馬省軒，司主明

(1.陜西廣播電視大學(xué) 資源建設(shè)中心，陜西 西安 710119；2.陜西廣播電視大學(xué) 教學(xué)支持服務(wù)中心，陜西 西安 710119)

一、 我國終身教育資源庫存在的問題

(一) 資源建設(shè)重?cái)?shù)量輕質(zhì)量。資源是資源庫的靈魂，一個(gè)優(yōu)質(zhì)資源庫必須有優(yōu)質(zhì)資源的支撐。在國家大力發(fā)展終身教育相關(guān)政策指引下，種類齊全的各類資源覆蓋了終身學(xué)習(xí)的方方面面。在眾多的資源中，由于涉及學(xué)科門類、課題眾多，適用人群各有不同，使得大部分資源建設(shè)部門在建設(shè)過程中求多求全，忽視了資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，忽視了資源建設(shè)質(zhì)量，最終造成資源質(zhì)量參差不齊，資源內(nèi)容雜亂無章。這樣的資源得不到學(xué)習(xí)者的喜歡，這樣的資源庫不能達(dá)到服務(wù)于終身教育的目的。

(二) 資源重復(fù)建設(shè)多，共享性不足。在資源庫建設(shè)初期，各地區(qū)各部門沒有進(jìn)行有效溝通，各自設(shè)計(jì)獨(dú)立開發(fā)，導(dǎo)致了嚴(yán)重的“信息孤島”。具體表現(xiàn)在各自建設(shè)的資源庫庫間信息交流和資源整合較難實(shí)現(xiàn)，庫中資源較難實(shí)現(xiàn)共享共用。另外由于建設(shè)各自為戰(zhàn)，造成重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象極為嚴(yán)重，特別是醫(yī)療保健、社會大眾文化保健和體育娛樂等方面。通過瀏覽分析不同地區(qū)建設(shè)的終身學(xué)習(xí)資源庫平臺，發(fā)現(xiàn)普遍存在資源庫結(jié)構(gòu)過于簡單，學(xué)習(xí)支持功能不夠完善，資源庫設(shè)計(jì)缺乏交互性，較多的資源無法實(shí)現(xiàn)智能搜索，缺乏創(chuàng)新和共享，維護(hù)更新滯后等問題。

(三) 資源設(shè)計(jì)不符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在人成長的不同階段，由于年齡，心理，生理，環(huán)境等方面的差異，成年人具有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們要邊工作邊學(xué)習(xí)，還要處理來自于家庭社會多方面的事務(wù)，業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間較為緊張。所以他們需要離散的、模塊化的可多終端訪問的學(xué)習(xí)資源。但是，現(xiàn)有資源中長視頻過多，枯燥乏味，由于網(wǎng)絡(luò)支持滯后等原因，訪問起來極為不便。云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、后臺大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為終身教育提供了一個(gè)新的模式。這為解決中國終身教育資源庫建設(shè)問題提供了新思路。 例如，使用基于云平臺的后臺大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，能準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效率，迅速提升資源庫的使用效率，提升資源的利用率。 而且能很好的解決資源庫建設(shè)中出現(xiàn)的信息孤島問題，進(jìn)一步提升資源的建設(shè)質(zhì)量和共享度。

