作質(zhì)量提升夯實(shí)基礎(chǔ)。在掌握校情的基礎(chǔ)上，找差距，突出校內(nèi)黨的組織建設(shè)和思想建設(shè)的問題，下沉工作到基層，找到差距和短板，精準(zhǔn)施策補(bǔ)齊短板，為把雷鋒精神順利融入高校黨建工作做好排查工作。深入挖掘各級(jí)黨組織的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，堅(jiān)持正確的政治方向，有效推動(dòng)雷鋒精神融入高校黨建工作質(zhì)量的提升。

高校黨建工作引領(lǐng)高校的各項(xiàng)工作，高校各項(xiàng)工作的實(shí)質(zhì)是為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而雷鋒和雷鋒精神就代表著優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的形象和應(yīng)具備的價(jià)值觀，與黨建工作的實(shí)質(zhì)是相吻合和高度一致的。因此將雷鋒精神融入高校黨建工作是必要的，高校黨委必須狠抓各級(jí)黨的組織建設(shè)和思想建設(shè)，為雷鋒精神融入黨建工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織基礎(chǔ)和思想保證。

（二） 推進(jìn)黨建工作“四化”，構(gòu)建雷鋒精神融入高校黨建的制度體系

推進(jìn)黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化和品牌化，構(gòu)建雷鋒精神融入高校黨建的制度體系。黨的十九大提出，要不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量。黨的建設(shè)質(zhì)量關(guān)乎高校辦學(xué)質(zhì)量，高校黨委要貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，抓好黨建工作，提升黨建工作質(zhì)量，推動(dòng)高等教育事業(yè)朝著高水平發(fā)展。

推進(jìn)黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，堅(jiān)持以標(biāo)準(zhǔn)化引領(lǐng)規(guī)范化，夯實(shí)雷鋒精神融入高校黨建制度體系的基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化是現(xiàn)代管理科學(xué)中衡量工作科學(xué)與否的重要指標(biāo)，構(gòu)建制度體系，必須堅(jiān)持把標(biāo)準(zhǔn)化和制度化的指標(biāo)放在首位。首先，高校黨委要把標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的理念植根于工作中，下沉到基層黨建的制度體系建設(shè)中，將標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的工作意識(shí)貫穿于黨建述職、工作檢查、考核評(píng)價(jià)等項(xiàng)目的全過程。其次，黨建質(zhì)量評(píng)判的指標(biāo)要標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。雷鋒精神融入黨建的制度體系，要突出成果導(dǎo)向。在實(shí)際驗(yàn)收黨建工作時(shí)，要精準(zhǔn)檢驗(yàn)組織工作的程序、成效，根據(jù)不同類型的黨組織劃分不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)。堅(jiān)持指標(biāo)明確，職責(zé)劃分清晰，堅(jiān)持評(píng)判結(jié)果具有梯度性，再進(jìn)行梯度管理，把標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的評(píng)判指標(biāo)明確落實(shí)到各級(jí)黨委、黨支部，對(duì)標(biāo)檢驗(yàn)，梳理黨建工作效果，培育一批標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的標(biāo)桿，進(jìn)而促使全校的黨建體系朝著標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化方向發(fā)展，夯實(shí)雷鋒精神融入高校黨建制度體系的基礎(chǔ)。

推進(jìn)黨建工作信息化、品牌化，堅(jiān)持以信息化打造品牌化，突出雷鋒精神融入高校黨建制度體系的特色。黨的十八大以來，黨建工作信息化進(jìn)一步推進(jìn)，將傳統(tǒng)黨建制度體系建設(shè)和現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，依托現(xiàn)代信息技術(shù)打造品牌化的黨建工作，讓黨的旗幟熠熠生輝。首先，雷鋒作為社會(huì)的光輝典范，圍繞雷鋒和雷鋒精神匯集了大量的故事和遺跡，這些都可以運(yùn)用科技手段通過人工智能修復(fù)、場(chǎng)景復(fù)原等方式吸納到高校黨建工作的實(shí)體和虛擬場(chǎng)景中，通過結(jié)合新媒體或者互聯(lián)網(wǎng)等載體，形成公益廣告、微黨課等宣傳方式，打造品牌化的黨建工作。其次，將雷鋒精神融入黨建制度體系的構(gòu)建需要加入互聯(lián)網(wǎng)元素?；ヂ?lián)網(wǎng)目前已經(jīng)全方位、多方面地滲透到校園中，推動(dòng)黨建制度體系建設(shè)離不開互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，高校黨委要結(jié)合黨建工作實(shí)際，建立線上線下黨建工作的載體體系。例如開通微信平臺(tái)、微博賬號(hào)、黨建APP 等，隨時(shí)隨地融入雷鋒精神，借助智能化管理構(gòu)建將雷鋒精神融入黨建的制度體系，突出立德樹人的品牌化特色。

