范麗青

摘 要：新課改的深入推進對各學(xué)科的教學(xué)都提出了新的要求，在初中體育教學(xué)中教師不僅要教授學(xué)生運動技巧，增強其身體素質(zhì)，更要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為其樹立終身體育觀念奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中; 體育; 核心素養(yǎng); 重要性; 提升策略

中圖分類號：G633.96? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）11-031-001

在新課改背景下體育課程的教學(xué)目標(biāo)從原來的鍛煉身體、提升運動能力變得更加多元化，教師要注重學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等的全面提升，從而達到培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的。

1.在初中體育課堂提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性

學(xué)科核心素養(yǎng)指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的有助于其今后適應(yīng)社會發(fā)展與終身發(fā)展的關(guān)鍵品格與素質(zhì)。在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)制定教學(xué)方案，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與模式，調(diào)動學(xué)生的積極性，在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生融入體育活動之中，釋放和緩解平時積累的學(xué)習(xí)壓力，既能強健體魄，又能放松身心。提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，能讓學(xué)生掌握正確的運動技能，學(xué)會自我解壓的方法，在生活中不僅可以通過體育運動強身健體，還能調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，這樣才能更好地學(xué)習(xí)、生活。

2.在初中體育課堂提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略

2.1提高學(xué)生的參與度，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教師很少布置課后作業(yè)或要求學(xué)生預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)。為了提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師要尊重其主體地位，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，只有引導(dǎo)其真正參與到體育運動之中，才能發(fā)揮運動的最大化價值。比如“跨欄跑”的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會跨欄步與欄間跑的技術(shù)動作，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展靈敏、力量、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，發(fā)展跨越障礙的能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。而且學(xué)生成功跨越障礙后會建立自信，有助于其養(yǎng)成戰(zhàn)勝自我、頑強勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。授課前教師在微信群中發(fā)布了突破跨欄難點的微課視頻，主要是起跨腿收緊抬平，腿勾腳尖，晚收快拉，擺動退屈膝攻欄，兩臂配合，眼視前方等動作要領(lǐng)，視頻時長只有幾分鐘，學(xué)生可以反復(fù)觀看，遇到不懂的地方還可以暫停、慢放。第二天上課時，由于提前了解了技術(shù)要點，教學(xué)效果顯著。

2.2科學(xué)組織體育比賽，促進學(xué)生的全面發(fā)展

體育運動是具有競技性的，初中階段的學(xué)生正處于青春期，也有較強的好勝心，但團隊意識與合作能力不夠，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、身心特點等科學(xué)組織體育競賽，讓學(xué)生能揚長避短，同時也能鍛煉其各項能力。除了田徑等運動項目外，體育課中還會涉及許多項目，如籃球、足球等，舉辦競賽除了能培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，還能培養(yǎng)其團隊精神，實現(xiàn)核心素質(zhì)的提升。

比如在足球教學(xué)中，完成各種運球、傳球、射門等動作技能的講解后，教師提議大家分組進行兩兩對抗的足球比賽。首先，要根據(jù)學(xué)生的足球基礎(chǔ)和能力等進行合理分組，要確?；ハ鄬沟膬山M成員的整體水平相近。其次，要明確比賽規(guī)則，在講解正式足球比賽的規(guī)則后，教師鼓勵學(xué)生提出建議，根據(jù)自身的實際水平、場地條件等做出改進，提高其可行性。再次，教師要進行賽前動員，向?qū)W生滲透體育精神，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。最后，學(xué)生在比賽中逐漸磨合、互相配合，在遵守體育道德的前提下奮力拼搏。

2.3借助信息技術(shù)手段，普及體育健康類知識

體育學(xué)科的實踐性較強，教學(xué)場地大多在操場，對于教材中的理論教學(xué)內(nèi)容，許多學(xué)生認為過于枯燥和乏味。其實了解體育運動常識、健康常識等不僅能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，還能為實踐教學(xué)打好基礎(chǔ)，達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。教師在理論教學(xué)中可以運用多媒體技術(shù)制作課件，或播放微視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。另外，教師平時可以經(jīng)常在班級微信群等平臺中分享一些“運動小貼士”“健康小貼士”之類的內(nèi)容，讓學(xué)生了解運動的重要性，調(diào)動其參與體育活動的積極性。

講解《人體與運動》時，教師先用多媒體設(shè)備展示人體骨骼的圖片，并提出問題：“大家知道人體骨骼是由多少塊構(gòu)成的嗎？”初中生的好奇心很強，聽到問題后紛紛開始數(shù)圖片上的骨骼，有的人則直接大膽猜測，課堂氣氛良好。解決這一問題后，又展示了人體肌肉模型的組圖，通過簡單的講解，讓學(xué)生自己動一動，然后猜測人體的肌肉隨著運動會發(fā)生什么變化，給學(xué)生留出討論時間，讓其各抒己見，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。揭示答案時教師直接播放了一個視頻合集，清晰展示了肌肉收縮、舒張等變化規(guī)律。然后配合心肌跳動的動圖向?qū)W生普及心肌律動的重要性，以及跳動頻率異常時可能是什么原因引起的、會導(dǎo)致什么后果、如何通過運動調(diào)節(jié)心肌律動等知識，讓學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心的重視運動、喜歡運動。

2.4組織多元體育活動，讓學(xué)生享受運動過程

初中生正處身體發(fā)育的關(guān)鍵期。教師在體育課堂中要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，多將時間和空間留給學(xué)生，通過組織多樣的體育活動激發(fā)其運動興趣，讓學(xué)生喜歡運動，樹立終身體育觀念。在體操教學(xué)中，講解了各種體操技巧以及支撐跳躍、單杠、雙杠的動作要領(lǐng)后，教師讓學(xué)生自由結(jié)組，組成若干個小組，然后各組劃分場地，在組長的帶領(lǐng)下編排體操展示動作。然后各組依次展示，每個人都很認真，在練習(xí)運動技能的同時，也提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。素質(zhì)教育的推進使體育教學(xué)受到的關(guān)注度越來越高。教師在初中體育課堂中，要積極更新教學(xué)理念，采用先進的教學(xué)方法和手段優(yōu)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。具體而言，教師應(yīng)提高學(xué)生的參與度，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性;科學(xué)組織體育比賽，促進學(xué)生的全面發(fā)展;借助信息技術(shù)手段，普及體育健康類知識;組織多元體育活動，讓學(xué)生享受運動過程，通過種種措施提高學(xué)生的運動能力，提升其學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育觀念。

參考文獻：

[1]陳金明.初中體育課堂教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略方法研究[J]當(dāng)代體育科技，2019，（10）：115-116

[2]徐敬恩.初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究[J]當(dāng)代體育科技，2019，（9）：127-128

[3]洪或熹.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的體育課堂有效教學(xué)策略與研究[J]當(dāng)代體育科技，2018，8（10）：85-86