李敏

摘要：書(shū)法教育能夠?qū)h字藝術(shù)傳承給下一代，讓中華漢字文化熠熠生輝。書(shū)法教育的開(kāi)展有助于學(xué)生修身養(yǎng)性，在漢字的一撇一捺中使得學(xué)生感悟人生的哲理以及學(xué)習(xí)的真諦，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合文化素養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。雖然書(shū)法教育也出現(xiàn)在一些學(xué)校中，但是這其中仍有許多需要提升的地方。怎樣更加有效地將家庭教育與書(shū)法教育融合在一起進(jìn)行教學(xué)成了一些教師正在探究的話題?；诖耍疚闹饕獙?duì)在書(shū)法教育中開(kāi)展家庭教育進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：書(shū)法教育;家庭教育;有效途徑

中圖分類號(hào)：G633.955?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）16-0248-01

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，家庭是學(xué)生良好思想品質(zhì)養(yǎng)成的主要場(chǎng)所，這兩者在學(xué)生的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中有著無(wú)可取代的地位。將家庭教育的理念導(dǎo)入在書(shū)法教育中可以使得知識(shí)內(nèi)容與思想內(nèi)容進(jìn)行融合，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)加深自己的思想認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成更多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及提升自己的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

1 家校合作開(kāi)展書(shū)法教育

書(shū)法教育的開(kāi)展目的除了教會(huì)學(xué)生寫(xiě)字，還應(yīng)該將我國(guó)的一些優(yōu)秀的文化傳承下去。傳承五千年的文明需要學(xué)校家長(zhǎng)共同參與，因此，教師通過(guò)舉辦書(shū)法大賽形式，讓家長(zhǎng)參與到其中，學(xué)生在書(shū)法比賽中就可以將這些優(yōu)秀文化傳承下去。例如，在進(jìn)行有關(guān)于“水”這個(gè)主題的寫(xiě)作比賽中，教師可以讓家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與，結(jié)合“水”字的演變特點(diǎn)將“水”字的多種寫(xiě)法展示出來(lái)，同時(shí)將一些傳統(tǒng)文化中有關(guān)于“水”的要素知識(shí)教給學(xué)生。比如，家長(zhǎng)和學(xué)生共同書(shū)寫(xiě)“上善若水”四個(gè)字，學(xué)生不明白這四個(gè)字的含義是什么，教師講解給學(xué)生“最好的善就像是水一樣”，學(xué)生就會(huì)問(wèn)教師：為什么像水一樣？此時(shí)家長(zhǎng)可以結(jié)合“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾乎道”，告訴學(xué)生“水是一切生命存活的根本，水幫助萬(wàn)物生存下來(lái)，但是水卻不爭(zhēng)功奪利，而且水一直處于所有事物不喜歡的地方，所以水才接近‘道”。這樣，教師與家長(zhǎng)之間的合作就將“仁”與“善”融入書(shū)法中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的一些基本道理，學(xué)生在學(xué)會(huì)寫(xiě)“水”的基礎(chǔ)上還可以增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。此外，學(xué)生在一遍又一遍地練習(xí)這四個(gè)字的時(shí)候，進(jìn)一步體會(huì)其中更深的含義。可以說(shuō)，這種形式教學(xué)的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)“寫(xiě)”的意義。書(shū)法的意義在于將自己的情感寄托在筆墨中，如果僅僅是機(jī)械式地去寫(xiě)，盡管自己的字寫(xiě)得多么美，但是也是缺乏靈魂的。而想要將字賦予靈魂，那么寫(xiě)字人首先應(yīng)該能夠有一個(gè)良好的品質(zhì)，所以，家校合作重要性就進(jìn)一步地體現(xiàn)出來(lái)了。