二、 終身教育資源庫的構(gòu)建原則

(一)、注重技術(shù)路線研究，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。1、基于PHP技術(shù)架構(gòu)及三層結(jié)構(gòu)開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)。PHP技術(shù)是目前web應(yīng)用使用最為廣泛的技術(shù)之一，它為按照基于組件的應(yīng)用模型設(shè)計(jì)分布式應(yīng)用提供了一個(gè)簡單而統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。PHP體系架構(gòu)擁很多優(yōu)秀特性，包括平臺無關(guān)性、安全特性以及組件化開發(fā)模式的特性，都為基于PHP開發(fā)的企業(yè)級應(yīng)用高效、健壯的運(yùn)行提供了有力的保證。合理集成MySQL、Nignx等軟件產(chǎn)品，不僅可以得到較好的穩(wěn)定性、高可靠性和擴(kuò)展性，還可以顯著降低開發(fā)成本。基于PHP技術(shù)架構(gòu)，保證系統(tǒng)具有跨平臺性，支持UNIX、LINUX和Windows操作系統(tǒng)。應(yīng)用系統(tǒng)整體體系結(jié)構(gòu)采用B/S結(jié)構(gòu)的三層/多層架構(gòu)；主要客戶端為瀏覽器形式，支持移動設(shè)備訪問和使用系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫為MySQL；服務(wù)器軟件為Nginx或Apache。 2、基于REST架構(gòu)風(fēng)格，采用ROA和基于HTTP的架構(gòu)。REST架構(gòu)風(fēng)格(REST, Representational State Transfer)在傳統(tǒng)的web服務(wù)設(shè)計(jì)理念之外提供了實(shí)現(xiàn)Web服務(wù)的新的理念,是當(dāng)今世界最成功的互聯(lián)網(wǎng)超媒體分布式系統(tǒng)架構(gòu)之一,它使得人們真正理解了HTTP協(xié)議本來面貌。REST風(fēng)格具有無狀態(tài)、緩存風(fēng)格、統(tǒng)一接口、分層系統(tǒng)、按需代碼、天生支持分布式架構(gòu)等優(yōu)點(diǎn)；面向資源的架構(gòu)(Resource-Oriented Architecture, ROA)通過統(tǒng)一的接口，把業(yè)務(wù)組件界面層和業(yè)務(wù)邏輯層分離開，改進(jìn)了RPC接口復(fù)雜且無規(guī)律性的缺點(diǎn);通過暴露內(nèi)部數(shù)據(jù)代替RPC的暴露內(nèi)部算法;通過對資源的設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)了Web服務(wù)的REST化，構(gòu)建了一個(gè)多終端多技術(shù)平臺。REST Web服務(wù)不僅支持XML，還支持其他數(shù)據(jù)類型，比如JSON(JavaScript Object Notation)、ATOM、二進(jìn)制數(shù)據(jù)塊。 3、分層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在軟件體系架構(gòu)設(shè)計(jì)中，分層式結(jié)構(gòu)是最常見，也是最重要的一種結(jié)構(gòu)。微軟推薦的分層式結(jié)構(gòu)一般分為三層，從下至上分別為：數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務(wù)邏輯層(又或稱為領(lǐng)域?qū)?、表示層。這種分層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了“高內(nèi)聚，低耦合”的系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想。由于具有較為復(fù)雜繁多的業(yè)務(wù)及類型，采用分層機(jī)構(gòu)可以降低層與層之間的依賴，利于各層邏輯的復(fù)用。

(二)注重資源的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)體系建設(shè)。資源設(shè)計(jì)的質(zhì)量是建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)資源庫的“靈魂”。只有按照一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)去建設(shè)，資源才能滿足群眾的需要。另外也要建立一套完整的評價(jià)體系，對一些結(jié)構(gòu)不完整、共享性差、資源質(zhì)量低的資源庫應(yīng)該盡快加強(qiáng)診改。然而，目前中國終身學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)很少，需要研究人員加強(qiáng)對這方面的研究，教育部門要加快制定相關(guān)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評估體系。

(三)加強(qiáng)多方協(xié)同共建，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)質(zhì)共享?，F(xiàn)階段，終身教育資源庫建設(shè)本著節(jié)約建設(shè)費(fèi)用、提升資源共享度的目標(biāo)，應(yīng)盡快建立全國性的終身教育資源庫建設(shè)聯(lián)盟。通過建立聯(lián)盟，分擔(dān)節(jié)約成本，改進(jìn)使用方法，彌補(bǔ)教育資源的不足?？梢钥闯?，成立聯(lián)盟建設(shè)終身學(xué)習(xí)資源庫的形式有助于不同的部門相互協(xié)作，互利共贏。尤其是在具有遠(yuǎn)程教育功能的教育部門更應(yīng)發(fā)揮其優(yōu)勢，尋求與其他院校、行政部門，行業(yè)企業(yè)合作，為建設(shè)一個(gè)高水平終身教育資源庫盡一份力。政府相關(guān)教育部門在提供政策的同時(shí)，應(yīng)加大在協(xié)調(diào)、資金和其他方面的支持。具備技術(shù)優(yōu)勢的行業(yè)企業(yè)為資源庫提高超前的技術(shù)支撐。多方合作共建優(yōu)質(zhì)資源庫為全民終身教育服務(wù)。