堅(jiān)持以標(biāo)準(zhǔn)化引領(lǐng)規(guī)范化，以信息化打造品牌化，著力推進(jìn)“四化”，構(gòu)建雷鋒精神融入高校黨建的制度體系，是從嚴(yán)治黨、守正創(chuàng)新的體現(xiàn)，促進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作的融合，打造了一套科學(xué)完備、運(yùn)行高效的制度體系。

（三） 建設(shè)學(xué)高身正的黨建隊(duì)伍，抓住雷鋒精神融入高校黨建關(guān)鍵

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中國(guó)特色社會(huì)主義大廈需要四梁八柱來支撐，黨是貫穿其中的總的骨架，黨中央是頂梁柱。頂梁柱再牢固，也需要基礎(chǔ)的支撐，基礎(chǔ)就是一個(gè)個(gè)黨建隊(duì)伍。黨建隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到黨和國(guó)家的形象，而高校黨建隊(duì)伍的建設(shè)關(guān)乎社會(huì)主義辦學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到高校立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，因此建設(shè)學(xué)高身正的黨建隊(duì)伍，是抓住雷鋒精神融入高校黨建的關(guān)鍵。

強(qiáng)化理論武裝，保持黨建隊(duì)伍先進(jìn)性，這是傳承雷鋒精神、賡續(xù)雷鋒基因、弘揚(yáng)雷鋒文化的抓手，更是雷鋒精神融入高校黨建的關(guān)鍵。首先，黨建隊(duì)伍要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)常態(tài)化、制度化，引導(dǎo)黨員教師自覺樹立“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。通過理論學(xué)習(xí)，使黨員和黨建隊(duì)伍都能堅(jiān)持正確的政治方向、政治原則、政治立場(chǎng)和政治觀點(diǎn)，進(jìn)而使整個(gè)黨建隊(duì)伍高舉鮮明旗幟，凝聚共識(shí)，樹立正氣，弘揚(yáng)精神，保持黨建隊(duì)伍的先進(jìn)性，以弘揚(yáng)雷鋒精神推進(jìn)黨建工作。其次，黨建隊(duì)伍要進(jìn)行教育培訓(xùn)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合高校不同的專業(yè)特點(diǎn)，組織政治性和學(xué)理性相結(jié)合的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高黨員隊(duì)伍的政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，弘揚(yáng)雷鋒精神，提高思想政治素質(zhì)，激發(fā)黨員黨建熱情，以實(shí)現(xiàn)將雷鋒精神融入高校黨建工作。

領(lǐng)學(xué)促學(xué)，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，打造本領(lǐng)過硬的黨建隊(duì)伍，要以實(shí)際行動(dòng)做出示范，踐行雷鋒精神，為黨建強(qiáng)根鑄魂。高校黨建隊(duì)伍具有典范的作用，要充分發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)作用，不僅要在理論知識(shí)上下功夫，更要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、知行合一。黨員不僅要了解雷鋒，掌握雷鋒的故事和雷鋒精神的內(nèi)涵，更要帶頭學(xué)雷鋒，踐行雷鋒精神，為廣大師生全心全意服務(wù)，做到知、信、行統(tǒng)一。特別是具有服務(wù)性質(zhì)的黨建隊(duì)伍，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)、跟進(jìn)學(xué)習(xí)和聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，在踐行雷鋒精神過程中落實(shí)“學(xué)高為師，身正為范”，進(jìn)一步將雷鋒精神融入高校黨建工作，激活黨建活力，弘揚(yáng)雷鋒精神。能否建設(shè)、打造一支學(xué)高身正的黨建隊(duì)伍，關(guān)乎雷鋒精神能否順利融入高校黨建工作，因此建設(shè)一支學(xué)高身正的，時(shí)刻發(fā)揮政治性、先進(jìn)性、示范性的黨建隊(duì)伍十分關(guān)鍵，這是搞好黨建工作的中心環(huán)節(jié)，具有意義深遠(yuǎn)的作用。

總之，新時(shí)代雷鋒精神和高校黨建工作模式之間具有關(guān)聯(lián)性和互補(bǔ)性，積極探索將雷鋒精神融入黨建模式具有重要意義，既可以將雷鋒精神的深刻內(nèi)涵、永恒價(jià)值傳承下去，又可以為高校黨建工作增添時(shí)代元素和豐富黨建內(nèi)容，是高校順應(yīng)新形勢(shì)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治和文化發(fā)展需求的舉措。這是貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求，更是高校筑牢意識(shí)形態(tài)陣地，引導(dǎo)大學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)黨建意識(shí)形態(tài)教育常態(tài)化的必然要求。