2 通過(guò)教師家長(zhǎng)線上互動(dòng)開(kāi)展書(shū)法教育

教師可以與家長(zhǎng)通過(guò)線上互動(dòng)的形式進(jìn)行書(shū)法教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)教師可以通過(guò)微信視頻方式與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家長(zhǎng)監(jiān)督讓學(xué)生學(xué)習(xí)，比如開(kāi)展名言警句書(shū)寫(xiě)，教師不應(yīng)該僅僅通過(guò)線上讓學(xué)生學(xué)會(huì)這些文字的寫(xiě)法，而是應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)的輔助講解將名言警句的道理講解給學(xué)生，讓學(xué)生能夠了解喜歡的這句子所表達(dá)的具體含義。例如，有的學(xué)生可能喜歡“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，但是，學(xué)生對(duì)這句話理解不到位，那么教師就引導(dǎo)學(xué)生理解什么是天，是天空？還是我們說(shuō)的“蒼天”？或者說(shuō)，可以理解為“自然”或者“宇宙萬(wàn)物”呢？“行健”又是什么意思呢？而“行”就是我們說(shuō)的“運(yùn)行”，“健”也就是我們所說(shuō)的“強(qiáng)健或者剛健”，所以說(shuō)，這句話就告訴我們“我們不管是學(xué)習(xí)還是生活，都應(yīng)該像‘天一樣，剛健不屈，力求進(jìn)步”。此時(shí)家長(zhǎng)可以與教師之間形成一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的這種講解以及父母的參與下就能夠進(jìn)一步明白這句話的道理，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)或者生活中遇到困難也不會(huì)輕易放棄，而是堅(jiān)持下來(lái)，這有利于學(xué)生養(yǎng)成一種良好的自強(qiáng)不屈的品質(zhì)，這也是家庭教育中家長(zhǎng)經(jīng)常言傳的一些道理，但是可能缺乏一個(gè)契機(jī)讓學(xué)生能夠明白主要表達(dá)的思想，所以可以通過(guò)書(shū)法教師教這個(gè)道理講解給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法中不再是單調(diào)乏味的，這對(duì)于學(xué)生提升書(shū)法水平來(lái)說(shuō)也發(fā)揮著非常重要的作用。

3 通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)

書(shū)法課程的開(kāi)展除了讓學(xué)生寫(xiě)還應(yīng)該讓學(xué)生欣賞一些大家名作，在欣賞以及教師的講解中進(jìn)一步讓學(xué)生感悟到更多的寫(xiě)作技巧以及提升自己的思想道德水平。例如，在《蘭亭集序》欣賞時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課前與家長(zhǎng)一起搜索一些有關(guān)于王羲之創(chuàng)作該作品的背景，讓學(xué)生知道這篇作品在創(chuàng)作時(shí)作者都使用了哪些字體，通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)生的合作，讓學(xué)生了解更多王羲之的故事，讓學(xué)生知道練習(xí)書(shū)法不能夠“一日曝，十日寒”，而是應(yīng)該日復(fù)一日的堅(jiān)持下去才能夠有所成就。而且學(xué)習(xí)書(shū)法不能功利心，應(yīng)該以一種平靜的心態(tài)參與到其中，以修身養(yǎng)性為主要出發(fā)點(diǎn)，這樣才能夠?qū)?shū)法學(xué)習(xí)的精髓掌握。學(xué)習(xí)以及做人也是一樣，凡是不能急于求成，而是應(yīng)該循序漸進(jìn)，按照事情輕重緩急去做，這就像書(shū)法寫(xiě)作中筆畫(huà)的變化一樣，同一個(gè)字如果筆畫(huà)的深淺變化都會(huì)影響到字的美觀以及作者的情感的融入。此外，教師還可以通過(guò)定期與家長(zhǎng)溝通了解學(xué)生的情況，讓教師通過(guò)家長(zhǎng)的監(jiān)督掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為學(xué)生制定更加合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)這種方式將家長(zhǎng)的參與融入教學(xué)中，那么書(shū)法教學(xué)的開(kāi)展意義就被放大了許多，這也成了培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的第二個(gè)場(chǎng)所。在學(xué)校教育以及家庭教育的雙重影響下，學(xué)生能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)下去。

結(jié)語(yǔ)：書(shū)法教育重在讓學(xué)生能夠修身養(yǎng)性，在書(shū)法的學(xué)習(xí)中提升自己的綜合文化素養(yǎng)，但是文化素養(yǎng)的提升還不夠，教師應(yīng)該將家庭教育的一些理念融入書(shū)法教學(xué)中，讓學(xué)生在書(shū)法的學(xué)習(xí)以及練習(xí)中懂得更多的人生道理，這對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要。同時(shí)，也能夠?qū)⒓彝ソ逃械囊恍┟^(qū)找到，使得學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)更加順利。

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