(四)完善學(xué)習(xí)支持服務(wù)功能，滿足成人學(xué)習(xí)者需求。在建設(shè)資源庫時(shí)，應(yīng)從學(xué)習(xí)者的角度去搜集和建設(shè)開發(fā)資源，同時(shí)考慮到成人學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。雖然傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料庫有很多學(xué)習(xí)資料，但通常沒有學(xué)習(xí)支持服務(wù)的功能，很難確保學(xué)習(xí)的效果。大數(shù)據(jù)后臺分析技術(shù)等技術(shù)的引入，能有效為每位學(xué)習(xí)者提供適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方案。此外，MOOC和SPOCs等創(chuàng)新資源形式也為學(xué)習(xí)者提供了更多更好的選擇，通過這些方式讓學(xué)習(xí)者能在較短時(shí)間獲取更多資源，掌握更多知識。

三、 終身教育資源庫的構(gòu)建模式

(一)“獨(dú)立自建模式”構(gòu)建終身教育資源庫?！蔼?dú)立自建模式”是指教育機(jī)構(gòu)根據(jù)終身教育資源庫建設(shè)的要求。根據(jù)自身特點(diǎn)和效益建設(shè)終身學(xué)習(xí)資源庫，為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供支持，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，適應(yīng)本地區(qū)學(xué)習(xí)者需求是“獨(dú)立自建模式”的特點(diǎn)，它的使用價(jià)值很高。

“獨(dú)立自建模式”主要由當(dāng)?shù)卣鲗?dǎo)，本地區(qū)的專家教師、教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)公司組成團(tuán)隊(duì)，整合和完善現(xiàn)有資源，依據(jù)“集成設(shè)計(jì)、模塊化結(jié)構(gòu)、資源顆粒化，加強(qiáng)功能參與機(jī)制和應(yīng)用機(jī)制建設(shè)”標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)更高質(zhì)量的資源，全面提升終身教育資源庫建設(shè)水平。

(二)“共建共享模式”構(gòu)建終身教育資源庫?！肮步ü蚕砟Ｊ健笔侵阜痔幉煌貐^(qū)的教育機(jī)構(gòu)形成區(qū)域資源建設(shè)聯(lián)盟，像各種高校聯(lián)盟一樣，通過聯(lián)盟成員聚集力量，共同努力，建成一個(gè)能滿足其共同需要的終身學(xué)習(xí)資源庫。

“共建共享模式”一般由多地政府相互溝通協(xié)作，聚集“政府-機(jī)構(gòu)-企業(yè)”多領(lǐng)域的專業(yè)人才組成資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)終身教育資源庫平臺的建設(shè)任務(wù)。政府提供資金和政策支持，機(jī)構(gòu)和企業(yè)提供技術(shù)和人力支持，多方聯(lián)合共建共管。這種模式能很好的避免重復(fù)建設(shè)，提升資源庫的利用率，促進(jìn)區(qū)域終身教育的快速發(fā)展。

(三)“公建眾享模式”構(gòu)建終身教育資源庫?！肮ū娤砟Ｊ健笔侵敢試蚁嚓P(guān)教育部門為龍頭，組織全國資源建設(shè)適用性強(qiáng)，符合國情和人民群眾需求的終身教育資源庫。這種模式由國家主導(dǎo)，提供資金和政策支持，國內(nèi)外知名機(jī)構(gòu)和企業(yè)參與資源建設(shè)和設(shè)計(jì)。 “共建眾享模式”是建立在較高標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上的，代表國家資源庫建設(shè)的最高水平，也是其他資源庫建設(shè)的模板。這種模式也是國家推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會，全民終身教育的一個(gè)重要組成部分。